F級聴解：二人の会話で「これからすること」を選ぶ
F級聴解「会話・説明問題（課題理解）」で、「男の人はこれから何をしますか」という問題を作っている。スクリプトは3往復、約20秒。女「切符、もう買った?」、男「うん、買ったよ。あ、でも、お弁当を買っていない」。女「じゃ、私は新聞を買ってくるね」。男「ありがとう。じゃ、私は…」。質問は「男の人はこれから何をしますか」、選択肢は①切符を買う②お弁当を買う③新聞を買う。F級学習者10名の結果は、①が3名、②が4名、③が3名で、正解の②が最も少なかった。①を選んだ学習者は「買った」という音だけを手がかりにし、「もう」を聞き取れていなかった。制約は、登場人物を2人にすること、動詞はF級の基本動詞（買う・待つ・飲む・食べるなど）に限ること、選択肢は3つで、すべて本文に出てくる語にすることの3点。③の「新聞」は女の人が買うもので、主語の取り違えを見るねらいがある。音声は男女1名ずつ、再生は1回のみ。会話の最後を「じゃ、私は…」と尻切れで終わらせる案も出ているが、F級では文を最後まで言い切る方がよいという意見が出ている。時刻や金額は出てこない。
1. 正解の②が最も少なかった原因を、「もう」という語に注目して説明しなさい。
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学習者は「買った」という動詞の音を強く拾い、その直前の「もう」を落としています。
- 「もう＋過去形」は「すでに終わった」という意味ですが、F級では「もう」を聞き取れても、それが「これからすること」を打ち消すサインだと気づきにくいです。
- 会話では「もう」が文頭に来ており、音が弱く発音されやすい位置にあります。
- さらに「あ、でも、お弁当を買っていない」と否定が続くため、情報が2回切り替わり、最初の「買った」が記憶に残ります。
対策：「もう」を文頭に置いたまま、少しだけ明瞭に発音する。または女の質問を「切符は?」にして、男の答えを「もう買ったよ」と短くする。文が短いほど「もう」が目立ちます。
2. 選択肢③「新聞を買う」は、どんなねらいで残すべきか、それとも削るべきか。
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残す価値があります。
- ③は女の人が買うもので、主語の取り違えを見るねらいがあります。誰が何をするかを聞き分けるのは、F級の課題理解で中心的な力です。
- ③があることで、単に「会話に出てきた物」を選ぶのではなく、「男の人がする行動」を選ぶ必要が生まれます。
ただし注意点：③を残すと、正解の②にたどり着く前に「新聞」で迷う学習者が増え、正解率が下がります。これは測定対象が「主語の聞き分け」なのか「これからの行動の理解」なのかで判断が変わります。
- 主語を見たいなら残す。
- これからの行動だけを見たいなら、③を「何も買わない」など、男の人側の別の行動に変える。
3. 最後を「じゃ、私は…」と尻切れで終える案について、F級で採用してよいか判断しなさい。
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採用しない方が安全です。
理由：
- 尻切れで終えると、学習者は「言いかけの言葉を推測して補う」必要があります。これは中上級の談話推測の力で、F級の測定対象ではありません。
- 音声が1回しか流れないため、推測の手がかりが残りません。
- 正解が「推測」に依存すると、正解率が下がっても、それが実力差なのか推測の差なのか分からなくなります。
代替案：最後を「じゃ、私はお弁当を買ってくるね」と最後まで言い切ると易しくなりすぎます。代わりに男の「お弁当を買っていない」を残したまま、最後を「じゃ、行ってくるね」と行動を言わない形にするのがちょうどよい難易度です。