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PEI ELA French First Language practice questions

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Question 1Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un texte informatif, quel élément joue le rôle de « carte routière » en annonçant l'idée directrice de chaque grande partie?

  1. La liste des sources citées en bibliographie
  2. La dédicace adressée aux lecteurs
  3. Le titre de l'œuvre complète en page couverture
  4. La phrase thème placée au début de chaque paragraphe Correct answer.

Explanation

Dans un texte informatif, la phrase thème (ou phrase sujet) ouvre généralement le paragraphe et énonce l'idée directrice que les phrases suivantes développent. Elle guide le lecteur et structure la progression de l'information. Les autres éléments relèvent de la présentation matérielle ou de la référence documentaire, non de l'organisation des idées.

Question 2Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un reportage présente d'abord un témoignage d'élève, puis des statistiques provinciales, puis l'avis d'une chercheuse. Quelle organisation de l'information est ainsi mise en œuvre?

  1. Une comparaison point par point de deux thèses opposées
  2. Une narration chronologique des événements d'une journée
  3. Une progression du cas particulier vers le contexte général Correct answer.
  4. Une réfutation systématique d'une hypothèse de départ

Explanation

Le texte part d'un exemple concret et individuel (le témoignage) avant d'élargir vers des données générales (les statistiques) et une autorité scientifique. C'est le mouvement classique de l'illustration vers la généralisation, fréquent dans les textes informatifs. Il ne s'agit ni de chronologie ni de réfutation.

Question 3Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel indice textuel signale le plus clairement qu'un auteur de texte informatif nuance sa position plutôt qu'il ne l'affirme catégoriquement?

  1. Le recours à des citations entre guillemets avec renvoi de page
  2. L'usage de modalisateurs comme « il semble que » ou « sans doute » Correct answer.
  3. La présence d'énumérations séparées par des points-virgules
  4. L'emploi répété du passé simple dans le récit d'ouverture

Explanation

Les modalisateurs expriment le degré de certitude de l'auteur et atténuent ou renforcent une affirmation. Des expressions comme « il semble que » ou « sans doute » indiquent une réserve, donc une nuance. Les autres procédés relèvent du style narratif, de la ponctuation ou de la citation, sans porter sur le degré d'adhésion.

Question 4Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans une nouvelle, un narrateur raconte à la troisième personne les pensées secrètes du personnage principal. Quel type de focalisation est employé?

  1. Une narration à la première personne avec un narrateur témoin
  2. Une focalisation interne, car le lecteur accède à la conscience du personnage Correct answer.
  3. Un récit sans narrateur, entièrement dialogué
  4. Une focalisation externe, car le narrateur ignore les pensées

Explanation

La focalisation interne se reconnaît lorsque le récit donne accès aux perceptions et aux pensées d'un personnage, même si la narration reste à la troisième personne. Le lecteur sait ce que le personnage ressent et pense. La focalisation externe, au contraire, se limiterait aux comportements observables.

Question 5Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un personnage de roman répète sans cesse qu'il n'a besoin de personne, alors que le narrateur montre sa solitude douloureuse. Quel procédé le texte exploite-t-il?

  1. Une ironie narrative fondée sur l'écart entre le discours et les faits Correct answer.
  2. Un monologue intérieur sans intervention du narrateur
  3. Une analepse qui explique le passé du personnage
  4. Une hyperbole descriptive exagérant les traits physiques

Explanation

L'ironie narrative naît de l'écart entre ce que le personnage affirme et ce que le récit donne à voir. Le lecteur perçoit ce que le personnage ne reconnaît pas. Ce décalage crée un sens que le discours seul ne livrerait pas.

Question 6Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quelle question faut-il d'abord se poser pour évaluer la fiabilité d'une source dans un texte informatif?

  1. Le texte comporte-t-il de nombreuses images et couleurs?
  2. La source est-elle écrite dans un style soutenu et recherché?
  3. Le document est-il plus long que les autres sources citées?
  4. L'auteur est-il identifié et reconnu dans le domaine traité? Correct answer.

Explanation

La fiabilité d'une source dépend notamment de l'identité et de la compétence de l'auteur, de même que de la rigueur de la publication. Un auteur reconnu dans le domaine offre une garantie de crédibilité. Ni la longueur, ni le style, ni l'apparence visuelle ne constituent des critères valables.

Question 7Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un texte argumentatif, quelle fonction remplit un exemple concret inséré après une affirmation générale?

  1. Il introduit une objection contre la thèse défendue
  2. Il remplace la thèse initiale de l'auteur
  3. Il illustre et appuie l'idée énoncée précédemment Correct answer.
  4. Il clôt le texte en résumant l'argumentation

Explanation

L'exemple sert d'appui à une affirmation abstraite en la rendant concrète et vérifiable. Il ne remplace pas la thèse et ne la contredit pas. Sa position après l'idée générale confirme sa fonction illustrative.

Question 8Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un texte littéraire décrit une maison « aux volets comme des paupières closes ». Quelle figure est employée et quel effet produit-elle?

  1. Une métonymie qui désigne les habitants par leur logement
  2. Une antiphrase qui dit le contraire de ce qu'elle signifie
  3. Une comparaison qui humanise la maison et crée une atmosphère de repli Correct answer.
  4. Une personnification qui attribue la parole à un objet

Explanation

Le mot « comme » introduit une comparaison entre les volets et des paupières. L'image associe la maison à un être vivant qui se referme, ce qui installe une atmosphère de repli ou de sommeil. Ce n'est ni une métonymie ni une antiphrase.

Question 9Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel énoncé décrit correctement la différence entre le schéma narratif et le schéma actanciel?

  1. Le schéma narratif suit les étapes du récit; le schéma actanciel identifie les rôles des personnages. Correct answer.
  2. Le schéma narratif analyse les forces en présence; le schéma actanciel découpe le récit en étapes.
  3. Les deux schémas étudient uniquement la ponctuation et le rythme des phrases.
  4. Les deux schémas s'appliquent exclusivement aux textes informatifs.

Explanation

Le schéma narratif organise le récit en étapes successives (situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement). Le schéma actanciel, lui, répartit les fonctions des personnages : sujet, objet, adjuvant, opposant. Les deux outils sont complémentaires et propres aux récits.

Question 10Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un article d'opinion, l'auteur écrit : « Certes, les écrans fatiguent les yeux, mais ils ouvrent aussi des horizons. » Quelle stratégie argumentative est employée?

  1. Une concession suivie d'une réorientation de l'argumentation Correct answer.
  2. Une digression qui abandonne le sujet principal
  3. Une généralisation abusive sans nuance
  4. Une citation d'autorité attribuée à un expert

Explanation

L'auteur reconnaît d'abord un argument adverse (« certes »), puis le contrebalance par un « mais » qui réoriente son propos. C'est la concession, procédé qui renforce la crédibilité de l'argumentation. Le texte ne cite personne et ne quitte pas son sujet.

Question 11Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel signe de ponctuation introduit le plus souvent une explication ou une conséquence dans un texte informatif?

  1. Le tiret simple, qui marque une hésitation du locuteur
  2. Les points de suspension, qui indiquent une citation incomplète
  3. Le point-virgule, qui sépare deux énumérations
  4. Les deux-points, qui annoncent une explication ou une énumération Correct answer.

Explanation

Les deux-points annoncent ce qui suit : une explication, une conséquence, une énumération ou une citation. Ils signalent au lecteur qu'un lien logique s'établit avec ce qui précède. Les autres signes remplissent des fonctions différentes.

Question 12Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un poème, la répétition d'un même mot au début de plusieurs vers consécutifs porte quel nom?

  1. Une anaphore Correct answer.
  2. Une allitération
  3. Une métaphore
  4. Une assonance

Explanation

L'anaphore est la répétition d'un mot ou d'un groupe de mots en tête de vers ou de phrases successives. Elle crée un rythme et insiste sur une idée. L'assonance et l'allitération concernent les sons, non la position des mots.

Question 13Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un roman alterne les chapitres entre deux narrateurs qui racontent le même événement. Quel effet principal cette structure produit-elle sur le lecteur?

  1. Elle garantit que les deux récits sont identiques et objectifs
  2. Elle indique que l'événement n'a jamais eu lieu
  3. Elle oblige le lecteur à confronter des points de vue partiels Correct answer.
  4. Elle supprime toute possibilité d'interprétation personnelle

Explanation

La narration alternée donne accès à des perspectives différentes sur un même fait. Le lecteur doit comparer ces versions partielles pour construire le sens de l'événement. Ce procédé souligne la subjectivité de tout témoignage.

Question 14Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel indice permet de reconnaître un texte qui relève du discours rapporté indirect libre?

  1. Les paroles du personnage se fondent dans la narration sans marques explicites Correct answer.
  2. Les paroles sont encadrées par des guillemets et un verbe introducteur
  3. Le texte est composé uniquement de didascalies entre parenthèses
  4. Le narrateur s'adresse directement au lecteur à la deuxième personne

Explanation

Le discours indirect libre intègre les paroles ou pensées du personnage à la narration, sans guillemets ni verbe introducteur, mais en conservant parfois ses intonations. Le passage entre récit et conscience devient alors fluide. Les guillemets caractérisent plutôt le discours direct.

Question 15Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un texte informatif sur le climat, l'auteur compare deux périodes à l'aide d'un graphique décrit en mots. Quelle compétence de lecture est surtout sollicitée?

  1. La capacité à repérer les rimes et le rythme des phrases
  2. La capacité à identifier le genre littéraire du document
  3. La capacité à mémoriser la biographie de l'auteur
  4. La capacité à interpréter des données pour en tirer une conclusion Correct answer.

Explanation

Décrire des données chiffrées en mots exige de les interpréter et d'en dégager une tendance ou une conclusion. Le lecteur doit relier les chiffres à l'idée défendue. Les autres compétences ne concernent pas l'analyse de données.

Question 16Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel procédé crée un effet de suspense à la fin d'un chapitre de roman?

  1. Une longue description statique du décor sans action
  2. Une phrase brève qui interrompt l'action sur une question ouverte Correct answer.
  3. Une liste de personnages présentés en ordre alphabétique
  4. Un résumé complet du dénouement annoncé d'avance

Explanation

Le suspense repose sur l'attente créée par une information retenue ou une action interrompue. Une phrase brève qui laisse une question en suspens incite le lecteur à poursuivre. Une description statique ou un dénouement dévoilé produisent l'effet inverse.

Question 17Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un texte littéraire, quel rôle joue le cadre spatio-temporel dans la construction du sens?

  1. Il situe l'action et peut refléter l'état d'âme des personnages Correct answer.
  2. Il remplace entièrement l'intrigue et les dialogues
  3. Il sert uniquement à remplir les descriptions sans incidence sur l'histoire
  4. Il indique la source documentaire de l'auteur

Explanation

Le cadre spatio-temporel situe l'action dans un lieu et une époque, mais il peut aussi créer une atmosphère et refléter les émotions des personnages. Un décor orageux accompagne souvent un trouble intérieur. Ce rôle dépasse donc la simple description.

Question 18Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quelle caractéristique distingue principalement un texte informatif d'un texte argumentatif?

  1. Le texte informatif est toujours plus court que l'argumentatif
  2. Le texte informatif emploie obligatoirement la première personne
  3. Le texte informatif présente des faits; l'argumentatif défend une position Correct answer.
  4. Le texte argumentatif ne comporte jamais d'exemples

Explanation

Le texte informatif vise à transmettre des connaissances en présentant des faits de façon aussi neutre que possible. Le texte argumentatif cherche à convaincre en défendant une thèse appuyée sur des arguments. La longueur et la personne grammaticale ne sont pas des critères distinctifs.

Question 19Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un élève doit résumer un article de trois pages en dix lignes. Quelle opération est la plus importante pour réussir ce résumé?

  1. Reformuler les idées principales en supprimant les détails secondaires Correct answer.
  2. Conserver toutes les citations et les exemples chiffrés
  3. Ajouter son opinion personnelle sur le sujet traité
  4. Recopier mot pour mot la première phrase de chaque paragraphe

Explanation

Résumer consiste à dégager l'essentiel et à le reformuler dans ses propres mots, en écartant les détails accessoires. La fidélité au sens prime sur la reprise littérale. L'ajout d'une opinion personnelle contredirait l'objectivité du résumé.

Question 20Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans une fable, un renard flatte un corbeau pour obtenir son fromage. Quel procédé argumentatif le renard utilise-t-il?

  1. Il menace son interlocuteur pour le forcer à céder
  2. Il recourt à la flatterie pour gagner la confiance et manipuler Correct answer.
  3. Il invoque des statistiques pour convaincre son interlocuteur
  4. Il cite une loi pour justifier sa demande

Explanation

Le renard flatte le corbeau pour l'amener à agir dans son intérêt : c'est la persuasion par la flatterie, une forme de manipulation. Il ne s'appuie ni sur des données ni sur une contrainte. La fable illustre ainsi le pouvoir des mots sur la vanité.

Question 21Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel élément d'un texte théâtral indique au metteur en scène les gestes et les déplacements des personnages?

  1. Les répliques prononcées par les acteurs
  2. Les didascalies placées entre parenthèses ou en italique Correct answer.
  3. Le titre de la pièce et le nom de l'auteur
  4. La liste des personnages en début d'ouvrage

Explanation

Les didascalies sont les indications scéniques : elles précisent les gestes, les déplacements, le ton ou le décor. Elles ne sont pas prononcées par les acteurs. Les répliques, elles, constituent le texte dit sur scène.

Question 22Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un texte informatif affirme : « Selon une étude de 2021, 60 % des jeunes lisent sur écran. » Quelle précaution de lecture s'impose?

  1. Tenir le chiffre pour vrai sans vérifier la source ni le contexte
  2. Rejeter le chiffre parce qu'il provient d'une étude
  3. Vérifier la source, la date et la définition du groupe étudié Correct answer.
  4. Conclure que tous les jeunes lisent exclusivement sur écran

Explanation

Un chiffre isolé n'a de valeur que si l'on connaît sa source, sa date et la population concernée. Vérifier ces éléments permet d'éviter les généralisations abusives. Le rejet systématique ou l'acceptation aveugle sont tous deux excessifs.

Question 23Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quelle est la fonction d'un chapeau placé sous le titre d'un article de presse?

  1. Présenter la biographie détaillée du journaliste
  2. Résumer l'essentiel de l'article pour orienter la lecture Correct answer.
  3. Remplacer le corps de l'article par un résumé complet
  4. Indiquer la liste des publicités de la page

Explanation

Le chapeau synthétise l'information principale et donne au lecteur un aperçu qui l'aide à décider de poursuivre sa lecture. Il ne remplace pas l'article, qu'il complète. C'est un élément de la structure rédactionnelle d'un texte informatif.

Question 24Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un récit, l'auteur interrompt l'action pour raconter un épisode survenu vingt ans plus tôt. Comment nomme-t-on ce procédé?

  1. Une ellipse, qui passe sous silence une période
  2. Une prolepse, qui anticipe un événement futur
  3. Un sommaire, qui résume une longue durée
  4. Une analepse, qui revient sur un événement antérieur Correct answer.

Explanation

L'analepse est un retour en arrière : le récit abandonne momentanément le présent pour raconter un fait antérieur. Elle éclaire souvent les motivations des personnages. La prolepse, à l'inverse, anticipe l'avenir.

Question 25Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un texte littéraire décrit un personnage dont le nom, « M. Perdu », annonce le destin d'égaré. Quel procédé l'auteur exploite-t-il?

  1. Une simple notation réaliste sans portée symbolique
  2. Une citation intertextuelle empruntée à un autre auteur
  3. Une onomastique symbolique, où le nom éclaire le personnage Correct answer.
  4. Une antiphrase ironique contredisant le nom

Explanation

Le choix d'un nom porteur de sens relève de l'onomastique symbolique : le nom propre annonce un trait ou un destin du personnage. Le lecteur attentif perçoit ce lien entre le nom et le rôle. Il ne s'agit ni d'une simple notation réaliste ni d'une antiphrase.

Question 26Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un article informatif, l'auteur écrit : « Le fleuve, autrefois navigable, n'accueille plus aucun bateau. » Quel type de relation logique relie les deux propositions de cette phrase ?

  1. Une cause suivie de sa conséquence Correct answer.
  2. Une opposition marquée par la négation
  3. Une concession introduite par un connecteur
  4. Une comparaison entre deux époques

Explanation

La première proposition expose un état ancien (le fleuve était navigable) et la seconde en tire le résultat actuel (plus de bateaux). La virgule encadrant « autrefois navigable » isole une apposition, mais la phrase entière exprime bien un enchaînement cause-conséquence implicite.

Question 27Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel indice textuel signale le plus clairement qu'un passage d'article relève d'une explication destinée à un lecteur non spécialiste ?

  1. L'usage systématique du passé simple
  2. Le recours à une reformulation suivie d'un exemple concret Correct answer.
  3. La présence de références bibliographiques détaillées
  4. L'emploi de termes techniques sans définition

Explanation

Un texte de vulgarisation définit puis reformule les notions difficiles et les illustre par des exemples accessibles. La reformulation et l'exemple sont donc les marqueurs les plus fiables d'une visée explicative.

Question 28Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un reportage, on lit : « La mairesse a annoncé mardi la fermeture de l'usine. » Quelle information ce résumé de presse place-t-il au premier plan ?

  1. Le jour de la semaine
  2. L'historique de l'usine
  3. La décision annoncée et son auteure Correct answer.
  4. Le lieu de l'annonce

Explanation

La structure de la phrase attribue l'action principale (annoncer la fermeture) à un acteur clairement identifié, la mairesse. C'est cette information qui constitue le noyau de la nouvelle.

Question 29Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un récit commence ainsi : « Je n'ai jamais su pourquoi mon frère est parti. » Quel type de narrateur cette ouverture installe-t-elle ?

  1. Un narrateur interne ignorant une partie des faits Correct answer.
  2. Un narrateur interne témoin des faits
  3. Un narrateur collectif anonyme
  4. Un narrateur externe omniscient

Explanation

L'emploi du « je » indique un narrateur interne, et l'aveu d'ignorance (« je n'ai jamais su pourquoi ») montre que sa connaissance des événements est limitée. Le récit adopte donc son point de vue partiel.

Question 30Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un texte informatif, quel rôle joue l'intertitre placé au milieu d'un long article ?

  1. Il annonce le contenu de la section qui suit Correct answer.
  2. Il résume l'ensemble du texte en une phrase
  3. Il cite les sources de l'auteur
  4. Il exprime la thèse personnelle du journaliste

Explanation

L'intertitre segmente l'article et signale au lecteur le thème de la partie qu'il introduit. Il facilite le repérage et la lecture sélective.

Question 31Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel énoncé décrit correctement le point de vue adopté dans un texte où le narrateur dit « il » tout en rapportant les pensées secrètes du personnage ?

  1. Un récit à la première personne
  2. Une focalisation externe stricte
  3. Une focalisation zéro avec accès aux pensées Correct answer.
  4. Une focalisation interne assumée par un narrateur personnage

Explanation

Quand le narrateur parle à la troisième personne mais connaît les pensées intimes du personnage, il dispose d'un savoir illimité : c'est la focalisation zéro, dite omnisciente.

Question 32Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un poème, un vers se termine par « mer » et le suivant par « amer ». Quel effet sonore cette proximité produit-elle ?

  1. Un rejet syntaxique
  2. Une assonance en voyelle fermée
  3. Une rime suffisante fondée sur la finale sonore Correct answer.
  4. Une allitération en consonne initiale

Explanation

Les deux mots partagent la même terminaison sonore « -er », ce qui crée une rime. La répétition porte sur la finale, non sur la consonne initiale ni sur une voyelle interne.

Question 33Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un article, l'auteur écrit : « Faut-il vraiment fermer les bibliothèques le dimanche ? » Quelle est la fonction de cette phrase dans le texte ?

  1. Elle résume la conclusion de l'article
  2. Elle apporte une preuve statistique
  3. Elle pose une question rhétorique qui oriente le lecteur Correct answer.
  4. Elle rapporte les propos d'un témoin

Explanation

La question, posée sans attendre de réponse réelle, invite le lecteur à adhérer à un point de vue : c'est une question rhétorique. Elle sert l'argumentation en créant la connivence.

Question 34Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un texte informatif présente d'abord un phénomène, puis en énumère les causes, puis les conséquences. Quel type de progression adopte-t-il ?

  1. Une progression chronologique par étapes datées
  2. Une progression par opposition dialectique
  3. Une progression thématique par comparaison
  4. Une progression logique de type cause-conséquence Correct answer.

Explanation

L'ordre phénomène, causes, conséquences suit un enchaînement explicatif fondé sur la causalité. Le lecteur comprend le « pourquoi » avant le « donc ».

Question 35Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans une nouvelle, le narrateur décrit longuement une pièce vide avant de révéler que le personnage attend une lettre. Quel effet cette insistance sur le décor produit-elle ?

  1. Elle remplace la description psychologique du personnage
  2. Elle ralentit le récit sans intention particulière
  3. Elle indique au lecteur le genre du texte
  4. Elle crée une atmosphère qui prépare la révélation Correct answer.

Explanation

La description insistante installe une ambiance (attente, vide, inquiétude) qui conditionne la réception de la révélation finale. Le décor devient un support de sens et non un simple ornement.

Question 36Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un texte de vulgarisation scientifique écrit : « Le mot “nuage” désigne ici un ensemble de serveurs. » Quel procédé l'auteur emploie-t-il ?

  1. Une citation d'un spécialiste
  2. Une métaphore filée sur plusieurs paragraphes
  3. Une définition explicite d'un terme technique Correct answer.
  4. Une hyperbole descriptive

Explanation

L'auteur précise le sens d'un terme susceptible d'être mal compris par le lecteur : c'est une définition en contexte. Elle sécurise la compréhension avant de poursuivre.

Question 37Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un roman, deux chapitres successifs racontent la même scène, l'un au présent, l'autre au passé. Quel effet principal cette variation de temps produit-elle ?

  1. Elle oppose deux perceptions ou deux moments du souvenir Correct answer.
  2. Elle signale une erreur de narration
  3. Elle supprime la chronologie du récit
  4. Elle indique un changement de genre littéraire

Explanation

Le changement de temps crée un contraste entre l'immédiateté du présent et la distance du souvenir. Le lecteur perçoit deux regards sur un même événement plutôt qu'une simple répétition.

Question 38Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un article d'information, l'auteur écrit : « Selon le ministère, 40 % des écoles manquent d'espace. » Quel indice permet au lecteur d'évaluer la portée de ce chiffre ?

  1. La présence d'un exemple dans le paragraphe suivant
  2. Le nombre d'adjectifs employés
  3. La longueur de la phrase
  4. L'identification de la source et de la date de l'étude Correct answer.

Explanation

Un chiffre n'a de valeur que si l'on sait qui l'a produit et quand. L'attribution à une source claire et datée permet de juger de sa fiabilité et de son actualité.

Question 39Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Quel procédé permet à un auteur de faire entendre la voix d'un personnage sans employer de guillemets ni de verbe de parole ?

  1. Le discours indirect
  2. Le discours indirect libre Correct answer.
  3. Le discours direct
  4. Le monologue théâtral

Explanation

Le discours indirect libre fusionne la voix du narrateur et celle du personnage : les paroles ou pensées apparaissent sans marques typographiques ni subordination explicite. C'est ce mélange qui le distingue des autres formes de rapport.

Question 40Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un texte argumentatif, l'auteur écrit : « Bien sûr, certains diront que le coût est élevé. » Quelle stratégie argumentative emploie-t-il ?

  1. Il renonce à défendre sa thèse
  2. Il adhère pleinement à l'argument adverse
  3. Il cite une statistique officielle
  4. Il anticipe une objection pour mieux la réfuter Correct answer.

Explanation

En formulant lui-même l'objection adverse, l'auteur la désamorce et prépare sa réponse. Cette concession stratégique renforce la crédibilité de son propos.

Question 41Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un texte littéraire décrit un personnage qui « marchait toujours trois pas derrière les autres ». Quel trait de caractère cette notation récurrente suggère-t-elle ?

  1. Une volonté de contestation
  2. Une tendance à l'effacement Correct answer.
  3. Une autorité naturelle
  4. Une curiosité scientifique

Explanation

Le détail répété du personnage qui reste en retrait construit par accumulation l'image d'un être discret, effacé. Le procédé relève de la caractérisation indirecte : le trait est montré, non nommé.

Question 42Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un poème en vers libres, quel élément continue généralement de structurer le texte malgré l'absence de mètre régulier ?

  1. L'usage exclusif de l'alexandrin
  2. La division en actes et scènes
  3. La rime plate obligatoire
  4. Le retour à la ligne et le rythme des groupes syntaxiques Correct answer.

Explanation

Le vers libre abandonne la régularité du mètre et de la rime, mais conserve le retour à la ligne comme unité de respiration et de sens. Le rythme naît alors de la syntaxe et des accents.

Question 43Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un article de presse, l'auteur décrit une manifestation en donnant la parole à un participant, puis à un opposant, puis à un policier. Quelle caractéristique de l'écriture journalistique illustre ce montage ?

  1. La recherche d'une polyphonie des points de vue Correct answer.
  2. La suppression des sources
  3. L'adhésion de l'auteur à une seule thèse
  4. L'usage du registre tragique

Explanation

En alternant les voix des différents acteurs, le journaliste donne une pluralité de points de vue et laisse le lecteur se forger une opinion. Cette polyphonie vise l'équilibre de l'information.

Question 44Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un récit, un objet insignifiant (une clé) revient à plusieurs reprises et finit par révéler un secret de famille. Comment nomme-t-on ce procédé ?

  1. Un retour en arrière
  2. Un symbole dont la valeur se construit par répétition Correct answer.
  3. Une digression narrative
  4. Une ellipse temporelle

Explanation

Un objet qui revient et dont la signification se charge progressivement devient un symbole. Sa valeur ne tient pas à sa nature mais au réseau de rappels tissé par le texte.

Question 45Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un texte informatif affirme : « Les jeunes lisent de moins en moins. » Puis il précise : « Cette baisse concerne surtout la lecture de journaux imprimés. » Quel défaut de raisonnement la première phrase présente-t-elle si on l'isole ?

  1. Un appel à l'autorité
  2. Une généralisation excessive à partir d'un cas limité Correct answer.
  3. Une pétition de principe
  4. Une contradiction interne

Explanation

La première phrase étend à toute la lecture une observation qui ne vaut que pour la presse imprimée. La précision suivante restreint la portée et révèle la généralisation abusive du propos initial.

Question 46Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans une nouvelle, le narrateur décrit un personnage comme « un homme dont la montre s'était arrêtée depuis des années ». Quelle interprétation ce détail autorise-t-il dans l'économie du récit ?

  1. Un indice de l'arrêt du temps vécu par le personnage Correct answer.
  2. Une marque du genre policier
  3. Une preuve de la richesse du personnage
  4. Une indication réaliste sans portée symbolique

Explanation

Un détail aussi singulier, placé dans une description, dépasse souvent la simple notation réaliste : la montre arrêtée suggère un personnage figé dans le passé. Le lecteur est invité à lire ce détail comme un indice symbolique.

Question 47Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un article d'analyse, l'auteur écrit : « Ce n'est pas la technologie qui transforme l'école, c'est l'usage qu'on en fait. » Quelle structure argumentative cette phrase illustre-t-elle ?

  1. Une concession suivie d'un exemple
  2. Une comparaison chiffrée
  3. Une définition par accumulation
  4. Une réfutation par déplacement de la cause Correct answer.

Explanation

La phrase commence par écarter une cause apparente (la technologie) pour lui substituer la véritable cause (l'usage). Ce déplacement de l'explication constitue une réfutation argumentée.

Question 48Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Un roman fait alterner un récit au passé et un journal intime au présent. Quel effet cette double forme énonciative produit-elle sur la lecture ?

  1. Elle indique que le journal est faux
  2. Elle uniformise la voix narrative
  3. Elle supprime toute subjectivité
  4. Elle oppose une vision rétrospective et une expérience immédiate Correct answer.

Explanation

Le récit rétrospectif au passé prend du recul sur les événements, tandis que le journal au présent les donne à vivre sur le vif. Le contraste des formes énonciatives crée deux régimes de vérité et d'émotion.

Question 49Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un texte informatif, l'auteur écrit : « La ville a investi 2 millions dans les pistes cyclables ; pourtant, le nombre de cyclistes a stagné. » Quelle fonction joue le connecteur « pourtant » ?

  1. Il marque un contraste entre l'attente et le résultat observé Correct answer.
  2. Il introduit une conséquence attendue
  3. Il conclut le raisonnement
  4. Il ajoute une information de même nature

Explanation

« Pourtant » signale que le résultat observé contredit l'effet qu'on pouvait attendre de l'investissement. Le connecteur souligne donc un écart entre prévision et réalité, ce qui invite à chercher d'autres explications.

Question 50Reading Comprehension – Informational and Literary Texts

Dans un poème, le poète écrit : « La ville dort, ses yeux de verre ouverts sur rien. » Quelle analyse de l'image est la plus juste ?

  1. Une hyperbole exprimant la grandeur de la ville
  2. Une comparaison explicite entre la ville et un animal
  3. Une personnification associée à une image des fenêtres Correct answer.
  4. Une énumération de lieux urbains

Explanation

La ville est dotée de sommeil et de « yeux », ce qui la personnifie ; les yeux de verre renvoient aux fenêtres éclairées ou éteintes. L'image combine donc personnification et métonymie visuelle.