PEI ELA French First Language flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Schéma narratif

Suite ordonnée des étapes d'un récit : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement, situation finale. Un récit peut commencer in medias res, avec un retour en arrière.

Idée principale implicite

Idée directrice non écrite telle quelle dans le texte. On la formule en réunissant les mots-clés récurrents, les exemples et la conclusion, puis en vérifiant qu'elle couvre tout le texte.

Inférence textuelle

Déduction d'une information non écrite, appuyée sur au moins deux indices du texte. Une réponse plausible mais sans appui textuel constitue un contresens, pas une inférence valide.

Point de vue narratif

Position du narrateur par rapport à l'histoire. On l'identifie par les pronoms employés et par l'accès ou non aux pensées des personnages : omniscient, interne ou externe.

Structure cause-effet

Organisation d'un texte informatif qui expose d'abord une cause puis ses conséquences, ou l'inverse. Les connecteurs « donc, parce que, en conséquence » en signalent les articulations.

Question critique

Question qui demande un jugement appuyé sur des preuves tirées du texte : pertinence des arguments, fiabilité de la source, procédés employés. Elle exige une justification, pas une simple opinion.

Comparaison et métaphore

La comparaison rapproche deux éléments à l'aide d'un outil explicite (comme, tel que). La métaphore opère le même rapprochement sans outil, en attribuant directement les traits de l'un à l'autre.

Fiabilité d'une source

Qualité d'une information vérifiable : auteur identifié et compétent, date de publication récente, données citées, sources consultables. L'absence de ces éléments doit rendre le lecteur prudent.

Processus d'écriture

Démarche en cinq étapes : planification, rédaction, révision, correction, publication. La révision porte sur le contenu et l'organisation ; la correction porte sur la langue.

Phrase de clôture

Dernière phrase d'un paragraphe. Elle relie l'idée développée au propos global du texte et prépare parfois l'idée du paragraphe suivant.

Reprise de l'information

Procédé qui évite la répétition en reprenant un élément par un pronom, un synonyme ou un groupe nominal. Une répétition non intentionnelle du même nom signale un défaut de reprise.

Connecteur logique

Mot ou expression qui explicite la relation entre deux idées : addition, opposition, cause, conséquence, illustration. Un connecteur distinct par relation renforce la cohérence du texte.

Plan argumentatif

Organisation d'un texte d'opinion : thèse énoncée en introduction, arguments développés un par paragraphe, chacun appuyé sur une preuve, puis conclusion qui reprend la thèse.

Registre de langue

Niveau de langue adopté : familier, courant ou soutenu. Il doit rester constant dans un même texte ; mélanger « tu » et « vous » de politesse rompt la cohérence.

Titre informatif

Titre qui annonce le sujet du texte avec précision sans en résumer tout le contenu. Il oriente la lecture et doit correspondre à la thèse ou au thème développé.

Révision et correction

Deux opérations distinctes : la révision vérifie le contenu, l'organisation et la cohérence ; la correction vérifie l'orthographe, la syntaxe et la ponctuation. La révision précède la correction.

Accord du participe passé

Avec être, le participe s'accorde avec le sujet. Avec avoir, il s'accorde avec le COD placé avant le verbe, jamais avec le sujet ni avec un COD placé après.

Subjonctif après certaines conjonctions

Le subjonctif est obligatoire après « il faut que, bien que, pour que, avant que ». L'indicatif reste obligatoire après « parce que, pendant que, après que ».

Test de substitution -é/-er

Pour choisir entre participe passé et infinitif, remplacer le verbe par « vendu » ou « vendre ». Si « vendu » convient, écrire « -é » ; si « vendre » convient, écrire « -er ».

Imparfait et passé simple

Dans un récit au passé, l'imparfait décrit l'arrière-plan, les habitudes et les descriptions ; le passé simple marque les actions de premier plan qui font avancer l'histoire.

Homophones a et à

« a » est le verbe avoir à la troisième personne du singulier ; « à » est une préposition. Le test de substitution par « avait » permet de trancher en faveur du verbe.

Virgule interdite sujet-verbe

La virgule ne sépare jamais le sujet de son verbe, même si le sujet est long. Elle isole plutôt l'apposition, le complément en tête de phrase ou une énumération.

Concordance au discours rapporté

Quand le verbe introducteur est au passé, le présent devient imparfait, le futur devient conditionnel et le passé composé devient plus-que-parfait dans les paroles rapportées.

Impératif des verbes en -er

À l'impératif, les verbes en -er ne prennent pas de « s » à la deuxième personne du singulier, sauf devant « en » ou « y » : « vas-y », « parles-en ».

Écoute active

Pratique consistant à reformuler ce que l'interlocuteur vient de dire avant de répondre, à poser des questions ouvertes et à ne pas interrompre pendant qu'il développe son argument.

Intention d'un message médiatique

But poursuivi par l'émetteur : informer, convaincre, divertir ou vendre. On l'identifie à partir du support, du public visé, du ton et des procédés employés.

Procédés persuasifs publicitaires

Techniques visant à convaincre sans preuve solide : appel à l'émotion, témoignage de célébrité, chiffre sans source, urgence artificielle, généralisation du type « tout le monde sait que ».

Public cible

Groupe de personnes qu'un message cherche à atteindre. On le déduit des images, du vocabulaire employé, du support de diffusion et du moment de la diffusion.

Débat sur les faits et valeurs

Un désaccord sur les faits se règle par vérification ; un désaccord sur les valeurs ne se vérifie pas et se traite par l'argumentation. Dans les deux cas, on répond à l'argument, pas à la personne.

Champ lexical

Ensemble des mots se rapportant à un même thème, quelle que soit leur classe grammaticale. Il ne faut pas le confondre avec le champ sémantique, qui regroupe les sens d'un mot polysémique.

Préfixes de négation

Préfixes « in-, im-, il-, ir- » qui donnent un sens négatif au mot de base : possible devient impossible, légal devient illégal, réel devient irréel.

Sens propre et sens figuré

Le sens propre est littéral ; le sens figuré s'appuie sur une image, comme « une pluie de critiques ». Le contexte de la phrase détermine lequel s'applique.