KSEAB SSLC FL Telugu common mistakes
KSEAB SSLC FL Telugu · Understand the traps and how to avoid them.
పద్యం భావం అడిగినప్పుడు భావం రాయకుండా పాఠ్యపుస్తకంలోని పదకోశార్థాలను వరుసగా కాపీ చేయడం - 'చెలికాడు = స్నేహితుడు' అని రాసి, ఆ పంక్తి ఏ సందర్భంలో వచ్చిందో వివరించకపోవడం.
ప్రతిపదార్థం అడిగినప్పుడే పదకోశం సరిపోతుందని భావిస్తారు; భావార్థాన్ని సొంత మాటల్లో రూపొందించడం అలవాటు లేదు, పదాలు వేరుగా రాస్తే మార్కులు వస్తాయని భ్రమిస్తారు.
What to do instead
పద్యాన్ని రెండుసార్లు చదివి, ఎవరు ఎవరితో ఏ సందర్భంలో మాట్లాడుతున్నారో గుర్తించి, 'ఈ పద్యంలో కవి చెప్పినది...' అనే నమూనాలో మూడు-నాలుగు వాక్యాల భావం రాయడం అభ్యసించాలి. ప్రతి పద్యానికి ఇలాంటి స్వంత భావం నోట్‌బుక్‌లో రాసుకోవాలి.
ఛందస్సు పేరు ఊహించి రాయడం - పాదంలోని అక్షరాలు లెక్కించకుండా 'ఉత్పలమాల' అని రాసి, యతి-ప్రాస స్థానాలు చూపకపోవడం; అలంకారం విషయంలో 'ఉపమ' అని రాసి ఉపమాన-ఉపమేయాలు, సూచక పదాలు రాయకపోవడం.
పాఠంలోని పద్యాలకే ఛందస్సు, అలంకారాలు బట్టీ పడతాయి; కొత్త పద్యం ఇచ్చినప్పుడు ప్రాసనియమం, యతి స్థానం పరిశీలించే పద్ధతి తెలియదు.
What to do instead
ప్రతి పాదానికి అక్షరాలు లెక్కించి, గణాలు వేరు చేసి, యతి స్థాన అక్షరాన్ని గుర్తించే క్రమాన్ని వారానికి రెండు పద్యాలపై సాధన చేయాలి. అలంకారానికి సంబంధించిన పంక్తిని ఉటంకించి, 'వలె/లాగా' వంటి వాచకం ఉందా అని చూసి ఉపమ-రూపక భేదాన్ని నిర్ణయించాలి.
సంధి పేరు రాసి విగ్రహం రాయకపోవడం, లేదా 'రామాలయము = రామ + ఆలయము' లాంటి చోట విడత తప్పుగా రాయడం; సంస్కృత సంధి సూత్రాలను తెలుగు పదాలకు వర్తింపజేయడం.
సంధి సూత్రాలు బట్టీ పట్టడం వల్ల పదాన్ని విడదీసి చూసే అలవాటు ఏర్పడదు; సగం మార్కులు విగ్రహానికే ఉంటాయని గుర్తించరు.
What to do instead
'కలిసిన పదం → విడిపోయిన రూపం → సంధి పేరు' అనే మూడు కాలమ్‌ల పట్టిక తయారు చేసి, రోజుకు పది పదాలను సొంతంగా విడదీయాలి. దేవనాగరి అక్షరాలతో కాకుండా తెలుగు అక్షరాలతోనే విడత రాసి సరిచూసుకోవాలి.
సమాసం పేరు మాత్రమే రాయడం; 'ద్వంద్వ' అనా 'బహువ్రీహి' అనా అని ఊహించడం, ఏ పదం ప్రధానమో చెప్పకపోవడం.
ఉదాహరణలను బట్టీ పట్టడం వల్ల కొత్త పదం వచ్చినప్పుడు విడదీసి అర్థం పరిశీలించే పద్ధతి తెలియదు.
What to do instead
ముందు సమాసాన్ని విడదీసి అర్థం రాయాలి. చివరి పదం అర్థం మారకుండా ఉంటే తత్పురుష, రెండు పదాలూ సమాన ప్రాధాన్యం కలిగి ఉంటే ద్వంద్వ, సమాసార్థం వేరొక వ్యక్తిని సూచిస్తే బహువ్రీహి అని నిర్ణయించే పరీక్షా పద్ధతిని పాటించాలి.
నాలుగు మార్కుల గద్య ప్రశ్నకు ఒకే వాక్యంలో సమాధానం రాయడం; 'ఎందుకు? ఎలా?' అనే ఉపభాగాలను విడిచిపెట్టడం; పాఠం మొదటి పేరాను అలాగే కాపీ చేయడం.
సమయం ఆదా చేయాలనే ఆత్రుత, ప్రశ్నలోని ఉపప్రశ్నలను గమనించకపోవడం, మార్కింగ్ పథకం ఎలా ఉంటుందో తెలియకపోవడం.
What to do instead
సమాధానం రాసే ముందు ప్రశ్నను ముక్కలు చేసి, ప్రతి ముక్కకు ఒక పాయింట్ అని సంఖ్య వేసుకోవాలి. పాఠంలోని సంబంధిత వాక్యాన్ని ఉటంకించిన తర్వాత సొంత మాటల్లో వివరణ జోడించి, తుది వాక్యంలో ముగింపు రాయాలి.
పాఠం పేరు, రచయిత పేరు, పాత్రల పేర్లను తారుమారు చేయడం; ఒక పాఠంలోని సంఘటనను మరో పాఠానికి ఆపాదించి రాయడం.
పరీక్షకు ముందు కొన్ని రోజులే అన్ని పాఠాలు ఒకేసారి చదవడం, రచయిత-పాత్ర వివరాలు విడివిడిగా నమోదు చేసుకోకపోవడం.
What to do instead
సిలబస్ ప్రారంభం నుంచే 'పాఠం పేరు – రచయిత – ప్రధాన పాత్రలు – కేంద్ర భావం – ముఖ్య ఉల్లేఖనం' అనే ఐదు కాలమ్‌ల పట్టిక నింపుకోవాలి. ప్రతి వారం ఆ పట్టికను ఒకసారి పునశ్చరణ చేసి, పేర్లను సొంతంగా రాసి సరిచూసుకోవాలి.
అధికార లేఖను స్నేహితుల లేఖలా రాయడం - చిరునామా, తేదీ, సంబోధన, విషయం, ముగింపు క్రమాన్ని తారుమారు చేయడం; సంబోధన తర్వాత నేరుగా విషయానికి రాకుండా పొడవుగా కథనం రాయడం.
రెండు రకాల లేఖల నమూనాలను వేరువేరుగా సాధన చేయకపోవడం; భాషా శైలి (అధికారిక/అనధికారిక) భేదం తెలియకపోవడం.
What to do instead
రెండు నమూనాల ఆకృతిని నోట్‌బుక్ మొదటి పేజీలో రాసుకోవాలి. ప్రతి వారం ఒక లేఖను పూర్తి ఆకృతిలో రాసి, చిరునామా, సంబోధన, విషయం, ముగింపు అనే భాగాలకు విడివిడిగా మార్కులు ఉంటాయని గుర్తుంచుకోవాలి.
వ్యాసంలో విషయాన్ని విడిచి వ్యక్తిగత అనుభవాలే రాయడం; ప్రవేశిక, ముగింపు లేకుండా ఒకే పెద్ద పేరాగా రాయడం; పదపరిమితిని మించి రాయడం.
వ్యాస నిర్మాణం (ప్రవేశిక – విషయ విభజన – ముగింపు) తెలియకపోవడం, రాసే ముందు పాయింట్లు గీసుకోకపోవడం.
What to do instead
రాసే ముందు ఐదు నిమిషాలు పాయింట్లను గీసుకోవాలి; ప్రతి పాయింట్‌కు ఒక పేరా, చివర్లో రెండు వాక్యాల సారాంశం అనే నిర్మాణం పాటించాలి. పదసంఖ్యను గుణించి, పరిమితిలో ఉండేలా చివరి పేరాను కుదించుకోవాలి.
అపరిచిత గద్యానికి సంబంధించిన ప్రశ్నలకు సొంత మాటల్లో రాయకుండా పేరాను పూర్తిగా అలాగే కాపీ చేయడం; 'రెండు కారణాలు రాయండి' అన్నప్పుడు ఒకటే రాయడం.
సొంత మాటల్లో రాస్తే మార్కులు తగ్గుతాయనే భయం; ప్రశ్నలోని సంఖ్యను, పరిమితిని గమనించకపోవడం.
What to do instead
గద్యాన్ని ముందుగా ఒకసారి చదివి, ప్రశ్నకు సంబంధించిన వాక్యాలకు గీత గీయాలి. తర్వాత ఆ వాక్యాల ఆధారంగా రెండు-మూడు చిన్న వాక్యాల్లో సొంతగా రాయాలి; అడిగిన సంఖ్యకు తగినన్ని పాయింట్లు ఉన్నాయా అని చివర్లో సరిచూసుకోవాలి.
తెలియని పదానికి సందర్భాన్ని పరిగణించకుండా నిఘంటువు అర్థం రాయడం; సమయం సరిపోక చివరి గద్య భాగాన్ని పూర్తిగా వదిలేయడం.
గద్యాన్ని ముందుగా చదవకుండా నేరుగా ప్రశ్నలకు దిగడం; ఏ భాగానికి ఎంత సమయం కేటాయించాలో ముందే నిర్ణయించుకోకపోవడం.
What to do instead
అపరిచిత గద్య భాగానికి సుమారు ఇరవై నిమిషాలు కేటాయించి, దాన్ని చివరికి కాకుండా మధ్యలో చేయాలి. పదార్థం అడిగినప్పుడు ఆ పదం ఉన్న వాక్యాన్ని మొత్తం చదివి సందర్భార్థాన్ని రాయాలి; అనుమానం ఉంటే ఆ ప్రశ్నను తర్వాత చేయాలి.