Cambodia Grade 9 Lower Secondary Diploma Exam common mistakes
Cambodia Grade 9 Lower Secondary Diploma Exam · Understand the traps and how to avoid them.
ពេលឆ្លើយសំណួរអំពីរឿង ឬកំណាព្យ បេក្ខជនសរសេរសេចក្តីសង្ខេបរឿងវិញ ជំនួសឱ្យការដកស្រង់ឃ្លាពីអត្ថបទ ដើម្បីបញ្ជាក់ចំណុចវិភាគ។
ទម្លាប់រៀនតាមសេចក្តីសង្ខេប និងខ្លាចសរសេរខុសពាក្យ ធ្វើឱ្យបេក្ខជនគិតថាការរៀបរាប់រឿងគឺជាចម្លើយ តែសំណួរវិភាគត្រូវការភស្តុតាងអត្ថបទ។
What to do instead
ហាត់សរសេរចម្លើយបែប PEA គឺ Point–Evidence–Analysis ក្នុង ៣ ទៅ ៤ ឃ្លាសម្រាប់ស្នាដៃសំខាន់ៗ ទន្ទេញឃ្លាគន្លឹះ ២ ទៅ ៣ ឃ្លា ហើយភ្ជាប់ឃ្លាទាំងនោះទៅនឹងតួអង្គ ឬព្រឹត្តិការណ៍ ជាជាងទន្ទេញសេចក្តីសង្ខេបទាំងមូល។
ក្នុងការពន្លាតវង់ក្រចក ឬដោះស្រាយវិសមីការ បេក្ខជនសរសេរ -2(x-3) ជា -2x-6 ឬភ្លេចប្តូរសញ្ញាពេលផ្លាស់អង្គ។
ការហាត់លំហាត់លឿនដោយគ្មានជំហានកណ្តាល ធ្វើឱ្យខួរក្បាលផ្តោតលើចម្លើយចុងក្រោយ ហើយមិនបានពិនិត្យសញ្ញាម្តងទៀត។
What to do instead
សរសេរការពន្លាតជាពីរជួរ រួចពិនិត្យដោយជំនួសតម្លៃ x=1 ធ្វើលំហាត់សញ្ញា ១០ នាទីរៀងរាល់ថ្ងៃ និងប្រើតារាងសញ្ញាសម្រាប់វិសមីការ។
បេក្ខជនលាយទម្ងន់ N នឹងម៉ាស kg ឬដាក់ g=9.8 ក្នុងចម្លើយខ្លះ និង g=10 ក្នុងចម្លើយខ្លះ ដោយមិនបញ្ជាក់។
រូបមន្ត W=mg ត្រូវបានទន្ទេញដោយមិនយល់អត្ថន័យបរិមាណ ហើយពេលប្រឡងខ្លី បេក្ខជនលោតជំហានឯកតា។
What to do instead
សរសេររូបមន្ត ជំនួសតម្លៃដែលមានឯកតា និងដាក់ឯកតាក្នុងចម្លើយរាល់ដង ជ្រើស g តែមួយតាមការណែនាំ ហើយពិនិត្យទំហំចម្លើយ ដូចជាមនុស្ស ៦០ kg មានទម្ងន់ប្រហែល ៦០០ N មិនមែន ៦ N។
ក្នុងការសម្រួលសមីការគីមី បេក្ខជនប្តូរលេខសន្ទស្សន៍ក្រោម subscript ដូចជា H2O ទៅ H2O2 ដើម្បីឱ្យចំនួនអាតូមស្មើ។
បេក្ខជនច្រឡំរវាងការសម្រួលសមីការ និងការបង្កើតសារធាតុថ្មី ហើយមិនបានធ្វើតារាងរាប់អាតូមមុនសរសេរ។
What to do instead
ធ្វើតារាងអាតូមឆ្វេង និងស្តាំ រួចសម្រួលដោយប្តូរ coefficient តែម្តង ចាត់ទុក polyatomic ion ដូចជា SO4 ជាក្រុមតែមួយ ហើយពិនិត្យចុងក្រោយថាអាតូមស្មើទាំងសងខាង។
ឆ្លើយសំណួរអំពីការបែងចែកកោសិកា ដោយលាយលទ្ធផល mitosis គឺកោសិកាកូន ២ ដូចគ្នា ជាមួយ meiosis គឺកោសិកាកូន ៤ មាន chromosome ពាក់កណ្តាល ឬលាយដំណាក់កាល។
គំនូរដំណាក់កាលស្រដៀងគ្នា ហើយពាក្យវិទ្យាសាស្ត្រខ្លីៗងាយច្រឡំ ព្រោះមិនបានភ្ជាប់មុខងារទៅនឹងកោសិកាពិត។
What to do instead
បង្កើតតារាងប្រៀបធៀប ៤ ជួរ គឺចំនួនកោសិកាកូន chromosome កន្លែងកើត និងមុខងារ រួចគូរដំណាក់កាលដោយដៃ ភ្ជាប់ទៅឧទាហរណ៍ដូចជា meiosis ក្នុងការបង្កកំណើត និង mitosis ក្នុងការលូតលាស់។
សរសេរតែកាលបរិច្ឆេទ និងព្រឹត្តិការណ៍ជាលំដាប់ ដោយមិនឆ្លើយនូវពាក្យបញ្ជា ពន្យល់មូលហេតុ ឬវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់។
បេក្ខជនទន្ទេញតាម timeline តែមិនហាត់វិភាគ ហើយខ្លាចខុសកាលបរិច្ឆេទ ក៏សរសេរវគ្គទាំងអស់ដែលចាំ។
What to do instead
អាន command word ហើយគូសបន្ទាត់ក្រោម បង្កើតតារាង មូលហេតុ–ព្រឹត្តិការណ៍–ផលប៉ះពាល់ ១ ទំព័រសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ ៥ ហើយក្នុងចម្លើយប្រើ ១ កថាខណ្ឌសម្រាប់មូលហេតុ និង ១ សម្រាប់ផលប៉ះពាល់។
អានផែនទី ឬក្រាហ្វដោយមិនប្រើ scale និង legend ហើយឆ្លើយចម្ងាយ ឬទិសដៅតាមការស្មាន ព្រមទាំងច្រឡំ latitude និង longitude។
បេក្ខជនទន្ទេញឈ្មោះទីកន្លែងច្រើន តែមិនហាត់ជំនាញអានផែនទី ហើយក្នុងពេលប្រឡងខ្វះពេលវាស់ និងគូស។
What to do instead
ហាត់ ៥ សំណួរផែនទីក្នុងមួយថ្ងៃ គឺរកទិសដៅដោយ compass rose វាស់ចម្ងាយដោយ scale និងអាន legend រួចគូរតារាងខុសគ្នារវាង latitude ជាខ្សែស្រប និង longitude ជាខ្សែបញ្ឈរ ជាមួយឧទាហរណ៍កម្ពុជា។
ឆ្លើយសំណួរសីលធម៌ដោយសរសេរពាក្យស្លោក ត្រូវធ្វើល្អ តែមិនភ្ជាប់ទៅស្ថានការណ៍ គោលការណ៍ច្បាប់ សិទ្ធិ និងករណីកិច្ចជាក់ស្តែង។
បេក្ខជនគិតថាសំណួរសីលធម៌សុទ្ធតែត្រូវការចម្លើយខាងអារម្មណ៍ ហើយមិនបានហាត់ភ្ជាប់ទៅសេណារីយ៉ូ។
What to do instead
ប្រើរចនាសម្ព័ន្ធ ស្ថានការណ៍–គោលការណ៍–សកម្មភាព គឺកំណត់អ្នកពាក់ព័ន្ធ សិទ្ធិ និងករណីកិច្ច រួចរៀបជំហានដោះស្រាយ ២ ទៅ ៣ ជំហាន ហើយហាត់ជាមួយសេណារីយ៉ូសាលា និងសហគមន៍ ១០ ករណី។
បកប្រែពាក្យម្តងមួយៗពីខ្មែរ ធ្វើឱ្យខុស subject–verb agreement article និង word order ក្នុងប្រយោគ ឬឆ្លើយសំណួរ reading ដោយយកពាក្យក្នុងអត្ថបទមកតែមិនត្រូវនឹងសំណួរ។
ភាសាខ្មែរគ្មាន article និងកិរិយាសព្ទប្រែប្រួលតាមប្រធាន ហើយការប្រឡងត្រូវការល្បឿន ធ្វើឱ្យបេក្ខជនបកប្រែតាមធម្មជាតិ។
What to do instead
ហាត់ sentence transformation ១០ ប្រយោគក្នុងមួយថ្ងៃ ដូចជា affirmative ទៅ negative ទៅ question ទន្ទេញ collocation ជាជាងពាក្យឯកឯង ហើយក្នុង reading គូសបន្ទាត់ក្រោមពាក្យសំណួរ រួចរកឃ្លាដែលឆ្លើយត្រូវ មុនសរសេរចម្លើយពេញលេញ។
ក្នុងគណិតវិទ្យា បេក្ខជនលោតជំហាន ដោយសរសេរតែចម្លើយចុងក្រោយសម្រាប់សំណួរបង្ហាញដំណោះស្រាយ ហើយមិនសរសេររូបមន្ត ឬហេតុផល។
បេក្ខជនខ្លាចអស់ពេល និងគិតថាគ្រូឱ្យពិន្ទុតែលើចម្លើយ ដោយមិនដឹងថាពិន្ទុផ្នែកដំណើរការមាន។
What to do instead
សរសេរជំហាន ៣ បន្ទាត់ គឺរូបមន្ត ជំនួស និងលទ្ធផល ហាត់ធ្វើសំណួរក្នុងរយៈពេល ១០ នាទីក្នុងមួយសំណួរ ហើយទុក ៥ នាទីចុងក្រោយពិនិត្យឯកតា និងសញ្ញា។