Aomori Entrance Japanese cheat sheet

説明文の構成は「序論（問題提起）―本論（具体例・根拠・対比）―結論（筆者の主張）」の三段で捉える。段落の役割は接続語と指示語の位置で判定する。

対比を示す語（しかし・一方・むしろ・むしろ〜より）の前後には筆者の主張が置かれやすい。逆接の直後は要旨候補として最優先で確認する。

「つまり」「すなわち」「要するに」の後は言い換え＝要旨。「たとえば」「具体的には」の後は例示であり要旨ではない。

指示語「これ」「それ」は直前に複数候補がある場合、内容のまとまり（文ではなく段落全体）を受けることがある。指示内容は必ず本文語句で置き換えて確認する。

理由を問う設問は「〜から」「〜ため」「なぜなら」を手掛かりに、原因と結果の対応関係を一文で再構成してから選択肢と照合する。

選択肢の誤りは典型パターンで切る：本文にない語の追加、範囲の拡大（一部→すべて）、因果の逆転、程度の誇張、本文語句の言い換えすぎ。

「〜とはどういうことか」の設問は比喩や抽象語を具体化する問題。傍線部の言い換えではなく、傍線部が本文中で果たす役割まで含めて答える。

キーワードは繰り返し出る語・定義づけられる語（「〜とは…である」）・カギ括弧で囲まれた語。これらは本文全体の主題と直結する。

小説の読解は「いつ・どこで・誰が・何をした・なぜか」の5要素を場面ごとに整理する。場面の転換は時間語・場所語・段落の切り替わりで示される。

心情は「うれしい」「悲しい」などの直接語より、動作・表情・身体反応・比喩・無言・視線で描かれることが多い。心情説明の選択肢は根拠となる描写の有無で切る。

会話文の直後・直前に置かれる地の文（しぐさ・間・沈黙）が発話の真意を示す。建前と本音のずれは「〜と言いながら」「〜ように」で示される。

比喩は「〜のような」「〜みたいな」だけでなく、「〜のようだ」「まるで」や体言止めのイメージ語でも成立する。比喩は心情の代弁として機能する点に注意する。

情景描写（天候・季節・光・音）は人物の心情の投影として置かれることが多い。明るい情景と暗い心情のずれは、そのまま心情の複雑さを示す手掛かりになる。

「〜のだろうか」「〜のかもしれない」などの推量・疑問の文末は、語り手の心情や登場人物の内面の揺れを示す。断定を避ける表現は心情未確定のサイン。

語り手（視点人物）が誰かを最初に確定する。一人称か三人称か、誰の目から見た描写かを誤ると、心情の主体を取り違える。

文学的文章の設問は「なぜ」の理由説明が多い。答えは本文中の心情描写・行動・直前の発言のいずれかに必ず根拠があり、自分の感情移入で補わない。

歴史的仮名遣いの読み替え：語中・語尾のハ行はワ行（は→わ、ひ→い、ふ→う、へ→え、ほ→お）、ゐ・ゑ・をはイ・エ・オと読む。

「けり」は過去（詠嘆も）、「き」は直接過去、「つ・ぬ」は完了・強意、「む・べし」は推量・意志・適当・可能・命令、「なり」は断定（体言・連体形接続）と伝聞・推定（終止形接続）に分かれる。

係り結び：係助詞「ぞ・なむ・や・か」は連体形、「こそ」は已然形で結ぶ。結びの活用形から逆算して文の意味を確定する。

敬語は尊敬（給ふ・させ給ふ・おはす）・謙譲（奉る・聞こゆ・申す）・丁寧（侍り・候ふ）の3種。動作の主体が誰かを敬語の種類から判定する。

和歌は「五・七・五・七・七」の三十一音。枕詞は特定語を導く修飾句、掛詞は同音異義の重ね、縁語は関連語の連鎖として本文の心情理解に使う。

主語の省略が多い。敬語の有無・助詞「が・の」・接続の意味から主語を補い、省略された主語を傍線部の解釈に反映する。

古文単語は現代語と意味がずれる語を優先する：あはれ（しみじみとした情感）・をかし（趣がある）・うつくし（かわいらしい）・いとほし（気の毒だ）・さらなり（言うまでもない）。

漢文は返り点（レ点・一二点・上下点）と送り仮名で読む順を決め、置き字（而・於・矣・焉）は読まない。再読文字（未・将・且・当・応・宜・須）は二度読む。

同音異義語は文脈で判別する：対象／対照／対称、関心／感心、意外／以外、機会／機械、講演／公演、追求／追及／追究。

四字熟語は意味と構成（一・三字目と二・四字目が対になる等）をセットで覚える：温故知新、起承転結、試行錯誤、異口同音、自業自得。

慣用句は身体語を含むものが多い：油を売る（むだ話をする）・腕を磨く・耳が痛い・首を長くする・水に流す。

ことわざ・故事成語は由来と意味を区別する：五十歩百歩（大差ない）・蛇足（余計な付け足し）・漁夫の利（両者が争う間に第三者が得をする）。

漢字の部首と画数は書き取り・誤字訂正の根拠になる。偏（へん）・旁（つくり）・冠（かんむり）・脚（あし）・構（かまえ）の位置で分類する。

送り仮名は活用語尾と品詞で決まる。「明るい」と「明らか」、「行う」と「行く」のように、語幹の範囲が変わる語に注意する。

敬語の種類：尊敬語（いらっしゃる・おっしゃる・ご覧になる）、謙譲語（伺う・申し上げる・拝見する）、丁寧語（です・ます・ございます）。二重敬語は誤り。

文法的な誤りは主語と述語のねじれ、修飾語と被修飾語の位置、助詞の重複、同じ語の繰り返しの4点で点検する。

課題作文は「主張（結論）―理由（根拠・体験）―反論への言及―再主張」の四段落構成が基本。文字数指定の8割以上を埋め、最後の一文で主張に戻す。

意見文では主張と根拠を対応させる。根拠は「なぜなら〜からだ」「たとえば〜という経験から」の形で、主張1つにつき根拠1つ以上を置く。

段落の冒頭は要点文（トピックセンテンス）にする。段落内では具体例→考察の順に展開し、段落の最後で要点に戻す。

接続語は機能で選ぶ：追加（さらに・また）、対比（一方・しかし）、因果（したがって・そのため）、例示（たとえば・具体的には）、要約（つまり・このように）。

文末表現は「〜だ・〜である」で統一する。同じ語尾の連続を避ける場合は「〜と考えられる」「〜ではないだろうか」を混ぜるが、断定と推量を混在させない。

原稿用紙の使い方：段落の最初は一字下げ、句読点は一字分を占め、行頭に句読点・閉じかっこを置かない。会話文は改行してかぎかっこで囲む。

表記の統一：漢字とひらがなの使い分け（補助動詞はひらがな）、送り仮名、数字の表記（漢数字か算用数字か）を全文でそろえる。

推敲では音読して一文の長さを確認する。一文が長い場合は読点ではなく句点で区切り、主語と述語の距離を縮める。