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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Hörtext sagt eine Frau: „Ich hätte den Termin besser früher abgesagt.“ Was drückt der Konjunktiv II in diesem Satz vor allem aus?

  1. Eine direkte Aufforderung an eine dritte Person
  2. Eine höfliche Bitte an den Gesprächspartner
  3. Einen nachträglichen Vorwurf an sich selbst über eine verpasste Handlung Correct answer.
  4. Eine sichere Aussage über die Zukunft

Explanation

Der Konjunktiv II der Vergangenheit mit „hätte … abgesagt“ bezieht sich auf eine Handlung, die nicht mehr rückgängig zu machen ist, und drückt hier Bedauern beziehungsweise Selbstkritik aus. Typisch sind Formulierungen wie „ich hätte besser …“, die eine irreale Vergangenheit markieren. Eine Bitte oder Aufforderung entsteht erst durch entsprechende Satzmelodie und Anrede.

Question 2Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

In einer Radioansage heißt es: „Der Zug nach Kiel fällt heute aus; Reisende nutzen bitte den Ersatzbus ab Gleis 7.“ Welche Information müssen Hörer entnehmen, um richtig zu handeln?

  1. Der Zug fährt von einem anderen Gleis als angekündigt.
  2. Der Zug verkehrt heute nicht, stattdessen fährt ein Bus. Correct answer.
  3. Der Bus fährt erst morgen ab Gleis 7.
  4. Der Zug hat Verspätung, fährt aber später.

Explanation

Die Durchsage enthält zwei Kerninformationen: Der Zug fällt aus, und als Ersatz steht ein Bus an Gleis 7 bereit. Wer nur „Gleis 7“ hört und den Ausfall überhört, handelt falsch. Solche Ansagen prüfen das selektive Hören von Schlüsselwörtern wie „fällt aus“ und „Ersatzbus“.

Question 3Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Sprecher sagt: „Das Konzert war alles andere als langweilig.“ Wie ist diese Äußerung zu verstehen?

  1. Das Konzert war keineswegs langweilig. Correct answer.
  2. Das Konzert war eher enttäuschend.
  3. Über das Konzert lässt sich nichts sagen.
  4. Das Konzert war teilweise langweilig.

Explanation

Die Wendung „alles andere als“ ist eine verstärkte Verneinung und bedeutet „ganz und gar nicht“. Sie kehrt die Bedeutung des folgenden Adjektivs um. Wer sie wörtlich als Vergleich missversteht, deutet die Bewertung falsch.

Question 4Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Interview sagt eine Expertin: „Man sollte die Kosten nicht unterschätzen, aber ebenso wenig die Chancen.“ Welche Haltung nimmt sie ein?

  1. Sie lehnt eine Bewertung des Projekts ab.
  2. Sie hält das Projekt insgesamt für unrealistisch.
  3. Sie fordert eine ausgewogene Betrachtung von Risiken und Nutzen. Correct answer.
  4. Sie warnt ausschließlich vor zu hohen Kosten.

Explanation

Die Konstruktion „nicht …, aber ebenso wenig …“ verbindet zwei gleichgewichtete Aspekte: Kostenrisiko und Chancen. Die Sprecherin relativiert damit eine einseitige Sicht. Solche doppelten Verneinungen sind typisch für abwägende Stellungnahmen im Hörtext.

Question 5Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter lautet: „Könnten Sie mir bis Freitag Bescheid geben, ob der Termin am Montag klappt?“ Was wird vom Hörer erwartet?

  1. Er soll den Termin am Montag absagen.
  2. Er soll am Freitag zum Termin kommen.
  3. Er soll bis Freitag eine Rückmeldung geben. Correct answer.
  4. Er soll den Anrufbeantworter zurücksetzen.

Explanation

Der Satz enthält zwei Zeitangaben mit unterschiedlicher Funktion: Freitag ist die Frist für die Antwort, Montag der Termin selbst. Wer die Zeitangaben vertauscht, verfehlt die Handlungsaufforderung. „Bescheid geben“ bedeutet hier „antworten“.

Question 6Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Gesprächspartner sagt: „Da hast du mich gründlich missverstanden.“ Welche Reaktion beschreibt diese Äußerung?

  1. Eine Entschuldigung für ein Versehen
  2. Eine Korrektur der Deutung des Gesagten Correct answer.
  3. Zustimmung zum vorher Gesagten
  4. Ein Angebot, das Thema zu wechseln

Explanation

„Missverstehen“ bedeutet, etwas falsch aufzufassen; der Sprecher stellt klar, dass sein Gegenüber die Aussage falsch gedeutet hat. Es geht also um die Interpretation, nicht um ein sachliches Versehen. Solche metakommunikativen Signale sind im Hörverstehen wichtig, weil sie den Gesprächsverlauf markieren.

Question 7Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

In einem Radiobeitrag heißt es: „Die Stadt will den Radverkehr fördern, indem sie mehr Abstellplätze schafft und die Ampelschaltung anpasst.“ Welche Maßnahmen werden genannt?

  1. Verbote für Autos in der Innenstadt
  2. Höhere Parkgebühren und neue Straßenbahnen
  3. Mehr Abstellplätze und angepasste Ampelschaltungen Correct answer.
  4. Kostenlose Fahrräder für alle Bürger

Explanation

Der Satz nennt die Maßnahmen direkt nach „indem“: zusätzliche Abstellplätze und eine geänderte Ampelschaltung. Die Konjunktion „indem“ leitet die Art und Weise der Förderung ein und ist ein typisches Signalwort für Details im Hörtext.

Question 8Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Sprecherin betont im Gespräch: „Das Ergebnis überrascht mich überhaupt nicht.“ Was bedeutet das für die Bewertung der Nachricht?

  1. Sie hatte mit diesem Ergebnis gerechnet. Correct answer.
  2. Sie hält das Ergebnis für unbedeutend.
  3. Sie zweifelt die Richtigkeit des Ergebnisses an.
  4. Sie hat das Ergebnis selbst berechnet.

Explanation

„Überhaupt nicht überrascht“ ist eine doppelte Verneinung der Überraschung und bedeutet, dass die Person das Ergebnis erwartet hat. Die Betonung auf „überhaupt nicht“ verstärkt diese Erwartungshaltung.

Question 9Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Mann sagt: „Wenn ich das früher gewusst hätte, wäre ich gar nicht erst hingefahren.“ Was ist die logische Beziehung zwischen den Satzteilen?

  1. Eine Bedingung der Vergangenheit mit irrealer Folge Correct answer.
  2. Eine Begründung für eine zukünftige Entscheidung
  3. Eine Aufforderung an den Gesprächspartner
  4. Eine zeitliche Abfolge zweier realer Ereignisse

Explanation

Der Irrealis der Vergangenheit wird mit „wenn … hätte“ plus „wäre … gefahren“ gebildet und beschreibt eine nicht eingetretene Bedingung mit ihrer gedachten Folge. Beide Teile stehen im Konjunktiv II der Vergangenheit. Reale Abfolgen dagegen stehen im Indikativ.

Question 10Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Hörtext erklärt eine Mitarbeiterin: „Die Frist wurde auf den 15. März verlängert, allerdings nur für Anträge, die bereits online erfasst sind.“ Welche Einschränkung gilt?

  1. Nur bereits online erfasste Anträge sind betroffen. Correct answer.
  2. Die Frist gilt für alle ohne Einschränkung.
  3. Nur Papieranträge profitieren von der Verlängerung.
  4. Alle Anträge müssen bis zum 15. März gestellt sein.

Explanation

Der Nebensatz mit „allerdings nur für“ schränkt die Verlängerung ein: Sie gilt ausschließlich für Anträge, die schon online erfasst wurden. Solche Einschränkungen folgen im Hörtext häufig nach einer Konjunktion wie „allerdings“ oder „jedoch“.

Question 11Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Zwei Kollegen sprechen über eine Präsentation. Einer sagt: „Ich fand sie solide, aber sie hätte ruhig etwas kürzer sein dürfen.“ Wie bewertet er die Präsentation?

  1. Ausschließlich negativ und ablehnend
  2. Begeistert und ohne jede Einschränkung
  3. Unklar, weil er sich nicht festlegt
  4. Grundsätzlich positiv mit Kritik an der Länge Correct answer.

Explanation

Die Struktur „solide, aber …“ enthält ein Lob und eine Einschränkung. Der Konjunktiv II „hätte … sein dürfen“ formuliert die Kritik an der Länge abgeschwächt. Solche zweiteiligen Bewertungen muss man im Hörverstehen als Ganzes erfassen.

Question 12Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Durchsage im Kaufhaus lautet: „Liebe Kundinnen und Kunden, in wenigen Minuten schließen wir; bitte begeben Sie sich zu den Kassen.“ Was sollen die Kunden tun?

  1. Sie sollen in wenigen Minuten wiederkommen.
  2. Sie sollen das Gebäude sofort verlassen.
  3. Sie sollen an der Information warten.
  4. Sie sollen zu den Kassen gehen. Correct answer.

Explanation

Die Durchsage verbindet eine Information (Schließung in wenigen Minuten) mit einer klaren Aufforderung: „begeben Sie sich zu den Kassen“. Die Handlungsanweisung steht im Imperativ und ist die eigentliche Kerninformation für die Kunden.

Question 13Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Interviewpartner sagt: „Natürlich wäre es schön, mehr Geld zur Verfügung zu haben, aber das ist nicht der entscheidende Punkt.“ Worauf lenkt er das Gespräch?

  1. Auf die Suche nach neuen Geldgebern
  2. Auf die Frage, wer schuld ist
  3. Auf die Höhe der verfügbaren Mittel
  4. Auf einen anderen, wichtigeren Aspekt Correct answer.

Explanation

„Aber das ist nicht der entscheidende Punkt“ markiert eine Umkehrung der Gesprächsrichtung: Der Sprecher räumt das Geldthema ein, um es dann für weniger wichtig zu erklären. Solche Konnektoren zeigen im Hörtext an, worauf die eigentliche Aussage zielt.

Question 14Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Verkehrsfunk heißt es: „Auf der A3 zwischen Köln und Bonn ist die rechte Spur wegen Bauarbeiten gesperrt; mit Stau ist zu rechnen.“ Welche Folge wird angekündigt?

  1. Eine Umleitung über Landstraßen
  2. Eine Vollsperrung der Autobahn
  3. Stau wegen einer Baustelle auf der rechten Spur Correct answer.
  4. Freie Fahrt auf allen Spuren

Explanation

Der Verkehrsfunk nennt drei Details: Autobahn A3, gesperrte rechte Spur wegen Bauarbeiten und erwarteten Stau. Die angekündigte Folge ist der Stau, nicht eine Vollsperrung. Solche Meldungen prüfen das Herausfiltern von Ort, Ursache und Folge.

Question 15Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Frau sagt am Telefon: „Ich rufe wegen der Rechnung vom letzten Monat an – da stimmt etwas nicht.“ Welches Anliegen hat sie?

  1. Sie kündigt einen Umzug an.
  2. Sie beschwert sich über eine falsche Rechnung. Correct answer.
  3. Sie bestellt ein Produkt.
  4. Sie möchte einen neuen Termin vereinbaren.

Explanation

Der Anlass des Anrufs wird mit „wegen“ genannt, die Begründung folgt nach dem Gedankenstrich: „da stimmt etwas nicht“. Damit reklamiert sie einen Fehler in der Rechnung. Der Ausdruck „wegen + Genitiv“ ist ein typisches Signal für den Gesprächsanlass.

Question 16Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Moderator sagt: „Bevor wir zum Wetter kommen, noch ein kurzer Blick auf die Börse.“ Welche Funktion hat dieser Satz im Hörtext?

  1. Er fasst die ganze Sendung zusammen.
  2. Er beendet die Sendung.
  3. Er entschuldigt sich für einen Fehler.
  4. Er leitet einen Themenwechsel ein. Correct answer.

Explanation

„Bevor wir zu … kommen, noch ein …“ ist eine typische Überleitungsformel im Radio: Ein Thema wird angekündigt und ein anderes kurz vorher behandelt. Solche Signale helfen, die Struktur eines Hörtextes zu erfassen.

Question 17Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Gespräch sagt ein Schüler: „Ehrlich gesagt habe ich die Aufgabe nur halb verstanden.“ Wie ist seine Aussage zu werten?

  1. Er gibt offen eine Verständnislücke zu. Correct answer.
  2. Er hat die Aufgabe vollständig gelöst.
  3. Er verweigert die Mitarbeit.
  4. Er kritisiert die Lehrkraft.

Explanation

„Ehrlich gesagt“ signalisiert eine offene Selbsteinschätzung, und „nur halb verstanden“ benennt eine Lücke. Der Sprecher gibt also zu, den Stoff nicht ganz durchschaut zu haben, ohne jemand anderen zu beschuldigen.

Question 18Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Ansage im Flughafen lautet: „Passagiere des Fluges LH 402 nach Lissabon werden gebeten, sich unverzüglich zum Gate B12 zu begeben.“ Was bedeutet „unverzüglich“ in diesem Zusammenhang?

  1. Ohne schuldhafte Verzögerung, also sofort Correct answer.
  2. Nur nach vorheriger Anmeldung
  3. In der Reihenfolge des Ticketkaufs
  4. Zu einem späteren, noch unbekannten Zeitpunkt

Explanation

„Unverzüglich“ ist ein formeller Ausdruck und bedeutet „ohne schuldhaftes Zögern“, praktisch also sofort. In Durchsagen am Flughafen signalisiert es Dringlichkeit. Es ist nicht mit „später“ oder „nach Anmeldung“ zu verwechseln.

Question 19Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

In einem Vortrag sagt die Referentin: „Zunächst möchte ich drei Missverständnisse ausräumen, bevor ich auf die eigentliche Frage eingehe.“ Was kündigt sie an?

  1. Sie wird die Frage am Ende offenlassen.
  2. Sie wird zuerst Irrtümer korrigieren und dann zur Hauptfrage kommen. Correct answer.
  3. Sie wird die Veranstaltung abbrechen.
  4. Sie wird drei Beispiele für gelungene Projekte zeigen.

Explanation

„Missverständnisse ausräumen“ bedeutet, falsche Annahmen zu korrigieren. Die zeitliche Gliederung mit „zunächst … bevor“ zeigt die Reihenfolge: erst Korrekturen, dann die eigentliche Frage. Solche Gliederungssignale strukturieren den Hörtext.

Question 20Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Gesprächspartner antwortet: „Das kann ich so nicht bestätigen.“ Wie ist diese Antwort einzuordnen?

  1. Als Zusage für einen Termin
  2. Als Frage nach weiteren Details
  3. Als klare Zustimmung
  4. Als höflicher Widerspruch Correct answer.

Explanation

„Nicht bestätigen können“ ist eine abgeschwächte Form des Widerspruchs: Der Sprecher distanziert sich von der Aussage, ohne sie schroff zu verneinen. Die Höflichkeitsformel „so“ mildert zusätzlich. Im Hörverstehen muss man diese indirekte Ablehnung erkennen.

Question 21Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Nachricht lautet: „Ruf mich bitte zurück, sobald du das hier hörst – es ist dringend.“ Welche Erwartung enthält die Nachricht?

  1. Der Angerufene soll morgen anrufen.
  2. Der Angerufene soll sofort nach dem Abhören zurückrufen. Correct answer.
  3. Der Angerufene soll gar nicht reagieren.
  4. Der Angerufene soll eine E-Mail schreiben.

Explanation

„Sobald“ bedeutet „unmittelbar nachdem“ und setzt eine klare Bedingung: Rückruf direkt nach dem Hören der Nachricht. Das Adjektiv „dringend“ verstärkt diese Erwartung. Wer „sobald“ mit „irgendwann“ verwechselt, verfehlt die Dringlichkeit.

Question 22Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Hörtext sagt ein Forscher: „Die Studie zeigt einen Zusammenhang, beweist aber keine Ursache.“ Welche Schlussfolgerung ist zulässig?

  1. Zwischen den Variablen besteht ein statistischer Zusammenhang ohne Ursachennachweis. Correct answer.
  2. Die Ergebnisse lassen sich auf alle Fälle übertragen.
  3. Die eine Variable verursacht nachweislich die andere.
  4. Die Studie ist methodisch wertlos.

Explanation

Der Sprecher unterscheidet ausdrücklich zwischen Korrelation (Zusammenhang) und Kausalität (Ursache). Genau diese Unterscheidung ist in wissenschaftsbezogenen Hörtexten häufig prüfungsrelevant. Eine methodische Wertlosigkeit oder eine Verallgemeinerung folgt daraus nicht.

Question 23Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Sprecher im Feature sagt: „Was zunächst wie ein Rückschritt wirkte, entpuppte sich später als Wendepunkt.“ Wie ist die Aussage zu verstehen?

  1. Der Rückschritt blieb dauerhaft bestehen.
  2. Der Sprecher äußert sich ohne zeitliche Perspektive.
  3. Die anfängliche Einschätzung erwies sich im Rückblick als falsch. Correct answer.
  4. Der Wendepunkt trat nie ein.

Explanation

Die Konstruktion „was zunächst wie … wirkte, entpuppte sich später als …“ beschreibt einen Wandel der Bewertung: Der erste Eindruck täuschte. „Sich entpuppen als“ markiert die spätere, überraschende Erkenntnis. Wer nur den ersten Teil hört, deutet den Satz falsch.

Question 24Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Expertin sagt: „Man kann nicht oft genug betonen, wie wichtig regelmäßige Pausen sind.“ Wie ist die Äußerung zu verstehen?

  1. Pausen sind eher unwichtig.
  2. Pausen sollten nur selten gemacht werden.
  3. Man sollte das Thema nicht mehr erwähnen.
  4. Die Bedeutung von Pausen kann kaum überschätzt werden. Correct answer.

Explanation

Die Wendung „man kann nicht oft genug betonen“ ist eine doppelte Verneinung mit verstärkender Wirkung: Sie bedeutet, dass etwas besonders wichtig ist. Wörtliches Verstehen führt hier in die Irre. Solche Idiome sind ein klassischer Prüfstein im Hörverstehen.

Question 25Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Gespräch sagt ein Kollege: „Ich will dir nicht zu nahe treten, aber dein Entwurf wirkt an manchen Stellen unfertig.“ Welche sprachliche Strategie verwendet er?

  1. Eine Frage nach dem Abgabetermin
  2. Eine abschwächende Einleitung vor einer kritischen Rückmeldung Correct answer.
  3. Eine direkte, unhöfliche Kritik ohne Abschwächung
  4. Ein uneingeschränktes Lob des Entwurfs

Explanation

Die Formel „ich will dir nicht zu nahe treten“ dient als Höflichkeitsstrategie, um eine kritische Aussage abzufedern. „An manchen Stellen“ relativiert zusätzlich. Die Kritik bleibt inhaltlich bestehen, wird aber sprachlich gemildert – ein typisches Muster in Feedbackgesprächen.

Question 26Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Hörtext sagt eine Frau: „Ich hätte den Termin wahrnehmen können, aber ich habe die Einladung schlicht übersehen.“ Welche Information vermittelt dieser Satz über ihr Fernbleiben?

  1. Sie war verhindert und konnte deshalb nicht kommen.
  2. Sie hat den Termin bewusst abgesagt.
  3. Sie hätte kommen können, hat die Einladung aber nicht bemerkt. Correct answer.
  4. Sie wusste nichts von einem Termin, weil niemand sie eingeladen hat.

Explanation

Der Konjunktiv II „hätte wahrnehmen können“ drückt eine nicht genutzte Möglichkeit aus, nicht eine äußere Verhinderung. Der zweite Teilsatz nennt mit „übersehen“ den tatsächlichen Grund: Die Einladung lag vor, wurde aber nicht bemerkt. Eine bewusste Absage oder das Fehlen einer Einladung widerspricht dem Wortlaut.

Question 27Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

In einer Radiosendung sagt der Moderator: „Wir unterbrechen das Programm für eine Eilmeldung.“ Welche Funktion hat dieser Satz im Hörtext?

  1. Er kündigt einen Wechsel zu einer dringenden Nachricht an. Correct answer.
  2. Er bittet die Hörer um Werbung für den Sender.
  3. Er leitet ein musikalisches Zwischenspiel ein.
  4. Er beendet die Sendung endgültig.

Explanation

„Unterbrechen“ bedeutet hier, das laufende Programm kurz anzuhalten, und „Eilmeldung“ bezeichnet eine besonders dringende Nachricht. Zusammen signalisiert der Satz einen inhaltlichen Wechsel hin zu einer aktuellen Meldung. Ein Sendungsende, ein Werbeaufruf oder Musik sind damit nicht gemeint.

Question 28Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Kollegin sagt in der Besprechung: „Ich möchte Ihren Vorschlag nicht grundsätzlich infrage stellen, aber die Kosten sind noch nicht geklärt.“ Wie ist diese Äußerung zu verstehen?

  1. Sie hält den Vorschlag für diskutabel, verlangt aber Klärung der Kosten. Correct answer.
  2. Sie lehnt den Vorschlag vollständig und endgültig ab.
  3. Sie stimmt dem Vorschlag ohne Einschränkung zu.
  4. Sie möchte über die Kosten gar nicht sprechen.

Explanation

Die Formel „nicht grundsätzlich infrage stellen“ schwächt eine Kritik ab: Der Vorschlag wird nicht verworfen, sondern bleibt im Gespräch. Das „aber“ lenkt den Fokus auf einen offenen Punkt, nämlich die ungeklärten Kosten. Damit ist eine bedingte Zustimmung mit Klärungsbedarf gemeint.

Question 29Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Hörtext berichtet ein Reporter: „Die Veranstalter rechneten mit 500 Besuchern, am Ende kamen doppelt so viele.“ Wie viele Personen kamen tatsächlich?

  1. 500
  2. 750
  3. 250
  4. 1000 Correct answer.

Explanation

„Doppelt so viele“ bedeutet das Zweifache der genannten Zahl. Bei einer Erwartung von 500 Besuchern ergibt das 1000 tatsächliche Besucher. Die Zahl 500 ist nur die ursprüngliche Schätzung, nicht das Ergebnis.

Question 30Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Sprecherin sagt: „Der Vortrag war alles andere als langweilig.“ Wie bewertet sie den Vortrag?

  1. Sie fand ihn eher langweilig.
  2. Sie hat den Vortrag nicht besucht.
  3. Sie fand ihn sehr unterhaltsam bzw. spannend. Correct answer.
  4. Sie äußert sich neutral, ohne Wertung.

Explanation

Die Wendung „alles andere als“ ist eine verstärkte Verneinung: „alles andere als langweilig“ heißt „keineswegs langweilig“. Damit wird eine positive Bewertung ausgedrückt. Wer die Wendung wörtlich als einfache Verneinung liest oder mit „eher langweilig“ gleichsetzt, verkehrt die Aussage ins Gegenteil.

Question 31Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Kunde sagt am Telefon: „Könnten Sie mir bitte noch einmal genau erklären, welchen Unterlagen ich für den Antrag beilegen muss?“ Welches Anliegen hat er?

  1. Er beschwert sich über die Bearbeitungsdauer.
  2. Er möchte den Antrag stornieren.
  3. Er bittet um eine genaue Auskunft über die erforderlichen Unterlagen. Correct answer.
  4. Er möchte einen Termin vereinbaren.

Explanation

Die höfliche Frage mit „Könnten Sie … erklären“ zielt auf eine Information, nämlich welche Unterlagen beizulegen sind. Das Wort „noch einmal“ zeigt, dass er die Auskunft wiederholen möchte. Eine Stornierung, Beschwerde oder Terminvereinbarung wird nicht angesprochen.

Question 32Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

In einer Ansage im Bahnhof heißt es: „Wegen einer kurzfristigen Gleisänderung fährt der ICE nach Hamburg heute von Gleis 9 statt von Gleis 4 ab.“ Welche Information ist korrekt?

  1. Der Zug fällt heute aus.
  2. Der Zug hat Verspätung und wartet auf Gleis 4.
  3. Der Zug fährt wie geplant von Gleis 4.
  4. Der Zug fährt von Gleis 9 ab. Correct answer.

Explanation

Die Ansage nennt mit „statt von Gleis 4“ das ursprüngliche Gleis und mit „von Gleis 9“ das neue. Maßgeblich ist das zuerst genannte neue Gleis 9. Ausfall und Verspätung werden nicht erwähnt; Gleis 4 gilt ausdrücklich nicht mehr.

Question 33Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Gesprächspartner sagt: „Soweit ich informiert bin, findet die Prüfung im Hörsaal statt.“ Wie ist diese Aussage einzuordnen?

  1. Als sichere Tatsachenbehauptung.
  2. Als Hörensagen ohne jede Grundlage.
  3. Als Frage an den Gesprächspartner.
  4. Als vorsichtige Angabe unter Vorbehalt. Correct answer.

Explanation

Die Formel „soweit ich informiert bin“ markiert eine Einschränkung: Der Sprecher gibt sein Wissen als vorläufig aus und lässt die Möglichkeit einer Korrektur offen. Das unterscheidet sie von einer sicheren Behauptung. Es handelt sich um eine Aussage, nicht um eine Frage oder um reine Erfindung.

Question 34Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Frau sagt: „Erst wollte niemand mitmachen, doch dann hat sich die Stimmung gedreht.“ Was beschreibt sie?

  1. Eine sofortige Begeisterung aller Beteiligten.
  2. Das endgültige Scheitern des Projekts.
  3. Eine durchgehend schlechte Stimmung im Team.
  4. Eine anfängliche Zurückhaltung, die in Engagement umschlug. Correct answer.

Explanation

„Erst“ und „doch dann“ bilden einen Gegensatz zwischen zwei Zeitpunkten: Am Anfang fehlte die Bereitschaft, später änderte sie sich. „Die Stimmung hat sich gedreht“ meint einen Wandel zum Positiven. Eine gleichbleibende Stimmung oder ein Scheitern widerspricht dieser Entwicklung.

Question 35Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Im Interview sagt ein Unternehmer: „Wir setzen nicht auf kurzfristige Gewinne, sondern auf langfristige Investitionen.“ Welche Strategie beschreibt er?

  1. Er richtet sein Handeln auf dauerhaften Erfolg aus. Correct answer.
  2. Er will Gewinne sofort maximieren.
  3. Er will Investitionen ganz vermeiden.
  4. Er plant, das Unternehmen zu verkaufen.

Explanation

Die Konstruktion „nicht …, sondern …“ stellt zwei Gegenpole gegenüber: kurzfristiger Gewinn gegen langfristige Investition. Der Sprecher entscheidet sich für den zweiten Pol, also für eine auf Dauer angelegte Strategie. Sofortige Gewinnmaximierung oder ein Verkauf sind damit nicht gemeint.

Question 36Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Sprecherin sagt: „Das Projekt ist nicht zuletzt dank der guten Zusammenarbeit gelungen.“ Welche Rolle spielt die Zusammenarbeit?

  1. Sie war ein besonders wichtiger Erfolgsfaktor. Correct answer.
  2. Sie war völlig unbedeutend für den Erfolg.
  3. Sie war der einzige Grund für das Scheitern.
  4. Sie ist noch völlig ungeklärt.

Explanation

Die Wendung „nicht zuletzt“ bedeutet „besonders auch“ und hebt einen Faktor hervor, ohne ihn als einzigen zu bezeichnen. Die gute Zusammenarbeit wird damit als maßgeblicher Beitrag zum Gelingen markiert. Wer die doppelte Verneinung wörtlich liest, deutet sie fälschlich als Bedeutungslosigkeit.

Question 37Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Fahrgast sagt zum Schaffner: „Entschuldigung, ich bin mir nicht sicher, ob ich in die richtige Richtung fahre – können Sie mir das bestätigen?“ Was möchte der Fahrgast?

  1. Er möchte wissen, ob sein Zug in die gewünschte Richtung fährt. Correct answer.
  2. Er möchte eine Fahrkarte kaufen.
  3. Er möchte den Zug verlassen.
  4. Er beschwert sich über den Schaffner.

Explanation

Die Frage zielt auf eine Bestätigung der Fahrtrichtung. Der Sprecher äußert Unsicherheit („ich bin mir nicht sicher“) und bittet um Auskunft. Kauf, Beschwerde oder Ausstieg werden nicht angesprochen.

Question 38Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

In einem Feature heißt es: „Der Autor zeichnet das Bild einer Gesellschaft, die sich selbst nicht mehr versteht.“ Wie ist diese Aussage zu verstehen?

  1. Der Autor beschreibt eine Gesellschaft, die ihre eigenen Werte und Ziele nicht mehr einordnen kann. Correct answer.
  2. Der Autor lobt eine Gesellschaft für ihre Selbstsicherheit.
  3. Der Autor beschreibt eine Gesellschaft, die niemanden mehr versteht.
  4. Der Autor kritisiert eine Gesellschaft, die zu wenig liest.

Explanation

Das reflexive „sich selbst nicht mehr versteht“ bedeutet, dass die Gesellschaft sich über ihre eigene Lage unklar ist, nicht, dass sie andere nicht versteht. „Ein Bild zeichnen“ meint hier das Darstellen eines Zustands. Selbstsicherheit wäre das Gegenteil; um Lesen geht es nicht.

Question 39Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Eine Moderatorin sagt: „Bleiben wir noch einen Moment beim Thema Bildung, bevor wir zum Sport übergehen.“ Welche Funktion hat dieser Satz?

  1. Er bittet die Hörer, sich sportlich zu betätigen.
  2. Er leitet zum Sportthema über, nachdem das Bildungsthema abgeschlossen wird. Correct answer.
  3. Er beendet die Sendung.
  4. Er kündigt einen Werbeblock an.

Explanation

„Bleiben wir noch einen Moment bei“ hält das aktuelle Thema kurz fest, während „bevor wir … übergehen“ den Wechsel zum nächsten Thema ankündigt. Der Satz markiert also eine Übergangsstelle im Gesprächsverlauf. Ein Sendungsende oder Werbung ist damit nicht verbunden.

Question 40Rozumienie ze słuchu (listening comprehension)

Ein Sprecher sagt: „Was die Zahlen betrifft, so sind diese mit Vorsicht zu genießen.“ Wie ist diese Äußerung zu verstehen?

  1. Die Zahlen sind besonders zuverlässig.
  2. Die Zahlen fehlen noch vollständig.
  3. Die Zahlen sollten kritisch geprüft werden. Correct answer.
  4. Die Zahlen sind völlig bedeutungslos.

Explanation

Die Redewendung „mit Vorsicht zu genießen“ bedeutet, dass eine Angabe nicht ungeprüft übernommen werden sollte. Der Sprecher zweifelt also die Belastbarkeit der Zahlen an, ohne sie für wertlos zu erklären. Zuverlässigkeit oder völliges Fehlen widerspricht dieser Nuance.

Question 41Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

Tekst: „Nowa biblioteka miejska zostanie otwarta dopiero w październiku, choć pierwotnie planowano wrzesień.” Co wynika z tego zdania o terminie otwarcia?

  1. Otwarcie przesunięto na późniejszy termin. Correct answer.
  2. Otwarcie zaplanowano na wcześniejszy miesiąc.
  3. Otwarcie nastąpiło we wrześniu.
  4. Otwarcie odwołano bez podania nowej daty.

Explanation

Słowo „dopiero” wskazuje, że nowy termin jest późniejszy niż planowany, a spójnik „choć” podkreśla kontrast z pierwotnym wrześniem. Z tekstu wynika zatem przesunięcie na później, a nie rezygnacja z otwarcia.

Question 42Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

W ogłoszeniu napisano: „Ze względu na remont czytelnia będzie nieczynna do odwołania.” Jak należy rozumieć tę informację?

  1. Czytelnia została przeniesiona do innego budynku.
  2. Czytelnia działa normalnie mimo remontu.
  3. Czytelnia jest zamknięta tylko przez jeden dzień.
  4. Czytelnia jest zamknięta na czas nieokreślony. Correct answer.

Explanation

Wyrażenie „do odwołania” oznacza brak ustalonego terminu końcowego, więc zamknięcie trwa, dopóki nie zostanie oficjalnie zniesione. Remont jest przyczyną, ale czas jego trwania pozostaje nieokreślony.

Question 43Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

Tekst: „Mimo że ceny biletów wzrosły, frekwencja w teatrze nie spadła.” Jaki związek między tymi faktami przedstawia autor?

  1. Wzrost cen spowodował spadek frekwencji.
  2. Ceny biletów obniżono, by zwiększyć frekwencję.
  3. Wzrost cen nie wpłynął na spadek frekwencji. Correct answer.
  4. Frekwencja wzrosła proporcjonalnie do cen.

Explanation

Konstrukcja „mimo że” wyraża ustępstwo: oczekiwany skutek (spadek frekwencji) nie nastąpił. Autor komunikuje, że podwyżka cen nie przełożyła się na mniejszą liczbę widzów.

Question 44Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

W recenzji czytamy: „Film momentami nuży, ale trudno odmówić mu oryginalnej wizji.” Jak ocenia autor dzieło?

  1. Jednoznacznie negatywnie, bez żadnych zalet.
  2. Ocenia je mieszanie, dostrzegając wady i zalety. Correct answer.
  3. Jednoznacznie pozytywnie, bez zastrzeżeń.
  4. Odmawia jakiejkolwiek oceny filmu.

Explanation

Recenzja łączy krytykę (nuda) z uznaniem (oryginalna wizja), co tworzy ocenę mieszaną. Spójnik „ale” wprowadza kontrast, równoważąc wady i atuty.

Question 45Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

Tekst: „Aby zapisać się na kurs, należy wypełnić formularz oraz dołączyć kopię dyplomu.” Co jest warunkiem zapisu?

  1. Wyłącznie ustna rozmowa kwalifikacyjna.
  2. Opłacenie kursu przed wypełnieniem formularza.
  3. Przesłanie listu motywacyjnego zamiast formularza.
  4. Wypełnienie formularza i dołączenie kopii dyplomu. Correct answer.

Explanation

Zdanie wymienia dwa równorzędne warunki połączone spójnikiem „oraz”: formularz i kopię dyplomu. Oba są konieczne, a żaden inny dokument nie jest tu wymieniony.

Question 46Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

W tekście napisano: „Okazało się, że to nie awaria, lecz planowany przegląd.” Co było przyczyną przerwy?

  1. Błąd pracownika przy obsłudze.
  2. Zaplanowany przegląd urządzeń. Correct answer.
  3. Nieprzewidziana awaria techniczna.
  4. Brak prądu w całym budynku.

Explanation

Konstrukcja „nie…, lecz…” koryguje pierwsze przypuszczenie: nie awaria, a planowany przegląd. Przyczyną przerwy był więc zamierzony przegląd.

Question 47Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

W ulotce czytamy: „Oferta ważna tylko do wyczerpania zapasów.” Co to oznacza dla klienta?

  1. Oferta trwa, dopóki są dostępne towary. Correct answer.
  2. Oferta dotyczy wyłącznie zakupów hurtowych.
  3. Oferta obowiązuje bezterminowo.
  4. Oferta obowiązuje do ustalonej daty kalendarzowej.

Explanation

Zwrot „do wyczerpania zapasów” określa warunek ilościowy, nie datę: promocja kończy się, gdy skończą się towary. Nie ma tu stałego terminu kalendarzowego.

Question 48Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

Tekst: „Choć Marta miała mało czasu, przygotowała prezentację najstaranniej w całej grupie.” Co podkreśla autor?

  1. Prezentacja Marty była najsłabsza w grupie.
  2. Marta przygotowała prezentację mimo braku czasu. Correct answer.
  3. Marta miała najwięcej czasu w grupie.
  4. Marta zrezygnowała z przygotowania prezentacji.

Explanation

„Choć” sygnalizuje przeszkodę (mało czasu), którą bohaterka pokonała, osiągając najlepszy efekt. Autor zestawia ograniczenie z wysoką jakością pracy.

Question 49Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

W artykule napisano: „Autorzy raportu sugerują, że problem może się pogłębić, jeśli nie zostaną podjęte działania prewencyjne.” Jak przedstawiono prognozę?

  1. Jako zjawisko już całkowicie zażegnane.
  2. Jako możliwość zależną od podjęcia prewencji. Correct answer.
  3. Jako pewny skutek niezależny od działań.
  4. Jako skutek wyłącznie czynników pogodowych.

Explanation

Czasownik „sugerują” oraz „może” łagodzą twierdzenie, a zdanie warunkowe „jeśli nie zostaną podjęte działania” wiąże prognozę z prewencją. To warunkowa możliwość, nie pewność.

Question 50Rozumienie tekstów pisanych (reading comprehension)

Fragment: „Nie twierdzę, że technologia jest zła. Uważam jedynie, że nie zastąpi kontaktu z drugim człowiekiem.” Jaki jest stosunek autora do technologii?

  1. Uważa, że technologia w pełni zastępuje kontakty.
  2. Dostrzega jej rolę, ale wskazuje na ograniczenia. Correct answer.
  3. Całkowicie odrzuca technologię jako szkodliwą.
  4. Nie ma w tej sprawie żadnego zdania.

Explanation

Autor odcina się od skrajnej krytyki („nie twierdzę, że jest zła”), ale zaznacza granicę jej zastosowania. Postawa jest więc wyważona: akceptacja z zastrzeżeniem.