Nara Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) key terms

「これ」「その」「あれ」など、前に出た語句や文、段落全体を指し示す働きをする語。何を指すかは、直前に限らず文脈全体から判断する必要がある。

「しかし」「つまり」「したがって」など、前後の文や段落の論理関係を示す語。逆接・言い換え・因果・例示のどれかを意識して読むと論旨がつかみやすい。

ひとつの話題や主張のまとまりとして区切られた文章の単位。多くの説明文では、冒頭で問題提起し、末尾で結論を示す構成をとる。

文章全体を通して筆者が最も伝えたい中心的な主張を、短い言葉にまとめたもの。具体例や細部を除いた骨格部分にあたる。

文章や作品全体が一貫して扱っている中心的な問題や問い。要旨が筆者の答えであるのに対し、主題は問いそのものを指すことが多い。

個別の事例や現象として述べるのが具体、それらに共通する性質や法則として述べるのが抽象。説明文では具体例から抽象的な主張へ導く展開が多い。

二つの事柄を並べ、違いを際立たせる書き方。「AではなくB」「一方」などの表現が手がかりになる。筆者の主張は対比の後半に置かれることが多い。

主張を裏づけるために具体的な事例を挙げること。「たとえば」「具体的には」などの語が目印になる。例そのものより、何を説明するための例かが重要。

語句や文が置かれた前後の流れ。同じ語でも文脈によって意味や指す対象が変わるため、空所補充や語句の意味問題では必ず周囲を確認する。

文学的文章の登場人物が内心で感じていること。動作・表情・会話・情景描写など、直接書かれていない部分から読み取る。

風景や天候、部屋の様子などを描く表現。人物の心情を映す鏡として用いられることが多く、明暗や色、音の変化に注目する。

あるものを別のものにたとえて表現する技法。直喩（「〜のようだ」）、隠喩（「〜は〜だ」）、擬人法などがあり、印象を強めたり心情を暗示したりする。

具体的な物や事柄に、目に見えない意味や心情を託して表すこと。作品中で繰り返し登場する物には象徴的な意味が込められていることが多い。

小説などを時間や場所の変化、人物の出入りによって区切ること。場面ごとの人物関係と心情の変化を追うと、全体の流れがつかみやすい。

物語を語る立場のこと。主人公の内面を語る一人称と、外から眺める三人称では、読者が知り得る情報の範囲が異なる。

古文で用いられる、現代とは異なる仮名の書き表し方。語中・語尾のハ行はワ行、ヰ・ヱはイ・エと発音するなど、現代仮名遣いへの直し方が問われる。

現代語とは意味が異なる古典語の語彙。「あはれ」「をかし」「うつくし」「いとほし」など、感情や評価を表す語は特に重要。

「ぞ・なむ・や・か」があれば文末が連体形、「こそ」なら已然形になる決まり。結びの形から文の種類や強調の意味を判断する。

動詞・形容詞・形容動詞などが、後に続く語や文の切れ目に応じて語尾の形を変えること。古文では未然・連用・終止・連体・已然・命令の六活用形を覚える。

用言などに付いて、意味を補ったり文法的な働きを加えたりする語。古文では「けり」「なり」「べし」「る・らる」などの意味と接続が問われる。

古文の尊敬語・謙譲語・丁寧語の総称。誰が誰に対しての動作かを整理すると、人物関係や主語を正しく読み取ることができる。

漢文を日本語の語順で読むために、漢字の左下などに付ける記号。レ点、一二点、上下点などがあり、どの順に読むかを示す。

漢文に付ける返り点・送り仮名・読み仮名などの記号の総称。これに従って漢文を日本語の語順に読み下す。

漢文を訓点に従って、漢字仮名交じりの日本語の文に直したもの。助詞・助動詞にあたる字はひらがなにし、置き字は書かない。

漢文を書き下す際に読まない字。「而」「於」「矣」「焉」などが代表で、返り点との関係や文中での役割を理解しておく。

中国の古典に由来する故事から生まれた言葉。「矛盾」「蛇足」「漁夫の利」「推敲」など、由来と意味の両方が問われる。

音は中国語の読みを日本語化したもの、訓は漢字の意味を日本語に当てた読み。同じ漢字でも複数の読みがあり、熟語の中で使い分ける。

発音が同じで意味の異なる語。「対象／対照」「関心／感心」など、文脈に合う漢字を選ぶ問題で問われる。

四つの漢字から成る熟語。「起承転結」「試行錯誤」「以心伝心」など、意味と使われ方をあわせて覚える。

ある言語や文章で使われる語の集まり、また個人が使える語の範囲。類義語との使い分けや文脈に合う語の選択が問われる。

単語を文法上の性質で分類したもの。名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞・助動詞・助詞の十種類がある。

文を組み立てる要素で、主語・述語・修飾語・被修飾語・接続語・独立語がある。主語と述語の対応をつかむことが読解の基本になる。

現代日本語の尊敬語・謙譲語・丁寧語の総称。文化庁の指針では謙譲語を二種類に分けて扱い、身内に対する敬語の使い方も問われる。

「〜という言葉を使って」「百字以内で」など、与えられた条件に従って書く作文。条件の取りこぼしは減点に直結するので、書き終えたら必ず見直す。

ある問題について自分の立場を決め、理由や根拠を示して主張を述べる文章。体験や資料を根拠として用い、反対意見にも触れると説得力が増す。

段落の始めは一字下げる、句読点は一マス使う、行頭に句読点や閉じかっこを置かないなどの表記の決まり。字数制限のある作文では減点を防ぐ基本。

書き上げた文章を読み返し、語句の誤り・文のねじれ・字数の過不足などを直すこと。主語と述語の対応を確認するのが最も効果的な見直し方。