PEI ELA French First Language key terms

Le message central qu'un texte communique sur son sujet; on la trouve en se demandant de quoi parle le texte et ce qu'il en dit. Elle se distingue des détails qui la soutiennent.

Un point d'appui qui précise, illustre ou développe l'idée principale d'un paragraphe ou d'un texte. Elle peut être supprimée sans faire perdre le sens global du texte.

Conclusion qu'un lecteur tire en combinant l'information explicite du texte avec ses connaissances personnelles, même si l'auteur n'énonce pas cette conclusion directement.

Mot, expression, ponctuation ou détail de mise en page qui oriente l'interprétation du lecteur et permet de justifier une réponse par le texte plutôt que par une impression vague.

Idée abstraite et générale qu'une œuvre littéraire explore, comme l'amitié, la justice ou la perte. Le thème se formule en un mot ou un court groupe nominal, sans résumer l'intrigue.

Moyen d'écriture choisi par l'auteur pour produire un effet, par exemple la comparaison, la métaphore, l'ironie ou la répétition. On le nomme, puis on explique son effet sur le sens.

Forme d'expression qui s'écarte de l'usage ordinaire pour créer une image ou renforcer le sens, comme l'hyperbole, la personnification ou l'antithèse. Elle relève du choix esthétique de l'auteur.

Rapprochement de deux réalités sans outil de comparaison : on dit que l'une est l'autre. « Cette classe est une ruche » compare le travail des élèves à celui des abeilles.

Rapprochement de deux réalités au moyen d'un mot outil comme comme, tel, pareil à ou ressembler à. Elle rend une description concrète en reliant l'inconnu au connu.

Attitude de l'auteur ou du narrateur envers son sujet et son lecteur, perceptible par les mots choisis : ironique, solennel, moqueur, neutre ou compatissant, par exemple.

Position depuis laquelle l'histoire est racontée : narrateur à la première personne qui participe aux événements, ou narrateur à la troisième personne qui observe de l'extérieur. Ce choix limite ou élargit l'information du lecteur.

Instance qui raconte les événements dans un récit. Il ne se confond pas avec l'auteur réel : un narrateur peut mentir, ignorer des faits ou n'être qu'un personnage parmi d'autres.

Structure habituelle d'un récit : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement et situation finale. Elle aide à repérer les transformations vécues par le personnage.

Être fictif qui agit dans un récit. On l'analyse par ses paroles, ses actions, ses relations et les commentaires du narrateur, ce qui permet de dégager ses traits de caractère.

Texte dont la fonction première est de transmettre des faits vérifiables sur un sujet réel, souvent organisé par titres, sous-titres et paragraphes thématiques. L'article de journal et la fiche documentaire en sont des exemples.

Texte qui défend une position sur une question contestable au moyen de thèses, d'arguments et d'exemples, et qui répond parfois à une objection adverse. Le ton y est souvent engagé.

Prise de position qu'un texte argumentatif soutient et que le lecteur doit pouvoir formuler en une phrase. Elle se distingue des arguments, qui sont les raisons avancées pour la défendre.

Raison, preuve ou exemple avancé pour appuyer une thèse. Un bon argument est pertinent, vérifiable et relié clairement à la position défendue.

Objection ou position opposée qu'un auteur présente avant de la réfuter, afin de renforcer sa propre thèse. La reconnaître aide à suivre le raisonnement complet du texte.

Origine d'une information : auteur, organisme, date et lieu de publication. Évaluer la source permet de juger la fiabilité d'un document, surtout en contexte numérique.

Degré de confiance qu'on peut accorder à une information, selon la compétence de l'auteur, la présence de preuves, la date et l'absence de but commercial ou partisan évident.

Diffusion volontaire de renseignements faux ou trompeurs dans le but de manipuler l'opinion. Elle se distingue de l'erreur commise de bonne foi.

Organisation préalable des idées d'un texte en parties ordonnées, souvent introduction, développement et conclusion. Il guide la rédaction et évite les répétitions et les oublis.

Première version d'un texte, écrite sans souci de perfection, destinée à être relue et améliorée. Il fait partie du processus d'écriture et non d'un échec.

Étape du processus d'écriture où l'auteur réexamine le contenu, l'organisation et la clarté de son texte, puis ajoute, coupe, déplace ou reformule des passages.

Lecture attentive d'un texte achevé pour repérer les fautes d'orthographe, de grammaire et de ponctuation. Elle intervient après la révision du contenu et se fait souvent à voix haute.

Groupe de phrases réunies autour d'une même idée, séparé des autres par un alinéa. Un paragraphe efficace commence souvent par une phrase qui annonce son idée directrice.

Qualité d'un texte dont les idées s'enchaînent logiquement et se rapportent à un même sujet, sans contradiction ni saut brusque. Elle concerne le sens global, non les seuls liens grammaticaux.

Ensemble des moyens linguistiques qui assurent l'enchaînement des phrases : reprises pronominales, connecteurs, substituts lexicaux et ponctuation. Elle rend le texte fluide à lire.

Mot ou expression qui signale la structure du texte et guide le lecteur : d'abord, ensuite, en conclusion, par exemple. Il rend visible le plan sans l'énoncer.

Mot de liaison qui exprime un rapport logique entre deux idées : cause, conséquence, opposition, but ou addition. Choisir le mauvais connecteur fausse le raisonnement.

Concordance de genre, de nombre et de personne entre des mots liés grammaticalement, par exemple entre le sujet et le verbe ou entre le nom et son adjectif. Il s'écrit souvent sans s'entendre.

Forme verbale employée avec avoir ou être, ou comme adjectif. Son accord dépend de l'auxiliaire, de la place du complément d'objet et, pour les verbes pronominaux, de règles particulières.

Verbe avoir ou être qui, combiné au participe passé, forme les temps composés comme le passé composé ou le plus-que-parfait. Certains verbes de mouvement se conjuguent avec être.

Ensemble des formes prises par un verbe selon le mode, le temps, la personne et le nombre. Maîtriser les terminaisons permet d'éviter les confusions entre formes proches comme je parle et il parle.

Temps verbaux qui situent les événements d'un récit : imparfait pour le décor et les habitudes, passé simple ou passé composé pour les actions ponctuelles. Leur alternance crée le rythme du texte.

Signes qui structurent la phrase écrite et en clarifient le sens : point, virgule, point-virgule, deux-points, guillemets. Une virgule mal placée peut changer le sens d'une phrase.

Façon d'intégrer les paroles d'autrui dans son propre texte, soit directement avec guillemets et verbe introducteur, soit indirectement avec une proposition subordonnée. Le choix modifie la fidélité et la distance.

Passage repris mot pour mot d'un texte, placé entre guillemets et attribué à son auteur. Elle sert de preuve dans une analyse ou un travail de recherche et exige une référence précise.

Mot de sens voisin d'un autre, rarement interchangeable dans tous les contextes. Choisir le synonyme exact exige de tenir compte du registre, du niveau de langue et des nuances.

Mot de sens contraire à un autre, comme chaud et froid. Les antonymes peuvent être de forme différente ou formés par un préfixe négatif comme in-, dé- ou mal-.

Ensemble des mots liés à une même notion ou à un même domaine, par exemple le vocabulaire de la mer. Il révèle souvent le thème dominant d'un passage.

Élément ajouté au début d'un mot pour en modifier le sens, comme re- dans refaire ou in- dans impossible. Le reconnaître aide à deviner le sens d'un mot inconnu.

Élément ajouté à la fin d'un mot pour changer son sens ou sa classe grammaticale, comme -ment dans rapidement ou -eur dans chanteur. Il permet souvent de passer d'un verbe à un nom ou à un adverbe.

Groupe de mots partageant une même racine, comme terre, terrain, atterrir et terrestre. Reconnaître la racine aide à comprendre un mot nouveau et à éviter les confusions orthographiques.

Niveau de formalité d'une expression : familier, courant ou soutenu. Le registre doit convenir à la situation de communication et rester constant dans un même texte.

But visé par celui qui parle ou écrit : informer, convaincre, divertir, émouvoir ou faire agir. La reconnaître aide à choisir le ton et la structure du message.

Personne ou groupe à qui s'adresse un message. Adapter le vocabulaire, le ton et le format au destinataire est une exigence centrale de la communication efficace.

Message médiatique conçu pour promouvoir un produit ou une idée, souvent en associant des images flatteuses et des émotions à l'objet vanté. L'analyser consiste à repérer sa cible et ses procédés de persuasion.