NAT-TEST 4Q flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

促音化する条件

漢語で、前の漢字の読みが「つ・ち・く・き」で終わり、次の漢字がカ・サ・タ・パ行で始まるとき、その音は小さい「っ」になる。「学校（がっこう）」「一回（いっかい）」「出発（しゅっぱつ）」が例。

連濁

二つの語が結びついて複合語を作るとき、後ろの語の頭の清音が濁音に変わる現象。「手紙（てがみ）」「花火（はなび）」「口紅（くちべに）」のように、和語の複合語でよく起こる。

音読みと訓読みの区別

その漢字だけで意味が通じ、送り仮名がつく読みが訓読み、漢語の中で使われる読みが音読み。「山（やま）」は訓読み、「登山（とざん）」の「さん」は音読みである。

聞く・聴く・効く

音や声が自然に耳に入るのが「聞く」、注意して意識的に耳を傾けるのが「聴く」、薬や効果が働くのが「効く」。同音なので文脈で判断する。「音楽を聴く」「薬が効く」。

助数詞「本」

細長いものを数える助数詞。鉛筆・傘・ビール・電車・川などに使う。読みは「いっぽん・にほん・さんぼん・よんほん・ごほん・ろっぽん・ななほん・はっぽん・きゅうほん・じゅっぽん」と変化する。

助数詞「枚」

薄くて平たいものを数える助数詞。紙・シャツ・皿・切手・写真などに使う。読みは「いちまい・にまい・さんまい」と規則的で、音が変化しない点が「本」と異なる。

長音の書き分け

「おばあさん（祖母）」と「おばさん（叔母）」、「おおい（多い）」と「おい（甥）」のように、長音を書くかどうかで意味が変わる語がある。かなを一文字多く書く。

五段動詞の見分け方

「ない」をつけたとき、直前がア段になるものが五段動詞。「書く→書かない」「飲む→飲まない」「待つ→待たない」。一段動詞は「食べない」「見ない」のようにエ段かイ段のまま。

暑いと熱い

気温や天気が高いときは「暑い」、物の温度が高いときは「熱い」と書く。同じ「あつい」でも「今日は暑い」「熱いお茶」のように対象で漢字を使い分ける。

直すと治す

こわれた物や間違いを正すのが「直す」（時計を直す、答えを直す）、病気やけがを回復させるのが「治す」（風邪を治す）。漢字の書き分けが問われる。

カタカナ語の言い換え

外来語は和語・漢語に言い換えられることが多い。「ミス→間違い」「チャンス→機会」「レポート→報告書」「スケジュール→予定」。読解では言い換え表現が解答の手がかりになる。

条件形「と」

動詞の辞書形・ない形に「と」をつけ、自然現象や機械の働きなど必然的に起こる結果を表す。「春になると花が咲く」。後件に意志・依頼・命令は置けない。

条件形「ば」

仮定形に「ば」をつける。前件が状態（ある・いる・可能形など）なら後件に意志・依頼が来る（お金があれば買います）。前件が動作動詞だと後件に依頼は置きにくい。

条件形「たら」

動詞のた形に「ら」をつける。前件が実現した後で、という意味の仮定を表し、後件に意志・依頼・誘いが自由に置ける。「雨が降ったら行きません」「着いたら電話して」。

条件形「なら」

名詞や普通形に「なら」をつけ、相手が言ったことや話題を前提にして判断・助言を述べる。「温泉なら箱根がいいですよ」のように話題提示の働きが強い。

「てある」の意味

他動詞のて形に「ある」をつけ、誰かが意図的に行った結果が残っている状態を表す。主語は対象物になり、「窓が開けてある」「資料が置いてある」のように使う。

「ておく」の意味

動詞のて形に「おく」をつけ、準備や後始末として前もって何かをすることを表す。「お客さんが来る前に部屋を掃除しておく」。話しことばでは「とく」と短くなる。

「てしまう」の意味

動作の完了を表し、同時に残念・後悔の気持ちを伴うことが多い。「宿題をやってしまった」「財布を落としてしまった」。話しことばでは「ちゃった・じゃった」になる。

様態の「そうだ」

動詞のます形の語幹、い形容詞・な形容詞の語幹に「そうだ」をつけると、見た目からの判断を表す。「おいしそう」「雨が降りそう」。ただし「いい」は「よさそう」になる。

伝聞の「そうだ」

普通形に「そうだ」をつけると、人から聞いた話をそのまま伝える意味になる。「天気予報によると、明日は晴れるそうです」。様態の「そうだ」とは接続が違う点に注意する。

あげる・くれる・もらう

与える側が主語なら「あげる」、受け取る側が私なら「くれる」、私が受け取る側で主語なら「もらう」。て形につくと行為の授受になり、誰の行為かで使い分ける。

受身の三種類

直接受身（先生にほめられた）、持ち主の受身（弟に足を踏まれた）、被害の受身（雨に降られた）がある。被害の受身は自動詞にもつき、迷惑の気持ちを表す。

課題理解

聴解の問題形式の一つ。まず場面と「何をしなければなりませんか」という質問が読まれ、その後で会話を聞く。メモを取りながら最後に何をするかを選ぶ。

ポイント理解

会話の前に「いつ・どこで・なぜ・誰が」など聞き取るポイントが示される問題形式。質問のキーワードを先に把握してから音声を聞くと迷いにくい。

発話表現

絵や状況を見て、その場にふさわしい話し方を選ぶ問題。依頼・許可・誘い・断りの定型表現を、相手が目上か友人かという関係で選び分ける。

即時応答

短いひと言を聞いて、それに対する返事として適切なものを選ぶ問題。疑問詞に対応した答え、否定疑問、あいづちの表現がよく出る。例：「一緒に行きませんか」→「ええ、ぜひ」。

「ておく」の音変化

話しことばでは「ておく」が「とく」、「でおく」が「どく」と聞こえる。「開けておく→開けとく」「読んでおく→読んどく」。聴解ではこの短縮形がよく出る。

「ては」の音変化

口語で「ては」は「ちゃ」、「では」は「じゃ」になる。「食べてはだめ→食べちゃだめ」「飲んではいけない→飲んじゃいけない」。聞き取りのポイントになる。

敬語「いらっしゃる」

「行く・来る・いる」の尊敬語。社長がいらっしゃる、のように目上の人の動作に使う。謙譲語の「伺う・参る」と混同しないよう、動作の主語で判断する。

敬語「伺う」

「行く・聞く・訪ねる」の謙譲語。話し手が目上の人に対して自分の動作をへりくだって言う。「明日、お宅へ伺います」「先生に伺いました」のように使う。

否定疑問への応答

「～ませんか」と誘われたら、同意なら「いいですね／ぜひ」、断るなら「すみません、ちょっと」と答える。はい・いいえだけで答えず、理由を添えるのが自然である。

数字と時刻の変更

聴解では、最初に言った時刻や金額が、あとで「あ、やっぱり」「三時じゃなくて」と変わる展開が多い。最後に決まった数字だけをメモする。