Schrijfvaardigheid en literatuur (moderne vreemde talen vwo) - Italiaans schoolexamen
Het schoolexamen Italiaans vwo combineert schrijfvaardigheid met letterkunde. Je schrijft functionele teksten (e-mail, brief, artikel, betoog) en analyseert Italiaanse literaire werken. Beoordeling: inhoud, grammatica, vocabulaire, samenhang en conventies bij het schrijven; bij literatuur het juiste gebruik van analysetermen en onderbouwing met concrete tekstpassages.
Schrijven: register en conventies
- Kies één register en houd het vol: 'tu' (Ciao Giulia / A presto) of 'Lei' (Gentile Dott.ssa Rossi / Cordiali saluti). Mengen kost punten.
- Verwerk elk inhoudspunt uit de opdracht en controleer daarna of alle punten er staan.
- Congiuntivo na mening, wens en twijfel: penso che abbia ragione, spero che tu stia bene, benché sia tardi.
- Let op accenten en dubbele medeklinkers: perché, città, più, è; anno/ano, palla/pala.
Uitgewerkt voorbeeld
Opdracht: schrijf 'Ik denk dat hij gelijk heeft.' Fout: 'Penso che lui ha ragione' - Nederlandse bijzinstructuur. Redenering: 'penso che' drukt een mening uit en eist de congiuntivo presente van avere: abbia. Correct is 'Penso che lui abbia ragione' (ook goed: 'Penso che abbia ragione'). Dezelfde regel geldt voor credo che, è importante che en affinché.
Literatuur analyseren
- Plaats auteurs in hun periode: Dante, Petrarca en Boccaccio (Trecento); Machiavelli en Ariosto (Rinascimento); Manzoni en Leopardi (Romanticismo); Verga (Verismo); Pirandello en Svevo (vroege Novecento); Calvino en Pasolini (Neorealismo en daarna); Eco (postmodern).
- Gebruik termen: fabula/intreccio, narratore interno of esterno, focalizzazione, tempo della storia tegenover tempo del racconto, analessi en prolessi, spazio, tema.
- Geen samenvatting van de plot als antwoord: koppel elk analyseterm aan een concreet element uit de tekst.
Valkuilen
- Verwar auteur en verteller.
- Een verkeerde periode of stroming noemen.
- Alleen de inhoud navertellen zonder termen of onderbouwing.