Ehime Entrance Social Studies

選択式（択一・組み合わせ）、語句や用語を書き込む問題、理由や説明を書く短文記述、地図・グラフ・年表・史料などの資料読解、条件付きの論述で構成されます。記述では字数や「〜という言葉を使って」といった条件が付くことが多いため、日ごろから条件を意識して書く練習をしておくと本番で慌てません。

基本は中学校の教科書に沿った標準的な内容で、極端に難しい知識は問われません。差がつくのは資料読解と記述です。用語を知っているだけでは書けない設問が多いので、知識を「説明できる形」に変換しておくことが得点差を生みます。

結論にあたる一文を先に書き、そのあとに理由と資料から読み取った根拠を続ける型を決めて練習します。書き終えたら模範解答と比べ、必要な要素が入っているかを自分で採点してください。字数が余ったら具体例や数値を足し、足りなければ修飾語を削る癖をつけると安定します。

地理→歴史→公民の順で通すと、地域と時代のつながりを意識しやすくなります。ただし公民は3年生で学ぶ内容が多く、入試直前まで定着しません。2年生までに地理と歴史の基礎を固め、3年では公民と並行して過去問で3分野を回す形が現実的です。

県内の産業・地形・歴史が題材になることはあります。柑橘類や造船、今治のタオル、しまなみ海道周辺の地形、別子銅山や遍路に関わる歴史などが例として挙げられます。新聞の地域面や県の統計に目を通しておくと、資料問題で見慣れた形になり慌てません。

検査時間は愛媛県教育委員会が公表する募集要項で確認してください。解く順番としては、まずリード文と設問に目を通し、資料のどこを見ればよいかを決めてから本文を読みます。記述は答案用紙にいきなり書かず、要点を数語メモしてから書き始めると時間のロスが減ります。

タイトル・単位・対象年・出典を最初に確認するだけで読み違いが大きく減ります。複数のグラフや年表が出たら、共通している点と食い違っている点をメモし、そこから「なぜそうなったか」を教科書の知識と結びつけます。数値の大小だけで終わらせず、背景の説明まで書けると得点になります。

翌年度の入学者選抜に出願すること自体は可能ですが、出願資格や日程、実施される選抜の種類は年度ごとに変わります。愛媛県教育委員会が公表する募集要項で必ず確認してください。通信制・定時制など選択肢も含めて早めに情報を集めると判断しやすくなります。

選抜は学力検査の結果だけで決まるわけではなく、調査書などの資料とあわせて総合的に判定されます。配点や扱いは年度や選抜の種類によって異なるため、愛媛県教育委員会が公表する募集要項・選抜要領で確認してください。日ごろの授業や提出物も軽視できません。