PEI PLA French First Language key terms

Pratique consistant à se concentrer pleinement sur un message oral, à en dégager les idées principales et à vérifier sa compréhension par des reformulations ou des questions.

Reprise d'un énoncé avec d'autres mots pour en conserver le sens, utilisée pour vérifier la compréhension ou pour clarifier un propos.

Consignation rapide et abrégée d'informations entendues, à l'aide de symboles, d'abréviations et de mots-clés, afin de soutenir la restitution orale.

Message central qu'un locuteur ou un auteur cherche à transmettre, distinct des exemples et des détails secondaires qui l'appuient.

Élément de contenu qui appuie, illustre ou nuance l'idée principale sans en constituer le cœur.

Déduction d'une information non énoncée explicitement, à partir d'indices du texte ou du discours et de connaissances préalables.

But poursuivi par celui qui parle ou écrit, par exemple informer, convaincre, raconter, décrire ou inciter à agir.

Niveau de langue adopté selon la situation et l'interlocuteur, allant du familier au courant puis au soutenu, avec des effets sur le lexique et la syntaxe.

Personne ou groupe auquel s'adresse un message oral ou écrit, dont les attentes influencent les choix de contenu, de ton et de forme.

Mot ou expression (mais, donc, cependant, par conséquent) qui signale le lien logique entre deux idées et guide la construction du sens.

Qualité d'un texte dont les idées s'enchaînent logiquement et dont l'ensemble forme un tout unifié et compréhensible.

Procédé par lequel un mot déjà employé est repris par un pronom, un synonyme ou un groupe nominal, assurant la continuité du texte.

Élément de liaison qui articule des phrases ou des paragraphes et rend explicite le rapport entre les énoncés, tel que l'addition, l'opposition ou la cause.

Reformulation d'un passage avec des mots différents, souvent pour en expliquer le sens ou pour l'intégrer dans un propos personnel.

Reproduction exacte des mots d'un auteur, placée entre guillemets et accompagnée de la source, pour appuyer une analyse.

Fait de présenter comme sien le travail ou les idées d'autrui sans en indiquer la source, ce qui constitue une faute d'intégrité intellectuelle.

Position principale qu'un texte argumentatif défend, formulée de manière claire et soutenue par des arguments et des exemples.

Raison ou preuve avancée pour appuyer une thèse et convaincre le destinataire du bien-fondé d'un point de vue.

Objection opposée à une thèse ou à un argument, que l'auteur peut réfuter ou intégrer pour renforcer sa démonstration.

Type de texte organisé autour d'une thèse, d'arguments et d'exemples, visant à faire adhérer le lecteur à un point de vue.

Type de texte qui raconte une suite d'événements situés dans un temps et un lieu, souvent structurés par une situation initiale, un nœud et un dénouement.

Structure type d'un récit comprenant la situation initiale, l'élément déclencheur, les péripéties, le dénouement et la situation finale.

Instance qui raconte l'histoire dans un récit; elle se distingue de l'auteur et peut être interne ou externe à l'action.

Position adoptée par le narrateur pour raconter, par exemple la focalisation interne, externe ou omnisciente, qui détermine l'accès à l'information.

Procédé d'expression qui s'écarte de l'usage ordinaire du langage pour produire un effet, comme la métaphore, la comparaison ou l'hyperbole.

Figure qui rapproche deux réalités sans outil de comparaison explicite, en attribuant à l'une les traits de l'autre.

Ensemble de mots liés à un même thème ou à une même notion, dont le repérage éclaire le sens d'un texte.

Règle grammaticale déterminant la terminaison du participe passé selon l'auxiliaire employé et la position du complément d'objet direct.

Verbe être ou avoir qui, combiné à un participe passé, forme les temps composés et porte les marques de personne et de nombre.

Groupe qui complète directement le verbe sans préposition et répond à la question qui ou quoi, influençant parfois l'accord du participe passé.

Temps verbal formé d'un auxiliaire conjugué et d'un participe passé, comme le passé composé ou le plus-que-parfait.

Mode verbal exprimant le doute, le souhait, la nécessité ou l'émotion, souvent employé dans une proposition subordonnée introduite par que.

Correspondance entre le temps du verbe principal et celui de la subordonnée, qui assure la cohérence temporelle de l'énoncé.

Proposition dépendant d'une proposition principale et remplissant une fonction grammaticale, comme complément ou relative.

Ensemble des pays et régions où le français est parlé, ainsi que la communauté de locuteurs qui partagent cette langue et ses cultures.

Forme du français propre à une région, marquée par un accent, un lexique ou des tournures particulières, sans être incorrecte pour autant.

Corpus d'œuvres écrites par des auteurs acadiens, souvent marqué par la mémoire de la déportation, l'identité et la langue comme enjeu.

Recueil organisé de productions et de traces d'apprentissage qui documente les progrès d'un élève dans le temps.

Démarche par laquelle l'apprenant analyse sa propre façon d'apprendre, identifie ses stratégies efficaces et repère ses difficultés.

Jugement porté par l'apprenant sur la qualité de son travail au regard de critères connus, en vue d'ajuster ses efforts.