ÖSD C1 key terms

Die zentrale Botschaft eines Textes, die der Autor vermitteln will. Wer sie erkennt, kann viele Einzelfragen beantworten, ohne jedes Detail zu verstehen.

Eine einzelne Angabe in einem Text, etwa eine Zahl, ein Name oder eine Zeit. C1-Aufgaben prüfen oft, ob solche Angaben richtig mit einer Aussage übereinstimmen.

Ein Wort oder eine kurze Wendung, das einen wichtigen inhaltlichen Hinweis gibt und beim Suchen einer Textstelle hilft. Schlüsselwörter sollten nicht mit bloßen Füllwörtern verwechselt werden.

Ausdruck, der eine logische Beziehung im Text anzeigt, zum Beispiel Grund, Gegensatz oder Folge. Beispiele sind 'deshalb', 'obwohl' oder 'dennoch'; sie helfen beim Verstehen der Argumentation.

Aufgabenform, bei der mehrere Antwortmöglichkeiten vorgegeben sind und meist genau eine davon richtig ist. Im Leseverstehen prüft sie, ob ein Textabschnitt präzise verstanden wurde.

Aufgabe, bei der Aussagen, Überschriften oder Situationen den passenden Textabschnitten zugeordnet werden. Typisch sind mehr Angebote als benötigte Antworten, sodass sorgfältiges Vergleichen nötig ist.

Ein klar abgegrenzter Teil eines Lesetextes, etwa ein Absatz oder eine nummerierte Passage. Bei Zuordnungsaufgaben muss man oft erkennen, welcher Abschnitt welche Funktion erfüllt.

Ein Text mit fehlenden Wörtern oder Satzteilen, die aus einer Liste ergänzt werden müssen. Dabei müssen Grammatik, Bedeutung und Textzusammenhang gleichzeitig passen.

Gesprochener Text in der Prüfung, etwa ein Gespräch, ein Vortrag oder eine Nachricht. Beim Hören sind Situation, Sprecherrolle und Absicht oft wichtiger als jedes einzelne Wort.

Die Fähigkeit, gesprochene Sprache zu erfassen und Informationen zu verstehen. Im C1-Unterricht übt man globale, selektive und detaillierte Hörstrategien, weil Aufgaben unterschiedliche Genauigkeit verlangen.

Das Ziel, das eine sprechende Person mit einer Äußerung verfolgt, zum Beispiel informieren, widersprechen, bitten oder ironisieren. Wer sie erkennt, versteht auch indirekte Aussagen im Hörtext.

Wichtige Informationen während des Hörens in Stichwörtern festhalten. Gute Notizen sind kurz, lesbar und strukturiert; sie helfen, Aufgaben später sicher zu beantworten, ohne den Faden zu verlieren.

Der erste Teil eines geschriebenen Textes. Sie führt das Thema ein, weckt Interesse und nennt oft die zentrale Fragestellung, ohne bereits alle Argumente ausführlich zu behandeln.

Der mittlere und umfangreichste Abschnitt eines Textes. Hier werden Argumente entfaltet, Beispiele gegeben und Positionen begründet; klare Absätze erleichtern dem Leser die Orientierung.

Der letzte Teil eines Textes. Er fasst die wichtigste Aussage zusammen, zieht ein Fazit oder formuliert einen Ausblick und sollte nicht völlig neue Argumente einführen.

Eine klar formulierte Behauptung, die in einem argumentativen Text vertreten und begründet wird. Eine gute These ist präzise, überprüfbar und steht nicht bloß als allgemeine Meinung im Raum.

Der Teil einer Argumentation, der erklärt, warum eine Behauptung zutrifft. Sie stützt sich auf Fakten, Beispiele oder logische Zusammenhänge und macht die eigene Position nachvollziehbar.

Eine Aussage, die eine Position stützt und mit einer Begründung verknüpft ist. Ein vollständiges Argument nennt oft Behauptung, Grund und Beispiel; im C1-Schreiben zählt nachvollziehbare Verknüpfung.

Eine Aussage, die einer vertretenen Position widerspricht oder eine andere Sichtweise zeigt. Wer sie aufgreift und entkräftet, wirkt überzeugender als jemand, der nur die eigene Meinung wiederholt.

Ein Text oder Redebeitrag, in dem man zu einem Thema eine begründete eigene Meinung äußert. Sie enthält meist These, Argumente, ein Gegenargument und ein klares Fazit.

Eine kurze, sachliche Wiedergabe der wichtigsten Inhalte eines Textes in eigenen Worten. Sie verzichtet auf Ausschmückungen und sollte Kernaussagen sowie die Struktur des Originals erkennbar machen.

Ein Brief in standardisierter, höflicher Sprache, etwa an eine Behörde oder ein Unternehmen. Typisch sind vollständige Anrede, klarer Betreff, sachlicher Ton und eine passende Grußformel.

Eine formelle Mitteilung, in der man ein Problem oder eine Unzufriedenheit sachlich darstellt und eine Lösung verlangt. Wichtig sind konkrete Angaben, höflicher Ton und ein klarer Handlungsvorschlag.

Die direkte Ansprache einer Person am Anfang eines Briefes oder einer E-Mail. Im formellen C1-Kontext lautet sie häufig 'Sehr geehrte Damen und Herren' oder nennt den Nachnamen.

Der abschließende Höflichkeitsausdruck eines Briefes oder einer E-Mail, etwa 'Mit freundlichen Grüßen'. Sie rundet den Text ab und muss zum Grad der Formalität passen.

Der inhaltliche und sprachliche Zusammenhalt eines Textes. Kohärentes Schreiben bedeutet, Gedanken logisch zu verknüpfen und Wiederholungen sowie abrupte Themenwechsel zu vermeiden.

Feste Wendungen und Satzbausteine, die typische Sprechhandlungen unterstützen, zum Beispiel Meinungen äußern, höflich widersprechen oder ein Gespräch lenken. Sie sollten situativ passen und nicht mechanisch eingebaut werden.

Ein kurzer, strukturierter Vortrag zu einem Thema vor anderen. In der C1-Prüfung zählen klarer Aufbau, verständliche Aussprache, passende Redemittel und die Fähigkeit, auf Fragen zu reagieren.

Ein Gespräch, in dem mehrere Personen unterschiedliche Ansichten zu einem Thema austauschen. Erfolgreich ist, wer zuhört, auf Beiträge eingeht, höflich widerspricht und die eigene Position begründet.

Das Formulieren der eigenen Ansicht zu einem Thema. Auf C1-Niveau erwartet man differenzierte Aussagen, passende Abschwächungen und Begründungen statt kurzer, unbegründeter Werturteile.

Eine Frage stellen, um etwas genauer zu verstehen oder Missverständnisse zu klären. Höfliche Nachfragen zeigen aktives Zuhören und sind in Gesprächen und Prüfungsdiskussionen ein wichtiges Mittel.

Ein planvolles Vorgehen in einem Gespräch, etwa das Thema wechseln, das Wort ergreifen, auf einen Beitrag eingehen oder ein Gespräch beenden. Passende Strategien machen die Interaktion flüssiger und höflicher.

Die Fähigkeit, ohne lange, störende Pausen zu sprechen, sodass Zuhörer folgen können. Flüssigkeit bedeutet nicht fehlerfreies Sprechen, sondern Tempo, Rhythmus und natürliche Verknüpfung von Äußerungen.

Die Art, wie Wörter und Sätze lautlich realisiert werden, einschließlich Betonung und Intonation. Eine klare Aussprache unterstützt die Verständlichkeit; regionale Färbung ist unproblematisch, solange sie nicht stört.

Der Text, der erklärt, was in einer Prüfungsaufgabe verlangt wird. Genaues Lesen ist entscheidend, weil Operatoren wie 'erläutern', 'vergleichen' oder 'Stellung nehmen' unterschiedliche Textsorten und Leistungen verlangen.

Die Einteilung der verfügbaren Prüfungszeit auf Aufgaben und Arbeitsschritte. Wer Lesen, Planen, Schreiben und Kontrollieren realistisch plant, vermeidet unnötigen Stress und verliert am Ende keine Punkte.

Die Kriterien, nach denen eine Prüfungsleistung beurteilt wird, etwa Inhalt, Aufbau, Wortschatz, Grammatik und Aussprache. Wer sie kennt, kann gezielt üben und typische Punktverluste vermeiden.