Cambodia Grade 9 Lower Secondary Diploma Exam case studies
Cambodia Grade 9 Lower Secondary Diploma Exam · Put your knowledge to work in context.
Cambodia's Grade 9 Lower Secondary Diploma Examination is the national school-leaving assessment for students completing lower secondary education (grades 7–9). It is typically taken at the end of grade 9 and is used for progression into upper secondary school and for selection into some specialised or competitive upper-secondary programmes. The Cambodia Grade 9 Lower Secondary Diploma Exam case studies are 5 cases and about 1,559 words.
1ការបញ្ចាក់ក្បឿងទីធ្លាសាលា៖ គណនាឱ្យត្រូវមុនចុះកិច្ចសន្យា
ជំហានទី 1 - ផ្ទៃដីត្រូវបញ្ចាក់ក្បឿង ចតុកោណកែង៖ 12 × 9 = 108 m²។ ស្រះ៖ πr² = 3.14 × 2.1² = 3.14 × 4.41 = 13.85 m²។ ផ្ទៃសុទ្ធ = 108 − 13.85 = 94.15 m² ។ ជំហានទី 2 - ចំនួនសន្លឹក ក្បឿងមួយ = 0.4 × 0.4 = 0.16 m²។ 94.15 ÷ 0.16 = 588.4 សន្លឹក។ ត្រូវបង្គត់ ឡើង ជា 589 សន្លឹក ព្រោះក្បឿងដែលកាត់ហើយមិនអាចយកមកប្រើវិញបាន ហើយការខ្វះសន្លឹកមួយធ្វើឱ្យខូចរូបរាងទាំងស្រុង។ ជំហានទី 3 - បន្ថែម 8% 589 × 1.08 = 636.1 → 637 សន្លឹក ។ (បើគណនាពី 588.4 × 1.08 = 635.5 → 636 សន្លឹក។ ភាពខុសគ្នានេះមិនប៉ះពាល់ដល់ចំនួនប្រអប់ទេ។) ជំហានទី 4 - ប្រអប់ និងថ្លៃ 636 ÷ 10 = 63.6 → ត្រូវទិញ 64 ប្រអប់ (640 សន្លឹក)។ ថ្លៃ = 64 × 7.50 = 480 ដុល្លារ ។. មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ត្រូវការ 480 ដុល្លារ តែមាន 420 ដុល្លារ → ខ្វះ 60 ដុល្លារ (ស្មើ 8 ប្រអប់)។ ចំណុចសំខាន់ដែលត្រូវពិនិត្យមុនសម្រេច៖ បើមិនបន្ថែម 8% ទេ 588.4 សន្លឹក → 59 ប្រអប់ → 442.50 ដុល្លារ ដែលនៅតែលើសថវិកា 22.50 ដុល្លារ។ ដូច្នេះការកាត់តែរឹមបំបែកមិនអាចសង្គ្រោះថវិកាបានទេ - ត្រូវផ្លាស់ប្តូរតម្លៃឯកតា ឬផ្ទៃដី។ ជម្រើស ក - រកក្បឿងថែមតម្លៃសមរម្យ ៖ តម្លៃអតិបរមាដែលអាចទ្រាំបាន = 420 ÷ 64 = 6.56 ដុល្លារ/ប្រអប់ ។ បើរកបាន 6.50 ដុល្លារ → 64 × 6.50 = 416 ដុល្លារ គឺគ្រប់គ្រាន់។ ហានិភ័យ៖ ក្បឿងថោកអាចធន់តិច បែកបាក់ច្រើនជាង 8% ក្នុងរយៈពេលវែង។ ជម្រើស ខ - កាត់បន្ថយផ្ទៃដីបញ្ចាក់ក្បឿង ៖ ត្រូវកាត់ 8 ប្រអប់ = 80 សន្លឹក = 12.8 m²។ ឧទាហរណ៍ ទុកចន្លោះក្រួសទទឹង 1.42 ម៉ែត្រ តាមបណ្តោយជ្រុង 9 ម៉ែត្រ (1.42 × 9 ≈ 12.8 m²) ដែលនៅសល់ 56 ប្រអប់ = 420 ដុល្លារ។ ហានិភ័យ៖ ផ្ទៃដីប្រើប្រាស់ថយចុះ ហើយចន្លោះក្រួសអាចក្លាយជាកន្លែងដាក់ទឹកដក់ពេលភ្លៀង។ សេចក្តីសម្រេច ៖ គួរជ្រើសជម្រើស ក បើរកក្បឿងដែលមានគុណភាពស្មើគ្នាបាន ព្រោះរក្សាផ្ទៃដីប្រើប្រាស់ពេញលេញ និងមិនបង្កបញ្ហាទឹកដក់។.
354 words, about 2 min2ប្រព័ន្ធសូឡាតាមផ្ទះ៖ តើកង្ហារបន្ថែមធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធលើសសមត្ថភាពឬ?
គ្រួសារមួយនៅស្រុកសំឡូត ខេត្តបាត់ដំបង ប្រើប្រព័ន្ធអគ្គិសនីសូឡា៖ អំពូល 3 គ្រាប់ កម្លាំង 9 W ប្រើ 5 ម៉ោង/ថ្ងៃ; ទូរទស្សន៍ 45 W ប្រើ 4 ម៉ោង/ថ្ងៃ; សាកទូរស័ព្ទ 10 W ប្រើ 3 ម៉ោង/ថ្ងៃ។ មានថ្មស្តុក 12 V 100 Ah ដែលអនុញ្ញាតឱ្យស្រូបយកបានត្រឹម 50% នៃចំណុះ ដើម្បីរក្សាអាយុថ្ម និងផ្ទាំងសូឡា 150 W ដែលទទួលពន្លឺពេញលេញ 4.5 ម៉ោង/ថ្ងៃ។ ឧបករណ៍បំប្លែងមានប្រសិទ្ធភាព 85%។ កូនស្រីរៀនថ្នាក់ទី 9 ត្រូវការភ្លើងបន្ថែមសម្រាប់អានសៀវភៅ ហើយឪពុកចង់ទិញកង្ហា 40 W ប្រើ 6 ម៉ោង/ថ្ងៃ បន្ថែមទៀត ដោយសារខែក្តៅកំពុងមកដល់។ គាត់មិនចង់ចំណាយលើឧបករណ៍ថ្មីទេ បើមិនចាំបាច់។. បើបន្ថែមកង្ហា 40 W ប្រើ 6 ម៉ោង/ថ្ងៃ តើប្រព័ន្ធនឹងជួបបញ្ហាអ្វី?
370 words, about 2 min3ការវាស់កំហាប់ HCl៖ តើតម្លៃមួយណាដែលគួរយកជាលទ្ធផល?
សិស្សថ្នាក់ទី 9 ក្រុមមួយវាស់កំហាប់អាស៊ីតក្លរីឌ្រិក (HCl) ដែលមិនស្គាល់កំហាប់ ដោយប្រើសូលុយស្យុង NaOH កំហាប់ 0.100 mol/L។ ពួកគេដាក់ HCl ចំនួន 25.00 mL ក្នុង Erlenmeyer ហើយដាក់ methyl orange 2–3 ដំណក់។ លទ្ធផលប៊ូរ៉េត៖ លើកទី 1 អានចុងក្រោយ 20.40 mL; លើកទី 2 បាន 20.55 mL; លើកទី 3 បាន 20.50 mL។ នៅលើកទី 1 សិស្សម្នាក់បើកសន្ទះប៊ូរ៉េតលឿនពេក ហើយពណ៌ប្រែពីក្រហមទៅលឿងភ្លាមៗ ដោយមិនបានករឡើយ។ គ្រូឱ្យក្រុមនេះសរសេររបាយការណ៍ និងសម្រេចដោយខ្លួនឯងថាតើតម្លៃណាត្រូវយក និងហេតុអ្វី។. គណនាមាឌមធ្យមនៃ NaOH ដែលគួរប្រើ និងកំហាប់ HCl។ បង្ហាញសមីការ និងជំហានគណនា។.
308 words, about 2 min4ស្រះក្នុងសាលា៖ ថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត និងការផ្លាស់ប្តូរខ្សែសង្វាក់អាហារ
ស្រះតូចមួយក្នុងបរិវេណសាលាមានខ្សែសង្វាក់អាហារ៖ សារាយ → ប្លង់តុង → ត្រីតូច → ពស់ទឹក។ ការវាស់វែងបង្ហាញថាសារាយផលិតថាមពលបាន 12 000 kJ ក្នុងមួយម៉ែត្រការ៉េក្នុងមួយឆ្នាំ។ គ្រូឱ្យសិស្សសន្មតថាមានតែ 10% នៃថាមពលបន្តទៅកម្រិតបន្ទាប់។ កសិករជុំវិញបានបាញ់ថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត ហើយក្នុងរយៈពេល 3 ខែ ចំនួនប្លង់តុងថយចុះ 80%។ សិស្សក្រុម ក សង្កេតឃើញសារាយកើនឡើងខ្លាំង ទឹកមានពណ៌បៃតងក្រម៉ៅ និងមានក្លិនស្អុយពេលព្រឹក។ សិស្សក្រុម ខ អះអាងថាចំនួនពស់ទឹកមិនថយចុះទេ ព្រោះពស់អាចស៊ីសត្វតូចៗផ្សេងទៀត។. ការគណនា (ចាប់ពី 12 000 kJ)៖ សារាយ (អ្នកផលិត)៖ 12 000 kJ ប្លង់តុង៖ 12 000 × 0.10 = 1 200 kJ ត្រីតូច៖ 1 200 × 0.10 = 120 kJ ពស់ទឹក៖ 120 × 0.10 = 12 kJ ការពន្យល់ ៖ ថាមពលបាត់បង់នៅគ្រប់ការផ្ទេរមួយ ដោយសារ (1) ថាមពលមួយផ្នែកបាត់ជាកម្តៅពេលសត្វដកដង្ហើម និងចលនា; (2) សត្វមិនអាចរំលាយអាហារបានទាំងស្រុង (នៅសល់ក្នុងលាមក); (3) ផ្នែកខ្លះនៅសល់ជាជាលិកាដែលមិនត្រូវបានស៊ី (ឆ្អឹង ស្នែង)។ ដូច្នេះនៅកម្រិតទី 4 នៅសល់តែ 0.1% នៃថាមពលដើម។ នេះជាហេតុផលដែលខ្សែសង្វាក់អាហារកម្រមានលើស 4–5 កម្រិត និងហេតុផលដែលសត្វមំសាសីកំពូលមានចំនួនតិច។.
220 words, about 1 min5ការជ្រើសទីតាំងសាលាថ្មី៖ តម្លៃសាងសង់ និងហានិភ័យទឹកជំនន់
ឃុំមួយក្នុងស្រុកពារាំង ខេត្តព្រៃវែង មានភូមិ 9 និងសិស្សថ្នាក់ទី 7–9 ប្រមាណ 480 នាក់ ដែលបច្ចុប្បន្នធ្វើដំណើរ 7 គីឡូម៉ែត្រទៅសាលាក្នុងស្រុក។ គណៈកម្មការមានដីពីរកន្លែង៖ កន្លែង A ជាដីទំនាបជាប់ផ្លូវជាតិ ចម្ងាយ 0.8 គីឡូម៉ែត្រពីភូមិធំ តែត្រូវលិចទឹកជម្រៅ 1.2 ម៉ែត្រក្នុងឆ្នាំ 2011 និង 2013 (ប្រហែលរាល់ 5–7 ឆ្នាំម្តង) ហើយក្នុងរដូវទឹកជំនន់ ផ្លូវទៅ A ប្រើបានតែ 60% នៃថ្ងៃរៀន។ កន្លែង B ជាដីខ្ពស់មិនដែលលិច តែចម្ងាយ 2.5 គីឡូម៉ែត្រ និងត្រូវសាងសង់ផ្លូវការ៉េតេ 1.8 គីឡូម៉ែត្រ ថ្លៃ 45 000 ដុល្លារ។ អគារនៅ A ថ្លៃ 180 000 ដុល្លារ ប៉ុន្តែត្រូវចាក់ដីបំពេញបន្ថែម 22 000 ដុល្លារ; នៅ B អគារថ្លៃ 195 000 ដុល្លារ។ ថវិកាដែលអាចរកបានមាន 230 000 ដុល្លារ។. ដោយប្រើទិន្នន័យទឹកជំនន់ ចូរគណនាការបាត់បង់ថ្ងៃរៀន និងវាយតម្លៃថាតើការសន្សំ 38 000 ដុល្លារនៅ A សមហេតុផលឬទេ។.
307 words, about 2 min