Matura Italian flashcards

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Tipologie prima prova

Le opzioni della prima prova scritta: analisi del testo letterario, analisi e produzione di testo argomentativo, riflessione critica espositivo-argomentativa su tematiche di attualità. Il candidato sceglie una sola traccia.

Durata prima prova

La prima prova scritta di italiano dura sei ore dal momento della consegna delle tracce; sono ammessi il dizionario di lingua italiana e gli strumenti compensativi previsti per i candidati con bisogni educativi speciali.

Parafrasi e analisi

La parafrasi riformula il contenuto di un testo; l'analisi studia scelte lessicali, sintattiche e retoriche e le collega al significato. La parafrasi è strumento preliminare, non sostituto dell'analisi.

Struttura del testo argomentativo

Un testo argomentativo efficace presenta una tesi chiara, argomenti a sostegno con esempi o dati, confutazione di una posizione contraria e conclusione coerente che riprende la tesi iniziale.

Aderenza alla traccia

Criterio di valutazione che misura se l'elaborato risponde esattamente alla consegna: tema, tipologia testuale, vincoli di lunghezza e uso dei documenti forniti nella traccia.

Figure retoriche nell'analisi

Metafora, similitudine, anafora, chiasmo, sinestesia e iperbole sono strumenti interpretativi: nell'analisi vanno identificate e collegate all'effetto di senso, non solo elencate.

Riflessione critica su attualità

Tipologia che richiede di delimitare un problema, distinguere fatti da opinioni e sostenere una posizione argomentata con riferimenti culturali, evitando resoconto generico o tono puramente emotivo.

Contestualizzazione del testo

Collocare un testo nel suo periodo storico-culturale, nel genere letterario e nella produzione dell'autore, per spiegare scelte tematiche e stilistiche senza ridurre il commento a nozioni biografiche.

Registro linguistico

Insieme delle scelte lessicali e sintattiche adeguate alla situazione comunicativa; in prima prova il registro deve restare formale e coerente, evitando colloquialismi e mescolanze ingiustificate.

Errori che penalizzano

Fraintendere la consegna, riassumere senza analizzare, citare senza spiegare la funzione della citazione, usare lessico impreciso e non rispettare i vincoli di lunghezza indicati nella traccia.

Quadro di riferimento seconda prova

Documento ministeriale che definisce per ogni indirizzo durata, tipologia dei quesiti, discipline coinvolte e criteri di valutazione della seconda prova scritta; va consultato per l'indirizzo specifico.

Seconda prova liceo classico

Prova di traduzione dal greco o dal latino, con eventuale richiesta di commento o confronto; si valutano comprensione del testo, resa italiana fedele e riconoscimento di morfologia e sintassi.

Seconda prova liceo scientifico

Prova di matematica composta da problemi e quesiti a risposta aperta; si valutano correttezza dei procedimenti, giustificazione dei passaggi, linguaggio formale e completezza dello svolgimento.

Prova di indirizzo tecnico

Nelle scuole tecniche e professionali la seconda prova consiste spesso in un caso operativo o progetto con dati iniziali, calcoli, scelte tecniche e relazione finale secondo il quadro di riferimento.

Resa italiana in traduzione

La traduzione deve essere fedele al testo originale e idiomatica in italiano: si evitano calchi sintattici, si segnalano le scelte lessicali ambigue e si mantiene il registro dell'autore.

Giustificazione dei passaggi

Nelle prove scientifiche ogni passaggio va motivato indicando teoremi, formule o ipotesi usate; un risultato corretto senza giustificazione riceve una valutazione parziale.

Unità di misura

Nelle discipline scientifiche ogni grandezza va espressa con la propria unità; un risultato numerico privo di unità o non verificato nella plausibilità è considerato incompleto.

Gestione del tempo in prova

Distribuire il tempo tra lettura delle opzioni, svolgimento e revisione; scegliere l'opzione in base alla preparazione effettiva e non alla lunghezza apparente del testo.

Indicatori di valutazione

Descrittori del quadro di riferimento che misurano conoscenze, abilità e competenze; la sufficienza richiede il raggiungimento degli obiettivi minimi in tutti gli indicatori previsti.

Relazione tecnica

Documento che accompagna un progetto o caso operativo: descrive dati di partenza, procedimento, scelte tecniche, calcoli e risultati, con linguaggio tecnico e struttura ordinata.

Verifica di plausibilità

Controllo che un risultato ottenuto sia compatibile con i dati e con l'ordine di grandezza atteso; un risultato implausibile segnala un errore di calcolo o di impostazione.

Traduzione con note

Nelle versioni di greco e latino le note segnalano passaggi dubbi, varianti testuali e scelte lessicali; una traduzione senza note sui punti controversi perde punti in valutazione.

Materiale del colloquio

Testo, documento, immagine, problema o esperienza proposto dalla commissione come punto di partenza del colloquio orale; il candidato non lo sceglie ma lo sviluppa in collegamenti pluridisciplinari.

Colloquio pluridisciplinare

Il colloquio orale collega più discipline del percorso di studi a partire dal materiale proposto; la commissione valuta capacità di collegamento, argomentazione e uso dei linguaggi specifici.

Discussione degli elaborati scritti

Fase del colloquio in cui il candidato spiega le scelte fatte nelle prove scritte, riconosce eventuali errori e motiva le correzioni richieste dalla commissione.

Concetto ponte

Idea che collega discipline diverse, come confine, memoria, energia o potere; un collegamento interdisciplinare valido richiede un concetto ponte esplicito, non una semplice giustapposizione di argomenti.

Educazione civica al colloquio

Parte del colloquio dedicata ai temi di educazione civica e alle esperienze di orientamento svolte nel percorso, secondo le indicazioni vigenti per l'esame di Stato.

Linguaggio specifico delle discipline

Uso preciso dei termini tecnici di ciascuna materia: categorie storiche e filosofiche, figure retoriche, grandezze fisiche e lessico scientifico; l'imprecisione terminologica riduce la valutazione.

Capacità di autovalutazione

Competenza richiesta al colloquio: riconoscere i propri punti di forza e le lacune, spiegare le scelte compiute e indicare come correggere gli errori commessi negli elaborati.

Pertinenza della risposta

Criterio che misura se la risposta affronta effettivamente la domanda posta dalla commissione, senza divagazioni; una risposta pertinente ma incompleta è preferibile a una ampia ma fuori tema.

Coerenza logica dell'esposizione

Criterio del colloquio che valuta l'ordine dell'argomentazione: passaggi consequenziali, nessi causali espliciti e conclusione che riprende la domanda iniziale senza contraddizioni.

Rielaborazione personale

Capacità di riorganizzare conoscenze in modo autonomo, formulando giudizi motivati e collegamenti originali, invece di ripetere definizioni o contenuti memorizzati senza rielaborazione.