Matura Spanish case studies
Matura Spanish · Put your knowledge to work in context.
Egzamin maturalny to polski egzamin państwowy przeprowadzany przez Centralną Komisję Egzaminacyjną (CKE) wraz z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi. CKE prowadzi go obecnie w dwóch formułach: Egzamin maturalny w Formule 2023 oraz Egzamin maturalny w Formule 2015. Dla każdej z nich serwis CKE udostępnia osobne sekcje: „O egzaminie”, „Podstawa programowa”, „Informatory”, „Arkusze”, „Harmonogram, komunikaty i informacje”, „Wyniki, sprawozdania”, „Materiały dodatkowe / Arkusze diagnostyczne” oraz „Archiwum”. Zdający składa deklarację online - na stronie głównej CKE widnieje odnośnik „ZŁÓŻ DEKLARACJĘ ONLINE”. Topics on this exam: Egzamin maturalny w Formule 2023 and Egzamin maturalny w Formule 2015. The Matura Spanish case studies are 5 cases and about 2,190 words.
1Pierwszy e-mail do rodziny goszczącej - rejestr i czasowniki
Kandydatka przygotowuje się do części pisemnej matury 2023. Ma napisać e-mail (80–100 słów) do hiszpańskiej rodziny goszczącej, z którą nigdy nie miała kontaktu. W poleceniu są trzy punkty: przedstaw się, zapytaj o godzinę przyjazdu, poproś o informację, czy może przywieźć rower. Kolega proponuje początek: «¡Hola!
493 words, about 2 min2Opowiadanie o wymianie: imperfecto czy indefinido?
Uczeń klasy maturalnej (formuła 2015) pisze opowiadanie na 150 słów o swoim pobycie w Sewilli. Wymagane jest użycie czasów przeszłych i co najmniej dwóch spójników. W tekście ma dwa zdania, które sprawiają mu trudność: (1) «Cuando (llegar) a Sevilla, ya (anochecer) y no (haber) nadie en la estación.» (2) «Mientras (esperar) el autobús, de repente (ver) a una amiga que no (ver) desde el colegio.» Kolega podpowiada, że «wszystkie czasowniki w tle powinny być w imperfecto, a wszystkie akcje w indefinido». Uczeń zauważa jednak, że w zdaniu (1) «llegar» jest jednorazowe, a «anochecer» opisuje stan, który już trwał.
433 words, about 2 min3Ser czy estar? Opis kolegi na egzaminie ustnym
Kandydatka do matury 2023 ćwiczy opis osoby na egzaminie ustnym. Ma opisać kolegę Juana: z charakteru jest bystry i zabawny, ale dziś jest zmęczony i znudzony, bo nie spał. Chce powiedzieć: «Juan es listo, pero hoy está listo» - i sama słyszy, że to brzmi dziwnie. Zastanawia się też nad «es aburrido» i «está aburrido», «es enfermo» i «está enfermo» oraz «es cansado» i «está cansado».
417 words, about 2 min4Por czy para? E-mail o wyjeździe do Madrytu
Zdający do matury 2015 pisze e-mail do hiszpańskiego kolegi o planowanym wyjeździe do Madrytu. Ma użyć poprawnie «por» i «para» w pięciu miejscach. W szkicu ma: «Gracias invitarme», «Salgo Madrid dos semanas», « la mañana visito el Prado», «Este viaje es conocerte», «Estudio español trabajar en España». Kolega twierdzi, że «para» zawsze oznacza cel, a «por» zawsze przyczynę, więc wystarczy zadać pytanie «dlaczego?» lub «po co?».
426 words, about 2 min5Recenzja szkoły językowej: tryb łączący i realizacja polecenia
Kandydatka pisze na maturze 2023 recenzję szkoły językowej (120–150 słów) do gazetki szkolnej. W poleceniu ma: opisać szkołę, wyrazić opinię o metodzie nauczania i polecić ją lub odradzić. W szkicu użyła: «Creo que sea una escuela muy buena», «Es importante que los profesores son nativos», «Recomiendo que vayas a las clases de conversación», «Si tienes tiempo, prueba el curso intensivo». Nauczycielka zauważyła, że dwa zdania mają błędy w trybie, a dwa są poprawne.
421 words, about 2 min