‘கண்ணே மீன்’: உவமையா, உருவகமா?
பத்தாம் வகுப்புத் தமிழ்ப் பாடத்தில் செய்யுள் பகுதிக்கு 30 மதிப்பெண்கள். ஆசிரியர் ஒரு வரிக்கு ‘பயன்படுத்தப்பட்ட அணி யாது?’ என்ற 3-மதிப்பெண் கேள்வி கொடுத்துள்ளார். வரி: ‘கண்ணே மீன்; கருமை அதன் நீர்.’ 42 விடைகளில் 11 பேர் ‘உவமை’ என்று எழுதியுள்ளனர்; ஏனெனில் ‘மீன் போன்ற கண்’ என்று அவர்கள் உள்ளுறை பொருள் கொள்கிறார்கள். விடைக்குறிப்பில் ‘உருவகம்’ என்று உள்ளது. ஒரு மாணவர், ‘போல், ஒப்ப, போன்ற’ போன்ற உவம உருபு இல்லாததால் இது உருவகம்; ‘கண்’ மீனாகவே கூறப்படுகிறது’ என்று வாதிடுகிறார். இன்னொரு மாணவி, ‘கண்ணே’ என்பது விளி வேற்றுமை; அதனால் இது உருவகம் அல்ல, உவமை’ என்று சொல்கிறார். ஆசிரியர் குழு இரு வாதங்களையும் பரிசீலிக்கிறது; மொத்தம் 6 பேர் எழுதிய பதில்களில் அணியின் பெயர் மட்டுமல்ல, விளக்கமும் தேவை. தாளில் இடம் குறைவு; 2 வரிகளில் விளக்க வேண்டும். ‘கண்ணே’ விளிக்கும், ஆனால் அது அணியை நிர்ணயிக்காது என்பதை ஆசிரியர் சரிபார்க்கிறார்; உவமைக்கும் உருவகத்திற்கும் உள்ள வேறுபாட்டை வகுப்பில் மீண்டும் சொல்ல வேண்டுமா என்ற கேள்வியும் எழுகிறது.
1. இந்த வரியில் சரியான அணி எது? உவமை என்று எழுதியவர்களின் வாதம் எங்கு தவறுகிறது?
Read the worked answer
சரியான அணி உருவகம். வரியில் ‘கண்’ மீனாகவே கூறப்படுகிறது; ‘மீன் போன்ற கண்’ என்று ஒப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் ‘போல்/ஒப்ப/போன்ற’ உவம உருபு இல்லை. உவமையில் ஒப்பிடப்படும் பொருளும் ஒப்பீட்டு உருபும் தனித்தனியாக இருக்கும்; உருவகத்தில் ஒப்பிடப்படும் பொருள் இன்னொன்றாகவே மாற்றிக் கூறப்படும். ‘கண்ணே’ என்பது விளி வேற்றுமை என்பது உண்மை; ஆனால் விளி என்பது அழைத்தல், ஒப்பீடு அல்ல. எனவே ‘கண்ணே’ இருப்பதால் உவமை ஆகாது. ‘கருமை அதன் நீர்’ என்ற தொடர்ச்சியும் மீன் உருவகத்தை நீட்டிக்கிறது; இது உருவகத்திற்கான கூடுதல் சான்று.
2. ‘உவமை’ என்று பெயரிட்டு, ‘மீன் போல் கண்’ என்று விளக்கிய ஒரு மாணவருக்கு 3-இல் எத்தனை மதிப்பெண்கள்? மதிப்பீட்டு நியாயத்தை எழுதுக.
Read the worked answer
நான் 1 மதிப்பெண் தருவேன். அணியின் பெயர் தவறு - பெயருக்கான 1 போய்விடும். விளக்கத்தில் ஒப்பீட்டு உணர்வு உள்ளது; ‘மீன் போல் கண்’ என்று அவர் உவமையின் இயல்பைப் புரிந்துகொள்கிறார்; ஆனால் அந்த ‘போல்’ வரியில் இல்லை, அவரே சேர்த்தது. எனவே விளக்கத்திற்கு பாதி அல்லது 1 தரலாம். முழு 3 தரக்கூடாது: வரியின் அணியை அவர் தவறாக அடையாளம் கண்டுள்ளார். 0 தருவதும் கடுமை: ஒப்பீடு என்ற கருத்து அவரிடம் உள்ளது. இந்த வகை விடைக்கு ‘பகுதி அறிவு’ என்று 1/3 தருவது, முழுத் தவறுக்கும் சரியான விடைக்கும் இடையே நியாயமான இடத்தை அளிக்கிறது.
3. ‘கண்ணே’ விளி வேற்றுமை என்ற மாணவியின் வாதம் அணி முடிவை எப்படிப் பாதிக்கிறது? ஆசிரியர் வகுப்பில் என்ன தெளிவு சொல்ல வேண்டும்?
Read the worked answer
அந்த வாதம் அணி முடிவைப் பாதிக்காது. ‘கண்ணே’ என்பது விளி வேற்றுமை வடிவம் என்பது இலக்கண உண்மை; ஆனால் அணி என்பது சொற்களின் பொருள் உறவைப் பார்க்கும் செய்யுள் உத்தி. விளி என்பது அழைத்தலைக் காட்டுகிறது; ஒப்பீட்டையோ உருவகத்தையோ அது தீர்மானிக்காது. ஒரு வரியில் விளி இருந்தால் அது தானாக உவமையாகாது. வகுப்பில் ‘உவம உருபு இருந்தால் உவமை; இல்லாமல் ஒன்றை இன்னொன்றாகக் கூறினால் உருவகம்’ என்ற வேறுபாட்டை எடுத்துக்காட்டுடன் சொல்ல வேண்டும். மேலும், இலக்கணக் கூறு ஒன்று இருப்பதால் அணி மாறாது என்பதை வலியுறுத்த வேண்டும்.