Twee teksten over de telefoon op school
Je leest twee korte Russische teksten over een nieuwe telefoonregel op school.
Tekst A (besluit van de schoolleiding): «С 1 сентября в нашей школе запрещено пользоваться телефонами во время уроков. Исследования показывают, что уведомления мешают сосредоточиться. Телефоны можно оставлять в специальных ячейках у входа в класс. На переменах пользоваться телефонами разрешено. Родители могут связаться с детьми через классного руководителя».
Tekst B (brief van een leerling): «Я понимаю, что учителя беспокоятся о нашем внимании. Правда, на переменах ученики действительно часто играют в игры вместо общения. Но запрет на уроках - не решение, а наказание. Нам нужны телефоны на уроках русского языка, чтобы проверять слова в словаре, и на математике, чтобы смотреть формулы. Учителя могут просто просить нас убрать телефоны, когда они не нужны».
Je moet bij beweringen bepalen of ze in tekst A, tekst B, beide of geen van beide staan. Ook moet je uitleggen welke functie een bepaald zinsdeel heeft.
1. Bepaal of de bewering ‘De school wil telefoons op het schoolplein verbieden’ waar is volgens tekst A, tekst B, beide of geen van beide. Leg uit.
Read the worked answer
- Geen van beide.
- Tekst A zegt: «На переменах пользоваться телефонами разрешено». Een verbod op het plein of in de gang staat er niet; de beperking geldt «во время уроков».
- Tekst B gaat over gebruik tijdens lessen en over de manier waarop leraren kunnen ingrijpen; over het plein zegt de leerling niets.
- Let op de verleiding om ‘на переменах’ te lezen als ‘buiten’. ‘Перемена’ is de pauze tussen lessen, niet per se het schoolplein.
2. Welke functie heeft de zin «Правда, на переменах ученики действительно часто играют в игры вместо общения» in tekst B? Kies uit: tegenargument, concessie, voorbeeld, conclusie. Leg je keuze uit.
Read the worked answer
- Concessie.
- Met «Правда» geeft de schrijver toe dat een deel van het probleem bestaat: leerlingen spelen inderdaad spelletjes in de pauze. Dat is een punt dat de school kan gebruiken.
- Direct daarna komt «Но запрет на уроках - не решение, а наказание». De concessie versterkt het hoofdargument: de schrijver is redelijk, maar vindt de maatregel verkeerd.
- Het is geen tegenargument, want de schrijver bestrijdt de toegeving niet; hij gebruikt haar als opstap naar zijn eigen standpunt.
3. Wat is de belangrijkste klacht van de leerling in tekst B? Formuleer in één Nederlandse zin en onderbouw met een citaat.
Read the worked answer
- Belangrijkste klacht: het verbod treft leerlingen die hun telefoon nuttig gebruiken voor schoolwerk, en straft hen in plaats van het gebruik te reguleren.
- Citaat: «запрет на уроках - не решение, а наказание» of «Нам нужны телефоны на уроках русского языка, чтобы проверять слова в словаре».
- De klacht is niet ‘telefoons zijn altijd toegestaan’; de leerling erkent zelfs het pauzeprobleem. Dat onderscheid is belangrijk: bij een meerkeuzevraag over ‘de leerling wil alle telefoons vrijgeven’ is het antwoord dus niet ‘waar’.