Aomori Entrance Japanese flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

逆接の接続語の直後

「しかし」「一方」などの逆接の後には筆者の主張や対比の要点が置かれやすい。説明文の要旨を探す際は、逆接の直後を最優先で確認する。

言い換えの接続語

「つまり」「すなわち」「要するに」の後は前の内容の言い換えであり、要旨の候補になる。「たとえば」「具体的には」の後は例示で、要旨ではない。

指示語の指す内容

「これ」「それ」は直前の一文ではなく、段落全体のまとまりを受けることがある。指示内容を本文の語句で置き換え、文脈に合うかを確認する。

選択肢の誤りパターン

本文にない語の追加、範囲の拡大（一部をすべてに）、因果の逆転、程度の誇張、言い換えすぎの五つが典型。傍線部の周辺だけでなく本文全体と照合して切る。

「〜とはどういうことか」の設問

傍線部の言い換えだけでなく、その部分が本文中で果たす役割まで含めて答える。比喩や抽象語を具体化し、本文の語句を使って説明する。

心情を表す描写

小説では心情が動作・表情・身体反応・比喩・無言・視線で描かれる。直接的な感情語より、これらの描写を根拠に心情を判断する。

会話文の前後の地の文

会話の直前・直後に置かれるしぐさ・間・沈黙が発話の真意を示す。「〜と言いながら」などの表現は建前と本音のずれの目印になる。

情景描写と心情

天候・季節・光・音などの情景は人物の心情の投影として置かれることが多い。明るい情景と暗い心情のずれは心情の複雑さを示す手掛かりになる。

語り手の確定

一人称か三人称か、誰の目から見た描写かを最初に確定する。視点人物を誤ると心情の主体を取り違えるため、冒頭で必ず確認する。

推量・疑問の文末

「〜のだろうか」「〜のかもしれない」などの推量・疑問の文末は、語り手や人物の内面の揺れを示す。断定を避ける表現は心情未確定のサイン。

小説の場面整理

「いつ・どこで・誰が・何をした・なぜか」の五要素を場面ごとに整理する。場面の転換は時間語・場所語・段落の切れ目で示される。

歴史的仮名遣いの読み

語中・語尾のハ行はワ行に読み替える（は→わ、ひ→い、ふ→う、へ→え、ほ→お）。ゐ・ゑ・をはイ・エ・オと読む。

係り結びの法則

係助詞「ぞ・なむ・や・か」は連体形、「こそ」は已然形で文を結ぶ。結びの活用形から逆算し、文全体の意味を確定する。

「なり」の識別

体言・連体形に接続する「なり」は断定、終止形に接続する「なり」は伝聞・推定。接続する語の活用形で見分ける。

古文敬語の三種類

尊敬（給ふ・おはす）、謙譲（奉る・聞こゆ・申す）、丁寧（侍り・候ふ）の三種。動作の主体が誰かを敬語の種類から判定する。

古文単語の現代語とのずれ

あはれ（しみじみとした情感）、をかし（趣がある）、うつくし（かわいらしい）、いとほし（気の苦しい）、さらなり（言うまでもない）など、意味がずれる語を優先して覚える。

主語の省略を補う

古文は主語が省略されやすい。敬語の有無、助詞「が・の」、接続の意味から主語を補い、傍線部の解釈に反映する。

和歌の修辞

枕詞は特定語を導く修飾句、掛詞は同音異義の重ね、縁語は関連語の連鎖。和歌の心情理解ではこれらの修辞を手掛かりにする。

漢文の返り点

レ点は一字下から上へ返り、一二点は数字の順に返る。上下点は一二点を挟んで返る場合に使う。送り仮名と合わせて読む順を決める。

同音異義語の判別

対象／対照／対称、関心／感心、意外／以外、機会／機械などは文脈で判別する。前後の語との意味のつながりを確認して選ぶ。

四字熟語の構成

温故知新、起承転結、試行錯誤、異口同音などは、意味とともに一・三字目と二・四字目の対応などの構成をセットで覚えると書き取りに強い。

身体語を含む慣用句

油を売る（むだ話をする）、腕を磨く、耳が痛い、首を長くする、水に流すなど、身体語を含む慣用句は比喩的な意味を文脈で確認する。

故事成語の意味

五十歩百歩は大差ないこと、蛇足は余計な付け足し、漁夫の利は両者が争う間に第三者が得をすること。由来と意味を区別して覚える。

送り仮名の原則

送り仮名は活用語尾と品詞で決まる。「明るい」と「明らか」、「行う」と「行く」のように語幹の範囲が変わる語に注意する。

敬語の種類と二重敬語

尊敬語（いらっしゃる・おっしゃる）、謙譲語（伺う・申し上げる）、丁寧語（です・ます）の三種。同じ種類を重ねた二重敬語は誤り。

主語と述語のねじれ

長い修飾語が入ると主語と述語が対応しなくなる。文法的な誤りはねじれ、修飾語の位置、助詞の重複、同語の繰り返しの四点で点検する。

課題作文の四段落構成

主張（結論）、理由（根拠・体験）、反論への言及、再主張の四段落で構成する。指定文字数の八割以上を埋め、最後の一文で主張に戻す。

根拠の示し方

意見文では主張一つにつき根拠を一つ以上置く。「なぜなら〜からだ」「たとえば〜という経験から」の形で、主張と根拠を一対一で対応させる。

トピックセンテンス

段落の冒頭に要点文を置き、具体例から考察へ展開して段落の最後で要点に戻す。段落の役割が読み手に伝わりやすくなる。

接続語の機能別選択

追加（さらに）、対比（一方・しかし）、因果（したがって）、例示（たとえば）、要約（つまり）のように、機能ごとに接続語を選び分ける。

文末表現の統一

「〜だ・〜である」で統一するのが基本。同じ語尾の連続を避ける場合も、断定と推量を混在させず、文章全体で調子をそろえる。

原稿用紙の使い方

段落の最初は一字下げ、句読点は一字分を占め、行頭に句読点や閉じかっこを置かない。会話文は改行してかぎかっこで囲む。