ÖSD A2 cheat sheet

Der Leseteil dauert 40 Minuten und umfasst mehrere kurze Aufgaben (ca. 5 Teile); Punkte werden pro Item vergeben, nicht pro Teil.

Typische Aufgabentypen: Zuordnung von Kurztexten zu Situationen/Personen, Richtig-Falsch-Items, Multiple-Choice mit drei Optionen, Reihenfolge von Textabschnitten.

Bei Zuordnungsaufgaben gilt: ein Text kann nur einmal verwendet werden; Anzahl der Texte ist meist größer als die Anzahl der Situationen.

Signalwörter für Richtig-Falsch: Negationen (nicht, kein), Einschränkungen (nur, außer), Zeitangaben (ab, bis, erst) und Modalverben (muss, darf, soll) entscheiden über wahr/falsch.

Anzeigen und Aushänge (Öffnungszeiten, Kursprogramm, Preislisten) enthalten Distraktoren: eine Zahl oder Uhrzeit im Text stimmt oft nicht mit der Frage überein.

Bei Multiple-Choice zuerst die Frage und die drei Optionen lesen, dann den Text gezielt nach der passenden Stelle absuchen (scanning), nicht Wort für Wort übersetzen.

Unbekannte Wörter nicht isoliert übersetzen: aus dem Satzkontext und aus Wortbildung (z. B. un-, -los, -ung, -bar) die Bedeutung erschließen.

Zeitmanagement: pro Aufgabe ca. 8 Minuten; schwierige Items markieren und am Ende mit Restzeit prüfen, keine Lücke bleibt leer (falsche Antwort kostet nichts).

Der Hörteil dauert ca. 25–30 Minuten; jeder Text wird in der Regel zweimal gehört, Pausen zum Notieren der Antworten sind eingeplant.

Vor dem Hören die Items lesen und Schlüsselwörter unterstreichen; so weiß man, auf welche Information (Zeit, Preis, Ort, Person) man hört.

Aufgabentypen: Richtig-Falsch, Multiple-Choice mit drei Optionen, Zuordnung von Aussagen zu Sprecherinnen/Sprechern, Ergänzen von Stichwörtern.

Zahlen, Uhrzeiten und Preise werden oft genannt und dann korrigiert („nicht um acht, sondern um Viertel nach acht“) – die zweite Nennung ist meist die richtige.

Bei Dialogen zählt die Information der Person, nach der gefragt wird; Aussagen der anderen Sprecher sind typische Distraktoren.

Beim ersten Hören die Kernaussage festhalten, beim zweiten Hören Details (Uhrzeit, Datum, Preis, Ort) kontrollieren und korrigieren.

Antworten während des Hörens stichwortartig notieren; Rechtschreibung zählt im Hörteil nicht, nur die inhaltliche Richtigkeit.

Am Ende bleiben ca. 5 Minuten zum Übertragen der Antworten auf den Antwortbogen; nicht Gehörtes wird geraten, keine Lücke bleibt offen.

Der Schreibteil dauert 30 Minuten und besteht in der Regel aus zwei Aufgaben: eine kurze Mitteilung/E-Mail (ca. 30–40 Wörter) und ein längeres Schreiben (ca. 60–80 Wörter).

Alle vorgegebenen Inhaltspunkte müssen behandelt werden; jeder nicht behandelte Punkt kostet Punkte, zusätzliche Inhalte bringen keine Extrapunkte.

Bewertet werden vier Kriterien: Inhalt (alle Punkte), kommunikative Angemessenheit (Anrede, Gruß, passende Anredeform), Korrektheit (Grammatik, Orthografie) und Ausdruck/Wortschatz.

Formeller Rahmen: „Sehr geehrte Frau …“ / „Sehr geehrter Herr …“ und Gruß „Mit freundlichen Grüßen“; informell: „Liebe/Lieber …“ und „Viele Grüße“ oder „Bis bald“.

A2-Strukturen sicher verwenden: Perfekt (habe … gemacht), Modalverben (kann, muss, möchte), Nebensätze mit weil/dass/wenn, Höflichkeitsform mit würde/könnte.

Satzbau-Regel: im Hauptsatz steht das konjugierte Verb an Position 2, im Nebensatz am Ende; nach weil/dass/wenn rutscht das Verb ans Satzende.

Zeit einteilen: ca. 5 Minuten planen (Stichwörter zu jedem Inhaltspunkt), 20 Minuten schreiben, 5 Minuten Korrektur auf Verbposition, Endungen und Großschreibung der Nomen.

Wortzahl im Blick behalten: deutlich zu kurze Texte verlieren Punkte beim Inhalt; ca. 10 % über oder unter der Vorgabe ist unproblematisch.

Die mündliche Prüfung dauert ca. 10–15 Minuten und wird meist von zwei Prüfenden bewertet; sie gliedert sich in Kontaktgespräch, Aufgaben zu Bildern/Themen und eine Planungsaufgabe.

Bewertungskriterien sind Aussprache, Wortschatz, Grammatik (Strukturen), Flüssigkeit und die Erfüllung der Aufgabenstellung (Inhalt und Interaktion).

Teil „Kontaktgespräch“: auf Fragen zu Person, Wohnort, Beruf, Familie, Hobbys und Alltag in vollständigen Sätzen antworten, nicht nur mit Ja/Nein.

Bildbeschreibung: feste Reihenfolge einhalten – was sieht man insgesamt, wer ist wo, was machen die Personen, welche Details (Kleidung, Wetter), eigene Vermutung mit „Ich glaube, dass …“.

Planungsaufgabe (z. B. Ausflug, Fest, Geschenk): Vorschläge mit „Wollen wir …?“, „Ich schlage vor, dass …“, Zustimmung mit „Das ist eine gute Idee“, Ablehnung mit „Das finde ich nicht so gut, weil …“.

Redemittel für Meinung: „Meiner Meinung nach …“, „Ich finde, dass …“, „Einerseits … andererseits …“; Begründung immer mit weil-Satz, Verb am Ende.

Bei Verständnisproblemen nachfragen: „Können Sie das bitte wiederholen?“, „Was bedeutet …?“ – Nachfragen wird nicht als Fehler gewertet.

Sprechpausen überbrücken mit Füllwörtern (also, na ja, moment mal) statt auf Deutsch in die Muttersprache zu wechseln; Selbstkorrektur ist erlaubt und wird positiv gesehen.