漢字・語句・言語事項
漢字・語句・言語事項では、漢字の読み書き、熟語の構成、語彙、文法（品詞・文の成分・助動詞・助詞）、敬語が出る。知識問題は覚えれば得点しやすい一方、同音異義語や助動詞の識別のように文脈で判断する問題も多い。日ごろから辞書で語の使い分けを確かめておくことが対策になる。
漢字と熟語
書き取りは小学校配当漢字と中学校配当漢字が範囲である。同音異義語（関心と感心、対象と対照、追求と追及、意外と以外）は、前後の語との組み合わせで判断する。熟語の構成は、似た意味の漢字（岩石）、反対の意味（高低）、上が下を修飾（海水）、主語と述語（日没）、動詞と目的語（読書）の五つを押さえる。四字熟語・慣用句・ことわざは意味と使い方をセットで覚える。
文法
品詞は十種類に分ける。動詞の活用、助動詞「れる・られる」の四つの意味（受け身・可能・尊敬・自発）、「ない」が助動詞か形容詞かの識別が頻出である。文の成分は主語・述語・修飾語・接続語・独立語で、修飾語がどの語を修飾するか（かかり先）を問う問題では、近い名詞ではなく文全体の意味で判断する。主述のねじれにも注意する。
敬語
尊敬語は相手の動作を高める（おっしゃる・いらっしゃる・ご覧になる）、謙譲語は自分の動作をへりくだる（申す・伺う・拝見する）、丁寧語は聞き手への配慮（です・ます・ございます）。「先生が伺った」は謙譲語を先生に使った誤りで、正しくは「先生がおいでになった」である。
例題で確認
「先生が教室に入られた。」の「られた」の意味を考える。主語は先生で、話し手は先生への敬意を表しているので尊敬である。次に「弟が先生にしかられた。」は、弟が動作を受けたので受け身。「このきのこは食べられた。」は可能、「ふと昔が思い出された。」は自発となる。同じ形でも主語と文脈で意味が変わるため、四つの意味を順に当てはめて確かめる。
失点しやすいところ
- 「られる」をすべて受け身と判断する。
- 尊敬語と謙譲語を混同する。
- 熟語の構成で「修飾」と「主述」を取り違える。
- 同音異義語を音だけで選ぶ。