Deux documents, une seule réponse : le musée et le mardi 6 mai
Tu travailles sur une tâche de compréhension écrite à documents multiples. Document A : affiche du musée des Beaux-Arts de Rouen - « Entrée gratuite pour les moins de 26 ans le premier dimanche du mois. Plein tarif : 9 €. Fermé le mardi. Exposition Vermeer jusqu'au 15 juin. » Document B : courriel de ton amie Léa, 24 ans, qui arrive de Lille : « Je peux venir le mardi 6 mai, c'est le premier mardi du mois. Je voudrais voir l'expo Vermeer, mais je n'ai que 20 € pour la journée, train compris ; le train m'a coûté 14 €. » Tu dois répondre à la question : « Léa peut-elle visiter l'exposition gratuitement ? » Tu remarques que le premier dimanche de mai tombe le 4, que le 6 est un mardi, et que l'affiche ne mentionne aucune gratuité le mardi. Un camarade répond « oui, car elle a moins de 26 ans ». La consigne demande de justifier avec un élément de chaque document.
1. Léa peut-elle entrer gratuitement le mardi 6 mai ? Réponds en combinant les deux documents.
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Non. Trois éléments se combinent. D'abord, le document A indique « Fermé le mardi » : le 6 mai étant un mardi (document B), le musée est fermé, donc la question de la gratuité ne se pose même pas ce jour-là. Ensuite, la gratuité est réservée aux moins de 26 ans le premier dimanche du mois : Léa a bien 24 ans, mais le premier dimanche de mai est le 4, pas le 6. Enfin, le budget confirme l'impossibilité : 20 € − 14 € de train = 6 €, alors que le plein tarif est de 9 €. La réponse « oui, car elle a moins de 26 ans » ne retient qu'un seul critère sur trois et ignore la condition de date. Si Léa venait le dimanche 4 mai, elle serait en revanche gratuite, car elle a moins de 26 ans.
2. Comment rédiger la justification pour qu'elle montre réellement la combinaison des documents ?
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Utiliser un enchaînement explicite : « D'après le document A…, or le document B indique que…, par conséquent… ». Chaque document doit fournir au moins un élément identifiable : pour A, « fermé le mardi » ou « gratuit le premier dimanche » ; pour B, « mardi 6 mai » ou « 24 ans ». Éviter la juxtaposition de deux constats sans lien : « Le musée est fermé le mardi. Léa vient le 6. » Le correcteur doit voir le raisonnement, pas seulement les citations. Une formulation efficace : « Le document A précise que le musée est fermé le mardi ; or le document B situe la visite un mardi, le 6 mai ; Léa ne peut donc pas entrer, et la gratuité du premier dimanche ne s'applique pas. » Ajouter le calcul du budget si la question porte sur le prix renforce la démonstration.
3. Quel raisonnement manque à ton camarade qui répond « oui, car elle a moins de 26 ans » ?
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Il traite la gratuité comme une condition simple alors que l'affiche pose une condition double : « pour les moins de 26 ans » et « le premier dimanche du mois ». Il vérifie la première condition (24 ans) mais pas la seconde (dimanche 4 mai, alors que Léa propose le mardi 6). Il ignore aussi l'information d'ouverture : « Fermé le mardi » rend la visite impossible, indépendamment de l'âge. Enfin, il ne mobilise pas le budget, qui confirme que Léa ne pourrait pas payer 9 € avec 6 € restants. La méthode à retenir : dans un document pratique, repérer les mots de condition (« pour », « le », « sauf », « sauf si ») et vérifier chaque condition séparément avant de conclure. Une seule condition remplie ne suffit pas.