200字推薦理由書の一貫性
高校2年生のユイは、福岡県の姉妹校への交換留学に応募する。推薦理由書は200字程度（180〜220字）で、①志望理由、②自分の経験を1つ、③留学先で学びたい具体的な科目名を1つ、④将来の目標、を全て含める。文体は「です・ます」か「だ・である」のどちらかに統一する。下書きは次の通り。「私は日本の文化が好きです。だから福岡の高校に行きたいです。福岡は食べ物がおいしいと聞きました。将来は国際的な仕事をしたいです。よろしくお願いします。」字数は約70字。ユイは書いた経験として、地元の商店街で外国人観光客に道案内をしたことを挙げたいが、下書きには入れていない。また、留学先の科目名として「日本の伝統文化」と「国際理解」のどちらを書くか迷っている。ユイは以前、「文化が好き」だけの理由では説得力がないと面接で言われたことがある。推薦理由書はA4一枚で、氏名・学年・志望先を上部に書く欄がある。ユイの強みは、英語での案内と、地域の歴史を調べて説明できたことの2点。ただし、資格欄には英検準2級と書けるが、TOEICは未受験。締切は3日後。推薦書は学校長の署名が必要で、提出前に国語教員の確認を受ける決まりがある。ユイは、下書きの70字を180〜220字に膨らませなければならないが、水増しはしたくないと考えている。
1. 下書きの弱点を3つ挙げ、改善の方向を示せ。
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①「文化が好き」が抽象的で、検証できない理由になっている。体験と結びつける必要がある。
②「聞きました」は伝聞で、自分で確かめていない。自分で調べた事実や、実際に感じたことに変える。
③経験と将来目標の因果がない。「国際的な仕事」が突然出ており、道案内の経験とつながっていない。
④字数が約70字で、180〜220字に足りない。水増しではなく、経験の具体化で増やす。
改善の方向は、商店街での道案内を、英語と地域史の説明という2点に絞り、そこで感じた課題（説明の順序、相手に合わせた言い換え）を、留学先の科目と将来の目標へ接続する。資格の英検準2級は資格欄に書き、本文には入れない。
2. 「日本の伝統文化」と「国際理解」のどちらを科目名に選ぶか。経験と目標の一貫性から判断せよ。
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経験は外国人観光客への道案内で、英語と地域史を使った点にある。将来は国際的な仕事。一貫性だけで言えば「国際理解」が強い。ただし「国際理解」は抽象度が高く、留学先で何を学ぶかが見えにくい。
判断は、経験のどの部分を残すかで決める。道案内で歴史を説明した点を強調するなら「日本の伝統文化」。英語での相互理解や言い換えを強調するなら「国際理解」。200字で両方は書けないので、経験の描写を先に決め、それに合う科目名を選ぶ。ユイの場合、地域史の説明が具体的なので「日本の伝統文化」を選び、将来の目標に「異文化間の説明」を置くと一貫する。
3. 文体統一と字数の観点で、180〜220字に収める構成を示せ。
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文体は「です・ます」に統一する。「だ・である」と混ぜない。構成は、①志望理由30字、②経験70字（商店街で英語と歴史説明）、③科目50字、④将来40字、結び20字で合計210字程度。
禁止は、推薦理由に「よろしくお願いします」を入れること。推薦書は第三者による推薦なので、本人の挨拶は不要。字数は句読点を含むか指定を確認し、含むなら句点を減らす。英検準2級は資格欄に書き、本文には入れない。最後に、①〜④が全て入っているか、経験と科目と目標が一直線につながるかを音読で確認する。