Comprensión Lectora y Análisis de Textos
Comprensión Lectora y Análisis de Textos evalúa la lectura de un texto breve seguida de reactivos sobre idea principal, inferencia, propósito del autor, estructura, tono y distinción entre hecho y opinión. El reto no es la velocidad, sino discriminar entre una opción verdadera y la opción que efectivamente responde lo preguntado.
Núcleo conceptual
- Idea principal: aquella que no puede eliminarse sin que el texto pierda sentido; suele estar al inicio o al final del párrafo.
- Inferencia: conclusión que se deduce de los datos, aunque no esté escrita literalmente.
- Propósito: informar, persuadir, explicar, narrar o advertir; se reconoce por el tipo de verbos y el registro.
- Argumentación: tesis, argumentos (de datos, de autoridad, por analogía) y conclusión; las falacias más comunes son la generalización apresurada y el ataque a la persona.
Ejemplo resuelto
«El transporte público mueve a 1.2 millones de personas al día. Sin embargo, solo el 18% de los usuarios lo considera puntual. Invertir en frecuencias nocturnas no resolvería el problema de fondo: la red está diseñada para viajes radiales hacia el centro.»
- La tesis aparece al final: el problema es de diseño de la red, no de horarios.
- El dato del 18% es evidencia de apoyo, no la idea principal.
- «No resolvería el problema de fondo» es una afirmación valorativa del autor, no un hecho medido. De ahí que la respuesta correcta sea la que identifica la tesis, y no la que repite la cifra.
Errores que cuestan aciertos
Elegir una opción verdadera pero que no contesta la pregunta; tomar una inferencia como información literal o viceversa; confundir la opinión del autor con un dato; elegir la paráfrasis más elegante aunque altere el sentido del texto.