Paarprüfung: Aisha nickt, obwohl der Plan nicht passt
Im mündlichen Teil sollen Aisha (22) und Ben (25) gemeinsam einen Ausflug für den Deutschkurs planen. Aisha hat 20 € zur Verfügung, kein Auto und muss um 18:30 zu Hause sein, weil sie auf ihre kleine Schwester aufpasst. Ben schlägt eine Wanderung vor: Bus und Eintritt kosten 25 €, Rückkehr um 19:00. Er spricht schnell und fragt: „Das passt doch, oder?“ Aisha versteht das Wort „Wanderung“ nicht, nickt aber, weil sie eine Pause nicht unterbrechen will. Die Prüferin notiert: „Aisha reagiert wenig.“ Aisha kennt viele Wörter, aber in der Prüfung sagt sie oft nur „Ja“ oder „Okay“. Ben merkt nicht, dass sie nicht einverstanden ist, und schreibt schon „Wanderung“ auf den Plan. Die Vorbereitungszeit ist vorbei; die Aufgabe dauert vier Minuten, und am Ende müssen beide den Plan vorstellen. Aisha hat Angst, dass eine Rückfrage wie eine Unterbrechung wirkt.
1. Was sollte Aisha in dem Moment tun, als sie „Wanderung“ nicht versteht? Formuliere zwei passende Sätze auf A2-Niveau und begründe, warum Rückfragen hier kein Fehler sind.
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Zwei passende Sätze:
- „Entschuldigung, was bedeutet ‚Wanderung‘? Ich verstehe das Wort nicht.“
- „Kannst du das bitte wiederholen? Wie viel kostet es?“
Eine Rückfrage ist keine Unterbrechung im negativen Sinn, sondern Teil der Interaktion. Auf A2 reichen feste Wendungen: „Wie bitte?“, „Langsamer, bitte“, „Was heißt das?“ Wichtig ist, dass Aisha nicht nickt, solange sie den Inhalt nicht versteht. Ein Nicken ist eine Zustimmung; später zu widersprechen ist schwieriger und wirkt inkonsequent. Die Prüferin bewertet, ob Kommunikation repariert wird, nicht ob alles sofort klappt.
2. Aisha nickt, obwohl der Vorschlag nicht zu ihren Bedingungen passt. Analysiere die Folgen für den Plan und für die Bewertung.
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Folgen: Ben plant eine Wanderung, die Aisha 25 € kostet und bis 19:00 dauert. Aisha kann beides nicht erfüllen (20 €, 18:30 zu Hause). Der gemeinsame Plan wird falsch, und am Ende müssen beide ihn vorstellen. Für die Bewertung ist das Problem größer als ein Wortfehler: Aisha zeigt keine Steuerung, Ben bekommt kein Signal. Die Prüferin sieht „reagiert wenig“ und kann kaum Interaktion punkten. Besser wäre ein einfacher Satz mit Zahl: „Das ist zu teuer. Ich habe nur 20 Euro.“ Oder: „Ich muss um 18:30 zu Hause sein.“ Solche Sätze sind A2-tauglich und ändern den Plan sofort.
3. Formuliere mit Aishas Zahlen einen Gegenvorschlag, der zu ihren Bedingungen passt, und erkläre, welche Redemittel du benutzt.
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Gegenvorschlag: „Wie wäre es mit einem Film? Der kostet 8 Euro, und wir sind um 17:45 zurück. Dann bin ich rechtzeitig zu Hause.“ Redemittel: „Wie wäre es mit ...“ für den Vorschlag, „Das passt“ / „Das passt nicht“ für die Bewertung, „weil“ oder „dann“ für die Begründung. Aisha sollte ihren Vorschlag mit ihren Zahlen verbinden, damit Ben die Bedingung versteht. Wenn Ben zögert, fragt sie: „Ist das okay für dich?“ So entsteht ein echter Plan. Wichtig: nicht nur „Ich kann nicht“ sagen, sondern eine Alternative anbieten; das ist das Ziel der Aufgabe.