பாடத்திற்கு வெளியேயான சான்று: 4-இல் எத்தனை?
ஒன்பதாம் வகுப்பு தமிழ் பருவத்தேர்வில் உரைநடைப் பகுதிக்கு 40 மதிப்பெண்கள். ஆசிரியர் குழு 38 விடைகளைத் திருத்துகிறது. கேள்வி: “பாடத்தில் வரும் ஆசிரியர் கதாபாத்திரத்தின் மனிதநேயத்தை இரண்டு நிகழ்வுகளால் நிரூபி” (4 மதிப்பெண்கள்). மதிப்பீட்டு வழிகாட்டியில் ஒரு பண்பு - 1, இரண்டு சான்றுகள் - 2, சான்றுகளுடன் தொடர்பு - 1 என்று உள்ளது. ஒரு மாணவி முதல் சான்றாகப் பாடத்தில் உள்ள “காய்ச்சலில் விழுந்த மாணவனுக்கு மருந்து வாங்கிக் கொடுத்தது” என்பதை எழுதுகிறார். இரண்டாவது சான்றாக “வேறு வகுப்பில் படித்த ஆசிரியர் தன் சொந்தப் பணத்தில் புத்தகம் வாங்கிக் கொடுத்தது” என்பதை எழுதுகிறார். அவர் பண்பை “கருணை” என்று சொல்லி, இரண்டு சான்றுகளுக்கும் இடையே “அதுபோலவே” என்று இணைப்பு தருகிறார். அதே பிழை 14 பேரின் விடைகளில் உள்ளது. மாணவியின் மொழிநடை தெளிவாக உள்ளது; சான்றுகளை மேற்கோள் இல்லாமல் சொந்த வார்த்தையில் எழுதியுள்ளார். இரண்டாம் சான்று பாடத்தில் இல்லை என்று ஒரு ஆசிரியர் சொல்கிறார்; இன்னொருவர் ‘பாடத்தின் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் சான்று’ என்று வாதிடுகிறார். மறுமதிப்பீட்டுக்கு ஒரு நாள் மட்டுமே உள்ளது. ஆசிரியர் குழு இந்த விடைக்கு 4-இல் எத்தனை மதிப்பெண்கள் தரலாம் என்று குழம்புகிறது; பாடத்திற்கு வெளியேயான சான்றை ஏற்கலாமா என்பதும் விவாதம்.
1. இந்த மாணவியின் விடைக்கு 4 மதிப்பெண்களில் எத்தனை தருவது நியாயம்? மதிப்பீட்டு வழிகாட்டியின் ஒவ்வொரு புள்ளியையும் சுட்டி விளக்குக.
Read the worked answer
நான் 3 மதிப்பெண்கள் தருவேன். பண்பு ‘கருணை’ சரி - 1. பாடத்தில் உள்ள காய்ச்சல் நிகழ்வு போதுமான சான்று - 1. ‘அதுபோலவே’ என்பது பண்புக்கும் சான்றுக்கும் தொடர்பைக் காட்டுகிறது - 1. இரண்டாம் சான்று வேறு பாடத்திலிருந்து வந்ததால், ‘பாடத்தில் வரும் கதாபாத்திரம்’ என்ற கேள்விக்கு அது சான்றாகாது; அதற்கு 0. எனவே 1+1+1+0=3. 4 தரக்கூடாது: இரண்டு சான்றுகள் என்ற நிபந்தனை நிறைவேறவில்லை. 2 தரக்கூடாது: முதல் சான்று, பண்பு, இணைப்பு ஆகிய மூன்றும் தெளிவாக உள்ளன. மறுமதிப்பீட்டில் ‘இரண்டாம் சான்றை பாடத்திலுள்ள இன்னொரு நிகழ்வால் மாற்று’ என்ற குறிப்பு எழுத வேண்டும்.
2. பாடத்திற்கு வெளியேயான சான்றை ஏற்றுக்கொள்வதால் ஏற்படும் இரு மதிப்பீட்டுத் தீமைகளை எழுதுக.
Read the worked answer
ஒன்று, நியாயம்: ஒரே பாடத்தைப் படித்த மாணவர்கள் மட்டுமே சரியான சான்றைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியும்; வேறு பாடம் தெரிந்தவர் கூடுதல் புள்ளி பெறுவது சமநிலையைக் கெடுக்கும். இரண்டு, செல்லுபடி: கேள்வி ‘பாடத்தில் வரும் கதாபாத்திரம்’ என்று எல்லை வரையறுத்துள்ளது; புறச் சான்று அந்த எல்லையை மீறுகிறது. மேலும், மதிப்பீட்டாளர் ஒவ்வொரு புறச் சான்றையும் சரிபார்க்க முடியாது; விடைக்குறிப்பு நீட்டிக்கப்பட்டு திருத்தம் குழப்பமாகும். எனவே புறச் சான்றுக்கு மதிப்பெண் தராமல், பாடத்திலுள்ள சான்றை மட்டும் கேட்பதே சரி.
3. மறுமதிப்பீட்டில் மாணவிக்கு எழுத வேண்டிய குறிப்பை இரண்டு வரிகளில் வடிவமை.
Read the worked answer
“உங்கள் பண்பு ‘கருணை’ சரி; காய்ச்சல் நிகழ்வு நல்ல சான்று. இரண்டாம் சான்று வேறு பாடத்திலிருந்து வந்ததால் ஏற்கப்படவில்லை; அதற்குப் பதிலாக இதே பாடத்தில் உள்ள இன்னொரு நிகழ்வை எழுதுங்கள்.” இந்தக் குறிப்பு மதிப்பெண்ணை மட்டும் அல்ல, திருத்தத்திற்கான காரணத்தையும் தெரிவிக்கிறது; மாணவி அடுத்த முறை பாடத்தை மையமாகக் கொள்ள உதவும்.