I85PREP
⌘ K
Maharashtra HSC Urdu (MSBSHSE) study materials
Maharashtra HSC Urdu (MSBSHSE) study resources

Maharashtra HSC Urdu (MSBSHSE) practice questions

One question at a time. Build your Maharashtra HSC Urdu (MSBSHSE) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

ایسے مضمون یا بند کو کیا کہا جاتا ہے جس میں مصنف اپنے ذاتی تجربات اور جذبات کو مرکزی حیثیت دے کر لکھتا ہے؟

  1. طنزیہ مضمون
  2. ذاتی مضمون Correct answer.
  3. تنقیدی مضمون
  4. تقریری مضمون

Explanation

ذاتی مضمون (Personal Essay) کی پہچان یہ ہے کہ اس میں مصنف اپنے تجربات، مشاہدات اور جذبات کو مرکز بنا کر لکھتا ہے۔ نصابی سبق 'نثر' کے تحت ایسے مضامین میں انا اور داخلی تجربہ نمایاں ہوتا ہے، جبکہ تقریری یا تنقیدی مضامین کا مقصد اور انداز مختلف ہوتا ہے۔

Question 2Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'خاکہ' یا 'اسکیچ' (Sketch) صنفِ نثر میں کس چیز کو اہمیت دی جاتی ہے؟

  1. صرف شاعری کی بحر اور قافیے کی پابندی
  2. کسی شخصیت یا منظر کی مختصر اور جاندار تصویر کشی Correct answer.
  3. طویل واقعاتی داستان اور پیچیدہ پلاٹ
  4. کسی قانونی دستاویز کی رسمی نقل

Explanation

خاکہ یا اسکیچ میں مصنف کسی شخص، جگہ یا منظر کی چند لفظوں میں ایسی جاندار تصویر کھینچتا ہے کہ قاری اسے آنکھوں سے دیکھتا محسوس کرے۔ اس کی پہچان اختصار، مشاہدے کی تیزی اور تاثر کی گہرائی ہے، نہ کہ طویل پلاٹ۔

Question 3Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

افسانے کے عناصر میں 'کردار نگاری' کا بنیادی مقصد کیا ہوتا ہے؟

  1. مصنف کا سوانحی حال لکھنا
  2. قاری کو اپیل کی بجائے حوالہ جات دینا
  3. کہانی کے افراد کے مزاج، محرکات اور ارتقا کو نمایاں کرنا Correct answer.
  4. واقعات کی ترتیب کو الٹا کرنا

Explanation

کردار نگاری افسانے کے افراد کو ایسا پیش کرتی ہے کہ ان کے خیالات، محرکات اور رویّے کی تبدیلی قاری کو سمجھ آئے۔ اچھا افسانہ کردار کے ذریعے ہی واقعات کو آگے بڑھاتا ہے، اس لیے کردار کی تعمیر پلاٹ کے ساتھ جڑی ہوتی ہے۔

Question 4Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'مکالمہ' (Dialogue) نثر میں کس مقصد کے لیے استعمال کیا جاتا ہے؟

  1. کرداروں کے باہمی تعلق اور ذہنی سطح کو فطرتاً دکھانے کے لیے Correct answer.
  2. بحروں کی جانچ کے لیے
  3. صرف صفحات کی تعداد بڑھانے کے لیے
  4. مصنف کے اپنے رائے کو حتمی فیصلہ بنانے کے لیے

Explanation

مکالمہ کرداروں کی زبان، سوچ اور آپس کے تعلق کو براہِ راست قاری کے سامنے لاتا ہے، اس لیے یہ بیان کی بجائے دکھانے کا ذریعہ ہے۔ ہر کردار کی زبان اس کی تعلیم، مزاج اور حیثیت کے مطابق ہونی چاہیے۔

Question 5Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

طنز و مزاح کے مضمون میں 'طعن' اور 'ہجو' میں بنیادی فرق کیا ہے؟

  1. طعن صرف شاعری میں ہوتا ہے، ہجو صرف نثر میں
  2. طعن کا تعلق صرف سیاست سے ہے، ہجو کا صرف مذہب سے
  3. طعن ہلکے انداز میں خامی دکھاتا ہے، ہجو براہِ راست اور تیز حملہ کرتی ہے Correct answer.
  4. طعن اور ہجو بالکل ایک ہی چیز کے دو نام ہیں

Explanation

طعن میں عموماً بالواسطہ اور ہلکا انداز ہوتا ہے جس میں قاری خود نکتہ سمجھتا ہے، جبکہ ہجو میں براہِ راست، تیز اور کھلے الفاظ میں کسی کی برائی کی جاتی ہے۔ اسی شدت کے فرق سے مزاحیہ مضمون کا لہجہ متعین ہوتا ہے۔

Question 6Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'مرکزی خیال' (Central Idea) کی درست نشاندہی کیسے کی جاتی ہے؟

  1. سبق کے تمام اہم نکات کو ملا کر وہ جامع نکتہ اخذ کیا جاتا ہے جس کی طرف پورا سبق اشارہ کرتا ہے Correct answer.
  2. سب سے طویل جملے کو مرکزی خیال مان لیا جاتا ہے
  3. پہلے پیراگراف کا آخری لفظ مرکزی خیال ہوتا ہے
  4. اقتباسات کی گنتی کر کے

Explanation

مرکزی خیال وہ جامع نکتہ ہے جس کی تائید سبق کے تمام بڑے نکات کرتے ہیں؛ یہ کسی ایک جملے کی لمبائی یا مقام سے طے نہیں ہوتا۔ قاری پہلے ذیلی نکات جمع کرتا ہے، پھر ان سب کو سمیٹنے والا خیال بیان کرتا ہے۔

Question 7Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

سوانحی نثر (Biographical Prose) کی نمایاں خصوصیت کون سی ہے؟

  1. صرف قواعد و نحو کی وضاحت کرنا
  2. مکمل فرضی کرداروں کی کہانی سنانا
  3. کسی نظریے کا صرف فلسفیانہ تجزیہ کرنا
  4. کسی شخصیت کی زندگی کے واقعات اور کردار کو مستند انداز میں پیش کرنا Correct answer.

Explanation

سوانحی نثر میں کسی حقیقی شخصیت کی زندگی، کارناموں اور کردار کو حقائق کی بنیاد پر پیش کیا جاتا ہے۔ اس کا رشتہ تاریخ اور دستاویز سے ہوتا ہے، اس لیے فرضی عناصر اس میں مرکزی نہیں ہوتے۔

Question 8Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کے 'لبِ لباب' (خلاصہ) میں کیا شامل کرنا چاہیے؟

  1. اپنی نئی رائے اور تنقید
  2. ہر جملے کی لفظی نقل
  3. سبق کے اہم نکات کا مختصر، مربوط اور غیر جانبدار بیان Correct answer.
  4. صرف مصنف کا تعارف

Explanation

خلاصہ اصل سبق کے اہم نکات کو اسی ترتیب اور نسبت کے ساتھ مختصراً پیش کرتا ہے، اس میں اپنی رائے شامل کرنا خلاصے کی غیر جانبداری ختم کر دیتا ہے۔ اچھا خلاصہ اصل سے چھوٹا مگر مکمل مفہوم رکھنے والا ہوتا ہے۔

Question 9Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں کسی کردار کے 'ارادے' اور 'عمل' میں تضاد ظاہر کرنے سے قاری پر کیا اثر پڑتا ہے؟

  1. کردار کی حقیقت پسندی اور گہرائی بڑھتی ہے اور اس کا داخلی کشمکش واضح ہوتا ہے Correct answer.
  2. سبق کی زبان مشکل ہو جاتی ہے
  3. سبق کا مرکزی خیال ختم ہو جاتا ہے
  4. واقعات کی رفتار رک جاتی ہے

Explanation

جب کردار کچھ کہے اور کچھ کرے تو اس کا داخلی تضاد سامنے آتا ہے، جس سے کردار حقیقی اور گہرا لگتا ہے۔ یہی تضاد کہانی میں کشیدگی پیدا کرتا ہے اور قاری کو کردار کے فیصلوں پر سوچنے پر مجبور کرتا ہے۔

Question 10Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

مصنف کا 'اسلوب' (Style) نثر میں کس چیز سے پہچانا جاتا ہے؟

  1. صرف صفحات کی تعداد سے
  2. جملوں کی ساخت، لفظی انتخاب، لہجے اور ترجیحات کے مخصوص امتزاج سے Correct answer.
  3. صرف کتاب کے سرورق سے
  4. صرف اشاعت خانے کے نام سے

Explanation

اسلوب مصنف کی زبان کی انگوٹھی ہے: جملوں کی لمبائی، الفاظ کا چناؤ، لہجہ اور تشبیہات کا استعمال مل کر اس کی شناخت بناتے ہیں۔ اسی لیے دو مصنف ایک ہی موضوع پر بھی مختلف انداز میں لکھتے ہیں۔

Question 11Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں 'تشبیہ' اور 'استعارہ' کا بنیادی فرق کیا ہے؟

  1. تشبیہ میں ہمیشہ مبالغہ ہوتا ہے، استعارہ میں کبھی نہیں
  2. دونوں میں کوئی فرق نہیں، یہ ایک ہی صنعت کے دو نام ہیں
  3. تشبیہ صرف شاعری میں ہوتی ہے، استعارہ صرف نثر میں
  4. تشبیہ میں 'جیسا/مثل' جیسے الفاظ آتے ہیں، استعارہ میں مشبہ بہ کو مشبہ ہی قرار دے دیا جاتا ہے Correct answer.

Explanation

تشبیہ میں دو چیزوں کے درمیان مشابہت کا رشتہ کسی حرفِ تشبیہ (جیسا، مثل، سا) سے واضح کیا جاتا ہے۔ استعارہ میں یہ رشتہ چھپا دیا جاتا ہے اور ایک چیز کو دوسری کا نام دے دیا جاتا ہے، اسی لیے استعارہ زیادہ گہرا اور مجازی ہوتا ہے۔

Question 12Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

ایسے نثری سبق کو کیا کہتے ہیں جس میں مصنف کسی موضوع پر اپنے خیالات کو منطقی ترتیب سے پیش کرتا ہے اور قاری کو قائل کرنے کی کوشش کرتا ہے؟

  1. افسانہ
  2. مضمون (Essay) Correct answer.
  3. خاکہ
  4. ڈراما

Explanation

مضمون میں مصنف ایک موضوع پر اپنے خیالات کو منطقی ترتیب اور دلیل کے ساتھ پیش کرتا ہے تاکہ قاری اس نتیجے تک پہنچے۔ افسانہ اور ڈراما واقعاتی بیانیہ ہیں، جبکہ خاکہ مختصر تصویر کشی تک محدود رہتا ہے۔

Question 13Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی سبق میں مصنف نے اپنے بچپن کا ایک واقعہ سنایا اور اس سے ایک اخلاقی نتیجہ اخذ کیا۔ اس سبق کی ساخت کو کیا کہیں گے؟

  1. واقعہ بیانی کے بعد سبق آموز نتیجہ Correct answer.
  2. صرف خالص تنقید
  3. صرف طنزیہ ہجو
  4. صرف سوانحی تاریخ

Explanation

یہاں سبق کی ساخت دو حصوں پر مشتمل ہے: پہلے ذاتی واقعہ بیان ہوتا ہے، پھر اس سے کوئی عام اخلاقی یا فکری نتیجہ نکالا جاتا ہے۔ یہی 'واقعہ + سبق' کی ساخت ذاتی مضمون اور اصلاحی نثر میں عام ہے۔

Question 14Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں 'پیراگراف' کی بنیادی شرط کیا ہے؟

  1. ہر پیراگراف کا آغاز سوال سے ہو
  2. ایک پیراگراف میں ایک ہی مرکزی نکتہ ہو اور جملے اسی کے گرد منظم ہوں Correct answer.
  3. ہر پیراگراف کم از کم دس سطروں کا ہو
  4. ہر پیراگراف میں مکالمہ ہونا لازمی ہے

Explanation

پیراگراف تحریر کی بنیادی اکائی ہے جس میں ایک مرکزی نکتہ ہوتا ہے اور باقی جملے اس کی تشریح، مثال یا تائید کرتے ہیں۔ اس یک جہتی سے تحریر میں ربط اور قاری کے لیے سمجھ آسانی پیدا ہوتی ہے۔

Question 15Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کے 'لہجے' (Tone) کا تعین کرنے میں سب سے زیادہ اثر کس چیز کا ہوتا ہے؟

  1. کتاب کی جلد کا رنگ
  2. اشاعت کی تاریخ
  3. صفحہ نمبروں کی ترتیب
  4. مصنف کے منتخب الفاظ اور جملوں کی ترتیب و رفتار Correct answer.

Explanation

لہجہ مصنف کے الفاظ کے چناؤ، جملوں کی لمبائی اور رفتار سے بنتا ہے؛ سنجیدہ، طنزیہ یا شفقت بھرا لہجہ اسی سے ظاہر ہوتا ہے۔ قاری لہجے کو محسوس کر کے مصنف کے رویّے کا اندازہ لگاتا ہے۔

Question 16Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں 'تمثیل' (Allegory) کا مطلب کیا ہے؟

  1. کسی واقعے کی حرف بہ حرف نقل
  2. ظاہری کہانی کے پیچھے چھپا ہوا گہرا علامتی یا اخلاقی مفہوم Correct answer.
  3. صرف کرداروں کے نام کی فہرست
  4. محض قواعد کی وضاحت

Explanation

تمثیل میں ظاہری سطح پر ایک سادہ کہانی چلتی ہے، مگر اس کے پیچھے کوئی گہرا اخلاقی، سیاسی یا فکری مفہوم چھپا ہوتا ہے۔ قاری کو دونوں سطحوں کو ملا کر پڑھنا پڑتا ہے، اسی لیے تمثیل میں علامت بنیادی کردار ادا کرتی ہے۔

Question 17Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'واقعات کی ترتیب' (Plot order) کے بدلنے سے کیا ہوتا ہے؟

  1. کردار ختم ہو جاتے ہیں
  2. قاری کے تاثر اور تجسس پر اثر پڑتا ہے Correct answer.
  3. سبق کی زبان غیر اردو ہو جاتی ہے
  4. سبق کا موضوع خود بخود بدل جاتا ہے

Explanation

واقعات کو آگے پیچھے کرنے سے قاری کے سامنے معلومات ظاہر ہونے کا وقت بدلتا ہے، جس سے تجسس، حیرت یا کشیدگی پیدا ہوتی ہے۔ موضوع اور کردار عموماً وہی رہتے ہیں، بدلتا صرف ان کی پیشکش کا انداز ہے۔

Question 18Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق کے 'تعارف' اور 'اختتام' میں کیا رشتہ ہونا چاہیے؟

  1. اختتام میں بالکل نیا موضوع شروع کیا جائے
  2. دونوں کا آپس میں کوئی تعلق نہ ہو
  3. اختتام تعارف میں اٹھائے گئے سوال یا مسئلے کا جواب یا نتیجہ پیش کرے Correct answer.
  4. تعارف میں ہی سارا سبق ختم کر دیا جائے

Explanation

تعارف قاری کو مسئلے یا سوال سے متعارف کراتا ہے اور اختتام اسی کا حل یا نتیجہ پیش کرتا ہے، اس طرح تحریر میں وحدت پیدا ہوتی ہے۔ اگر اختتام بالکل نیا موضوع لے آئے تو تحریر بکھری ہوئی محسوس ہوتی ہے۔

Question 19Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'حقیقت پسندی' (Realism) کی پہچان کیا ہے؟

  1. عام زندگی کے حقیقی مسائل، ماحول اور کرداروں کی سچی عکاسی Correct answer.
  2. فرضی مخلوقات اور جادوئی واقعات کی بھرمار
  3. صرف مذہبی عقائد کی تبلیغ
  4. صرف تاریخی حوالوں کی فہرست

Explanation

حقیقت پسندی میں مصنف عام انسانوں کے روزمرہ مسائل، معاشرتی ماحول اور نفسیات کو سچائی کے ساتھ پیش کرتا ہے، اس لیے کردار اور واقعات قاری کو مانوس لگتے ہیں۔ جادوئی یا مافوق الفطرت عناصر اس کے برعکس ہوتے ہیں۔

Question 20Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کے 'اقتباس' کی تشریح کرتے وقت سب سے پہلے کیا کرنا چاہیے؟

  1. اقتباس کو نظر انداز کر کے اپنی کہانی لکھنا
  2. اقتباس کا صرف ترجمہ لکھ دینا
  3. اقتباس کو سیاق و سباق میں رکھ کر اس کا مفہوم سمجھنا Correct answer.
  4. اقتباس کے الفاظ کی گنتی کرنا

Explanation

اقتباس اپنے سیاق و سباق سے ہی مکمل معنی دیتا ہے، اس لیے پہلے یہ دیکھنا چاہیے کہ یہ کس موقع پر، کس کردار کی زبان میں اور کس مقصد کے لیے آیا ہے۔ اس کے بعد اس کے لغوی اور مجازی معنی کی تشریح کی جاتی ہے۔

Question 21Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں کردار کی زبان اس کی تعلیم اور حیثیت سے ہم آہنگ نہ ہو تو کون سی خرابی پیدا ہوتی ہے؟

  1. سبق کا صفحہ نمبر بدل جاتا ہے
  2. سبق کا عنوان غلط ہو جاتا ہے
  3. قاری کو کتاب خریدنی پڑتی ہے
  4. کردار غیر حقیقی لگتا ہے اور بیانیہ کی قوتِ یقین کم ہوتی ہے Correct answer.

Explanation

کردار کی زبان اس کے پس منظر کا آئینہ ہوتی ہے؛ اگر ایک ان پڑھ کردار فلسفیانہ اصطلاحات میں بولے تو قاری اسے قبول نہیں کرتا۔ اس سے کردار کی سچائی ختم ہوتی ہے اور پورے بیانیہ کا اعتبار کم ہو جاتا ہے۔

Question 22Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'استعارہ' کے تسلسل (Extended metaphor) کا مقصد کیا ہوتا ہے؟

  1. کرداروں کی تعداد بڑھانا
  2. صرف ایک جملے کو خوبصورت بنانا
  3. سبق کے آخر میں نیا موضوع شروع کرنا
  4. ایک ہی علامتی تصویر کو پورے سبق میں پھیلا کر مرکزی خیال کو تقویت دینا Correct answer.

Explanation

تسلسل والا استعارہ ایک ہی تصویر یا علامت کو بار بار مختلف زاویوں سے استعمال کرتا ہے، جس سے مرکزی خیال گہرا اور یاد رکھنے کے قابل ہو جاتا ہے۔ یہ محض سجاوٹ نہیں بلکہ مفہوم کی تعمیر کا ذریعہ ہے۔

Question 23Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کے 'عنوان' اور 'مرکزی خیال' کے رشتے کے بارے میں درست بات کون سی ہے؟

  1. عنوان مرکزی خیال کی طرف اشارہ یا اشارہ کن ہوتا ہے، مکمل وضاحت نہیں Correct answer.
  2. عنوان ہمیشہ مرکزی خیال کا مکمل خلاصہ ہوتا ہے
  3. عنوان کا مرکزی خیال سے کوئی تعلق نہیں ہونا چاہیے
  4. عنوان صرف مصنف کے نام پر مبنی ہوتا ہے

Explanation

عنوان قاری کو مرکزی خیال کی طرف متوجہ کرنے والا اشارہ ہوتا ہے، مگر وہ پورے مفہوم کا خلاصہ نہیں ہوتا۔ اسی لیے اچھا عنوان مختصر، دلچسپ اور موضوع سے مربوط ہوتا ہے، اور سبق پڑھنے کے بعد اس کی گہرائی کھلتی ہے۔

Question 24Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'بیانیہ' (Narration) کے 'اول شخص' اور 'سوم شخص' میں فرق کا اثر کیا ہوتا ہے؟

  1. سوم شخص میں مصنف خود کہانی کا کردار بن جاتا ہے
  2. اول شخص صرف شاعری میں استعمال ہوتا ہے
  3. اول شخص میں قاری کو واقعات کا براہِ راست تجربہ ملتا ہے، سوم شخص میں فاصلہ اور وسعت زیادہ ہوتی ہے Correct answer.
  4. دونوں میں کوئی فرق نہیں ہوتا

Explanation

اول شخص میں راوی 'میں' کہتا ہے، جس سے قاری کو واقعات کے اندر جانے کا احساس ہوتا ہے، مگر معلومات صرف راوی کے علم تک محدود رہتی ہیں۔ سوم شخص کا راوی باہر سے دیکھتا ہے، اس لیے وہ کئی کرداروں کے منظر اور خیالات تک رسائی رکھتا ہے۔

Question 25Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کے 'اختتام' میں کھلا سوال چھوڑ دینے کا ادبی مقصد کیا ہو سکتا ہے؟

  1. سبق کو ادھورا اور غلط ثابت کرنا
  2. قاری کو سوچنے اور اپنا نتیجہ اخذ کرنے کی دعوت دینا Correct answer.
  3. مصنف کا اپنا تعارف کرانا
  4. صفحات کی تعداد بڑھانا

Explanation

کھلا اختتام قاری کو کردار کے فیصلے یا مسئلے کے حل پر خود غور کرنے کا موقع دیتا ہے، جس سے تحریر کا اثر ذہن میں زیادہ دیر رہتا ہے۔ یہ ادھورا پن نہیں بلکہ قاری کی فعال شرکت کی دعوت ہے۔

Question 26Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق کی تنقیدی قرأت میں 'متن' (Text) اور 'زیرِ متن' (Subtext) میں بنیادی فرق کیا ہے؟

  1. متن وہ ہے جو صفحے پر لکھا ہے اور زیرِ متن وہ مفہوم ہے جو الفاظ کے پیچھے چھپا ہو Correct answer.
  2. متن مصنف کا پیش لفظ ہے اور زیرِ متن سبق کا آخری پیراگراف ہے
  3. متن کا تعلق شاعری سے ہے اور زیرِ متن کا تعلق نثر سے ہے
  4. متن میں صرف مکالمے آتے ہیں اور زیرِ متن میں صرف بیان آتا ہے

Explanation

متن سطحی طور پر نظر آنے والے الفاظ اور جملوں کو کہتے ہیں، جبکہ زیرِ متن وہ اشارے اور مفہوم ہیں جو مصنف براہِ راست نہیں کہتا مگر قاری محسوس کرتا ہے۔ اچھا قاری دونوں سطحوں کو ملا کر سبق کا پورا مطلب سمجھتا ہے۔

Question 27Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کے 'راوی' اور 'مصنف' کو ایک ہی شخص سمجھ لینا کس وجہ سے غلط ہے؟

  1. کیونکہ مصنف کبھی اپنی کہانی میں راوی نہیں بنتا
  2. کیونکہ راوی سبق کے اندر تخلیق کردہ آواز ہے جو مصنف کے تجربے سے مختلف بھی ہو سکتی ہے Correct answer.
  3. کیونکہ راوی ہمیشہ سبق کا مرکزی کردار ہوتا ہے
  4. کیونکہ راوی صرف سوم شخص میں بولتا ہے

Explanation

راوی سبق کے اندر موجود ایک تخلیقی آواز ہے، جسے مصنف نے ایک خاص مقصد کے لیے بنایا ہے۔ وہ مصنف کی سوچ سے قریب بھی ہو سکتا ہے اور مختلف بھی، اس لیے دونوں کو یکساں ماننا قرأت میں غلطی پیدا کرتا ہے۔

Question 28Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں جملوں کی لمبائی کا شعوری طور پر بدلنا کس مقصد کے لیے کیا جاتا ہے؟

  1. الفاظ کی گنتی مکمل کرنے کے لیے
  2. قواعد کی غلطیوں کو چھپانے کے لیے
  3. رفتار اور تاثر کو قابو میں رکھنے کے لیے، مثلاً مختصر جملے تناؤ پیدا کرتے ہیں Correct answer.
  4. صرف صفحے پر جگہ بھرنے کے لیے

Explanation

مختصر جملے واقعہ کی تیزی اور بے چینی کا تاثر دیتے ہیں، جبکہ طویل جملے سکون، وضاحت یا غور و فکر کا ماحول بناتے ہیں۔ مصنف اس ردوبدل سے قاری کی توجہ اور جذباتی کیفیت کو ہدایت دیتا ہے۔

Question 29Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

'نثر میں جدت' (Innovation in prose) کی پہچان کس بات سے ہوتی ہے؟

  1. صرف مشکل اور غیر مانوس الفاظ کے استعمال سے
  2. پرانی روایت کو لفظ بہ لفظ دہرانے سے
  3. موضوع، ساخت یا اسلوب میں ایسی نئی کوشش سے جو پہلے رائج نہ تھی Correct answer.
  4. سبق میں زیادہ سے زیادہ اقتباسات شامل کرنے سے

Explanation

جدت کا مطلب صرف نیا موضوع نہیں، بلکہ پیش کرنے کا نیا انداز، نئی ساخت یا نئی زاویۂ نگاہ بھی ہے۔ محض مشکل الفاظ یا اقتباسات جمع کرنا جدت نہیں کہلاتا۔

Question 30Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'طنز' (Satire) اور 'مذاق' (Humour) میں کیا بنیادی فرق ہے؟

  1. طنز اصلاح کے لیے معاشرے کی خامی پر چوٹ کرتا ہے، جبکہ مذاق محض ہنسی کے لیے ہوتا ہے Correct answer.
  2. طنز ہمیشہ تلخ زبان میں ہوتا ہے اور مذاق میں زبان استعمال نہیں ہوتی
  3. طنز کا مقصد قاری کو ڈرانا ہے اور مذاق کا مقصد خوش کرنا
  4. طنز صرف شاعری میں ہوتا ہے اور مذاق صرف نثر میں

Explanation

طنز ہنسی کے ساتھ ساتھ کسی سماجی یا اخلاقی خرابی کی نشاندہی کرتا ہے اور اصلاح چاہتا ہے۔ مذاق کا دائرہ زیادہ وسیع ہے اور اس کا لازمی مقصد اصلاح نہیں ہوتا۔

Question 31Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں 'کردار کشی' (Characterisation) کے براہِ راست طریقے کی مثال کون سی ہے؟

  1. مصنف کا صاف الفاظ میں کہنا کہ وہ کردار بخیل اور خودغرض ہے Correct answer.
  2. دوسرے کرداروں کی اس کے بارے میں گفتگو
  3. کردار کے چلنے کے انداز کو تفصیل سے بیان کرنا
  4. کردار کے کمرے کی سجاوٹ بیان کرنا

Explanation

براہِ راست طریقے میں مصنف خود کردار کی خوبی یا خامی کو صاف نام دے کر بیان کرتا ہے۔ بالواسطہ طریقے میں کردار کے عمل، گفتگو، ماحول یا دوسروں کی رائے سے اس کی شخصیت معلوم ہوتی ہے۔

Question 32Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

مقامی بولی یا محاورے کا نثری سبق میں برمحل استعمال کس چیز میں اضافہ کرتا ہے؟

  1. قواعد کی پیچیدگی
  2. واقعات کی حقیقت پسندی اور کرداروں کی اصلیت Correct answer.
  3. شاعرانہ وزن
  4. صفحات کی تعداد

Explanation

مقامی بولی اور محاورے کردار کو اس کے ماحول سے جوڑتے ہیں اور بات کو قدرتی بناتے ہیں۔ اس سے کہانی زیادہ حقیقی اور کردار زیادہ قابلِ یقین محسوس ہوتے ہیں۔

Question 33Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق میں 'تنقیدی تبصرہ' (Critical commentary) لکھتے وقت سب سے مضبوط بنیاد کیا ہوتی ہے؟

  1. قاری کی ذاتی پسند یا ناپسند
  2. سبق کے متن سے لی گئی واضح مثالیں اور ان کی توجیہ Correct answer.
  3. مصنف کی شہرت
  4. سبق کے عنوان کی خوبصورتی

Explanation

تنقیدی رائے تبھی قابلِ قبول ہوتی ہے جب اسے متن کے الفاظ یا واقعات سے ثابت کیا جائے۔ محض شہرت، ذاتی پسند یا عنوان کی خوبصورتی دلیل کا متبادل نہیں بن سکتی۔

Question 34Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں 'پس منظر' (Setting) کا کردار کی نفسیات پر اثر دکھانے کا مطلب کیا ہے؟

  1. صرف تاریخ اور وقت لکھ دینا
  2. سبق میں جغرافیے کی تفصیل بڑھا دینا
  3. ماحول کو تبدیل کر کے کردار کی سوچ اور رویے میں نمایاں تبدیلی دکھانا Correct answer.
  4. مقام اور ماحول کو کہانی سے الگ، محض آرائشی حصہ بنانا

Explanation

جب ماحول بدلتا ہے تو کردار کے خیالات، خوف یا حوصلے بھی بدلتے دکھائے جائیں تو پس منظر کہانی کا فعال حصہ بن جاتا ہے۔ محض جگہ یا تاریخ لکھ دینا اسے آرائشی تفصیل بنا دیتا ہے۔

Question 35Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق کی زبان میں 'ابہام' (Ambiguity) کب نقص سمجھا جاتا ہے؟

  1. جب سبق میں شاعرانہ تصویریں آئیں
  2. جب مصنف جان بوجھ کر دو معنوں کا امکان چھوڑے
  3. جب قاری کو سبق کا بنیادی مطلب سمجھنے میں الجھن ہو Correct answer.
  4. جب کردار کے جذبات واضح نہ ہوں

Explanation

ابہام تب نقص ہے جب وہ غیر ارادی ہو اور قاری کو مرکزی مطلب تک پہنچنے سے روکے۔ اگر مصنف جان بوجھ کر معنوں کی تہہ دیتا ہے تو یہ فن کا حصہ بن جاتا ہے۔

Question 36Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق کے 'پیراگراف' کو اگلے پیراگراف سے جوڑنے والا جملہ کیا کہلاتا ہے؟

  1. عنوانِ ثانی
  2. عبوری جملہ (Transitional sentence) Correct answer.
  3. حاشیہ
  4. اقتباس

Explanation

عبوری جملہ ایک پیراگراف کے خیال کو اگلے سے جوڑتا ہے تاکہ قاری کو ربط کھونے نہ دیا جائے۔ یہ جملہ عام طور پر پچھلے خیال کا خلاصہ کر کے آگے کی طرف اشارہ کرتا ہے۔

Question 37Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں مصنف نے ایک ہی واقعہ دو مختلف کرداروں کی زبان سے سنایا ہے۔ اس تکنیک کا ادبی فائدہ کیا ہے؟

  1. کرداروں کی تعداد بڑھانا
  2. قاری کو واقعہ یاد کرانا
  3. سبق کا حجم بڑھانا
  4. ایک ہی حقیقت کے دو متضاد پہلو سامنے لانا Correct answer.

Explanation

ایک ہی واقعہ دو زاویوں سے سنانے پر قاری دیکھتا ہے کہ حقیقت کتنی کثیر الجہت ہوتی ہے اور ہر کردار اپنی سوچ کے مطابق اسے کیسے دیکھتا ہے۔ اس سے کہانی میں گہرائی اور اعتبار پیدا ہوتا ہے۔

Question 38Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

کسی نثری سبق کا 'موضوع' (Theme) اور 'واقعہ' (Incident) ایک دوسرے سے کیسے جڑتے ہیں؟

  1. دونوں کا تعلق صرف عنوان سے ہوتا ہے
  2. موضوع واقعہ سے بالکل آزاد ہوتا ہے
  3. واقعہ موضوع کا ثبوت یا نمونہ بن کر اسے واضح کرتا ہے Correct answer.
  4. موضوع ہمیشہ واقعہ سے پہلے ختم ہو جاتا ہے

Explanation

موضوع ایک عام خیال ہوتا ہے، جبکہ واقعہ اسے ٹھوس شکل میں دکھاتا ہے۔ قاری واقعے کے ذریعے موضوع کو محسوس کرتا ہے، اسی لیے دونوں کا رشتہ لازم و ملزوم ہے۔

Question 39Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں 'تکرار' (Repetition) کا فنی استعمال کس صورت میں درست مانا جاتا ہے؟

  1. جب ہر پیراگراف ایک ہی جملے سے شروع ہو، چاہے مطلب نہ بڑھے
  2. جب سبق کا اختتام طویل کرنا مقصود ہو
  3. جب مصنف کو نئے الفاظ یاد نہ آئیں
  4. جب کسی خیال یا تصویر کو جان بوجھ کر دہرایا جائے تاکہ اس پر زور پیدا ہو Correct answer.

Explanation

تکرار تب فن بنتی ہے جب وہ کسی خیال، جذبے یا تصویر کو نمایاں کرنے کے لیے شعوری طور پر کی جائے۔ بلا مقصد دہرایا گیا جملہ تحریر کو کمزور اور بوجھل بنا دیتا ہے۔

Question 40Prose (Nasr) - prescribed textbook lessons

نثری سبق میں مصنف نے کسی سماجی رسم کو بغیر تنقید کے تفصیل سے بیان کیا ہے۔ قاری اسے کس نظر سے دیکھے؟

  1. بیان کی غیر جانب داری کو مصنف کا خاموش تبصرہ سمجھ سکتا ہے Correct answer.
  2. اسے قواعد کی غلطی قرار دے
  3. اسے سبق کا مرکزی خیال مان لے
  4. لازماً اس کی حمایت میں مصنف کا بیان سمجھے

Explanation

کسی رسم کو غیر جانب دارانہ انداز میں پیش کرنا بھی ایک بیان ہے، کیونکہ مصنف نے اسے چن کر اور تفصیل دے کر اہم بنایا ہے۔ قاری اس خاموشی کو تنقید یا سوال کے طور پر پڑھ سکتا ہے۔

Question 41Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Maharashtra HSC Urdu ke prescribed nazm ke hisse mein 'nazm' ki bunyadi tashkheel kya hai?

  1. Chaar misron ka band jis mein har misra alag mazmoon rakhta hai
  2. Masaawi toul ke misron ki musalsal qataar jis mein ek hi khyal taraqqi paata hai Correct answer.
  3. Sirf radif par khatm hone wali lambi bahar
  4. Mukhtasar misre ki do lines ka qafia aur radeef se bandhna

Explanation

Nazm ki pehchan yeh hai ke is ke misre aam taur par ham wazan ya qareeb qareeb toul ke hote hain aur poora kalaam ek markazi khyal ya tajurbe ke gird ghoomta hai. Is mein ghazal ki tarah har sher ka mustaqil mazmoon nahi hota, balki har misra agle misre se jurr kar maani banata hai.

Question 42Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Urdu shairi mein 'taraqqi-e-khayal' se nazm ke andar kya murad hai?

  1. Har band ka alag alag wazn ikhtiyar karna
  2. Shair ka apna naam kalaam mein likhna
  3. Qafia badalte rehna aur radeef ko chhorna
  4. Khyal ka misra-ba-misra aage barhna aur nateeje ki taraf pahunchana Correct answer.

Explanation

Nazm mein khyal aksar ek seedhi taraqqi ke saath aage barhta hai: pehla misra satah banata hai, agle misre usay wazeh karte hain aur aakhri hissa nateeje par pahunchata hai. Yehi taraqqi-e-khayal nazm ko ghazal ke mustaqil ashaar se alag karti hai.

Question 43Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Kisi nazm ke 'markazi khyal' ko behtar tareeqe se kaise pehchana ja sakta hai?

  1. Shair ki tareekh-e-paidaish maloom kar ke
  2. Qafiyon ki tadaad gin kar
  3. Unwaan aur misron mein baar baar aane wale lafz aur tasveeron ko dekh kar Correct answer.
  4. Misron ki kul tadaad shumar kar ke

Explanation

Markazi khyal aksar unwaan mein aur phir misron mein dohraye jane wale lafzon, tasveeron aur isharon se zahir hota hai. In lafzon ka aapas mein talluq dekh kar poore kalaam ka markazi paighaam samajh mein aata hai.

Question 44Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm mein 'bahar' ya 'bahr' ka kya kaam hai?

  1. Shair ka takhallus jagah dena
  2. Qaria ki tawajjuh hataana
  3. Misaaron ko wazni aur lai mein rakhna Correct answer.
  4. Mazmoon ki wazahat karna

Explanation

Bahar wazn aur lai ka nizam hai jis par misre dhale jate hain, taake kalaam sunne mein mausiqi paida kare. Mazmoon bahar se alag cheez hai; bahar sirf us mazmoon ko dhaanche mein rakhti hai.

Question 45Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Kisi nazm ke 'unwaan' ka sab se ahem kirdar kya hai?

  1. Nazm ki tadaad-e-misra tay karna
  2. Qaria ko markazi khyal ki taraf ishara karna Correct answer.
  3. Qafiyon ka wazan theek karna
  4. Shair ka daawra-e-hayat bayan karna

Explanation

Unwaan aksar nazm ka darwaza hota hai: yeh qaria ko pehle hi ishara de deta hai ke kalaam kis khyal ya tajurbe ke gird ghoomega. Is liye unwaan aur misron ke darmiyan talluq dhoondhna samajh mein madad karta hai.

Question 46Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm mein 'tasveer-kashi' ki kamyabi ka behtar tareeqe se pata kis se chalta hai?

  1. Misron ki lambai se
  2. Shair ke asli naam se
  3. Hawaas par asar daalne wale manazir aur juziyat se Correct answer.
  4. Harf-e-qafia ki aawaz se

Explanation

Tasveer-kashi tab kaamyab hoti hai jab shair aisi juziyat aur manazir pesh kare jo qaria ke hawaas par asar daalein aur usay manzar mein le jaayen. Sirf rang aur lafz ki tadaad nahi balki hawaas par asar tasveer-kashi ki kamyabi ki alamat hai.

Question 47Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm mein 'hiss-e-mutalba' ya paigham ki wazahat ke liye qaria ko kya karna chahiye?

  1. Qafiyon ki aawaz ginte rehna
  2. Poore kalaam ke silsile ko dekhte hue aakhri misron ka maani samajhna Correct answer.
  3. Sirf aakhri misre par bharosa karna
  4. Shair ki tareekh-e-paidaish par ghaur karna

Explanation

Nazm ka paigham aksar misron ki taraqqi ke baad aakhri hisse mein ubharta hai, is liye aakhri misron ko poore kalaam ke silsile ke saath samajhna zaroori hai. Sirf aakhri misre ko alag dekhne se paigham aadha ya ghalat samajh mein aa sakta hai.

Question 48Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Urdu nazm mein 'azad nazm' ko purani paband nazm se alag karne wali khasoosiyat kya hai?

  1. Is mein qafia aur radeef lazmi hote hain
  2. Is mein hamesha radif ka dohrana zaroori hai
  3. Is mein sirf do misre hote hain
  4. Is mein misron ki tadaad aur toul ki pabandagi kam ya khatam ho jati hai Correct answer.

Explanation

Azad nazm mein misron ki tadaad, toul aur bahar ki sakht pabandagi kam ho jati hai, aur shair khyal ke mutabiq saakht dhaal leta hai. Is ke bawajood lai aur wazn ka ehsaas aksar barqarar rehta hai, is liye yeh nasr se alag rehti hai.

Question 49Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Kisi nazm mein radif ka istemal kya asar paida karta hai?

  1. Bahar ko khatam kar deta hai
  2. Har misre ka maani badal deta hai
  3. Ek aawaz aur lai ka dohrana paida kar ke khyal ko moakkad karta hai Correct answer.
  4. Nazm ko ghazal bana deta hai

Explanation

Radif ek hi lafz ya ibarat ka dohrana hota hai jo misron ke aakhir mein aata hai aur lai ke saath khyal ko moakkad karta hai. Is ka dohrana sunne wale ke kaan mein ek sur paida karta hai jo kalaam ki yakjhti mein madad karta hai.

Question 50Poetry (Nazm) - prescribed textbook poems

Nazm ke 'markazi khyal' aur 'unwaan' ke darmiyan ka talluq kis misaal se wazeh hota hai?

  1. Unwaan nazm ka mukammal khulasa hota hai
  2. Unwaan sirf qafiyon ki fihrist hota hai
  3. Unwaan aur markazi khyal hamesha mukhtalif hote hain
  4. Unwaan ishara deta hai aur misre us ishare ko tafseel se kholte hain Correct answer.

Explanation

Unwaan aksar ek ishara ya ishara-e-tanbeeh hota hai jo qaria ko tayyar karta hai, jab ke misre us khyal ko tafseel aur tasveeron ke zariye kholte hain. Is liye unwaan ko khulasa samajhna ghalat hai; yeh sirf darwaza kholta hai.