文学的文章の読解
文学的文章の読解では、小説・随筆を読み、人物の心情とその変化、情景描写の働き、表現技法の効果をとらえる。心情語が本文に少ないことが多く、行動・会話・表情・情景から心情を推論する力が試される。青森県の国語でも、傍線部の心情説明、情景描写の意味、表現技法の効果、主題の把握が中心である。
心情は「行動・会話・情景」に置き換える
「うれしい」「さびしい」といった心情語は、傍線部の近くにないことが多い。代わりに、行動（〜しなかった、〜を握りしめた）、会話の言い方（「…そう。」と短く答えた）、表情（うつむいた）、情景（雨が降り出した）に注目する。心情を答えるときは、心情語とその理由をセットで書き、「〜という気持ち」で文末をそろえる。
場面を区切る
場面の切れ目は、改行、場所の移動、時間の経過（「その夜」「翌朝」）、人物の入れ替わりで見つける。場面ごとに「誰が」「何をして」「どう感じたか」を一文でメモする。心情の変化を問う問題は、「はじめの心情→きっかけとなった出来事→終わりの心情」の順で書くと外れにくい。
表現技法の名前と効果
比喩（「ようだ」「みたいだ」があれば直喩、なければ隠喩）、擬人法、体言止め、反復、対句、倒置、色彩語や音の表現を押さえる。効果は「何を強調するか」「どんな印象を与えるか」の二点で答える。技法名だけ書いても得点にならない。
例題で確認
「母は、開いた窓をしばらく見ていた。風がカーテンをふくらませ、またしぼんだ。」このときの母の心情を説明せよ。 考え方：心情語はない。まず行動「しばらく見ていた」に注目すると、すぐに決められず、ためらっていることが分かる。次に情景「ふくらませ、またしぼんだ」は、期待が膨らんではしぼむ繰り返しを連想させる。人物の心情を情景が映していると読む。答えは「何かを決めかねて、期待と不安の間で気持ちが揺れている。」となる。動作と情景を結びつけて考えるのが要点である。
失点しやすいところ
- 本文にない心情語を勝手に補う。
- 「うれしい」と「ほっとした」の違いを区別しない。
- 主人公以外の人物の心情を問われているのに主人公で答える。
- 情景描写を無視して会話だけで判断する。