Español / Lengua y Literatura
Este dominio evalúa dos frentes: la norma del idioma (ortografía, puntuación, concordancia, sintaxis) y la competencia literaria (géneros, figuras, recursos del lenguaje). Los reactivos suelen pedir identificar la función de la lengua, clasificar una oración, corregir un enunciado o nombrar el recurso retórico presente.
Núcleo conceptual
- Funciones de la lengua: referencial (informa), apelativa (busca influir en el receptor), emotiva (expresa al emisor), poética (forma del mensaje), fática (mantiene el canal) y metalingüística (habla del código).
- Oración compuesta: yuxtapuesta (unida por signos), coordinada (nexos como y, pero, o) y subordinada (sustantiva, adjetiva y adverbial: causal, concesiva, condicional, temporal).
- Acentuación: agudas terminadas en n, s o vocal; graves que no terminan en n, s o vocal; esdrújulas siempre. Los monosílabos solo llevan tilde diacrítica (él/el, tú/tu, sí/si).
- Cohesión: pronombres, sinónimos, elipsis y conectores; sin ellos el texto se vuelve una lista de oraciones sueltas.
Ejemplo resuelto
«Compre hoy y llévese dos por el precio de uno». ¿Qué función predomina? Se identifica el modo imperativo (compre, llévese) en segunda persona y la intención de modificar la conducta del receptor; el mensaje no informa ni describe, así que la función es apelativa o conativa. Si el mismo anuncio dijera «Hoy la tienda vende dos por uno», desaparece el imperativo y predomina la función referencial.
Errores que cuestan aciertos
Confundir metáfora (identificación: «tus ojos son luceros») con símil (comparación explícita con como); creer que toda coma marca una pausa oral; escribir «porque» donde corresponde «por qué»; llamar adjetiva a una subordinada que en realidad es sustantiva porque lleva un verbo conjugado en lugar de un relativo.