DIPLE (B2) flashcards

33 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Ideia global do texto

A tese central que o autor defende ao longo de todo o texto, distinguindo-se de detalhes isolados. Perguntas sobre objetivo ou intenção do autor exigem esta leitura de conjunto, não a procura de palavras soltas.

Leitura de varredura

Técnica de percorrer o texto rapidamente à procura de informação específica, como nomes, datas ou números, sem ler cada palavra. Útil para localizar o parágrafo que responde a uma pergunta factual.

Conector concessivo

Palavra como embora, apesar de ou ainda que, que introduz uma objeção que não anula a ideia principal. Sinaliza que o autor reconhece um contra-argumento antes de reafirmar a sua posição.

Referência anafórica

Uso de pronomes ou expressões como este, aquele, o qual ou cujo para retomar algo já mencionado. O referente identifica-se pela concordância de género e número e pela proximidade no texto.

Distrator de generalização

Opção de resposta que transforma uma afirmação limitada do texto numa regra absoluta com sempre, todos ou nunca. É falsa porque o texto não sustenta essa universalidade, mesmo usando vocabulário semelhante.

Facto versus opinião

Distinção entre informação verificável, apresentada em tom neutro, e avaliação pessoal do autor. Em texto jornalístico, verbos como alegadamente e o uso de aspas marcam declarações atribuídas, não factos confirmados.

Registo formal e informal

Escolha de vocabulário, tratamento e fórmulas adequada ao destinatário. Texto formal usa terceira pessoa e cortesia; texto informal admite primeira pessoa, contrações e tratamento por tu.

Inferência lexical pelo contexto

Dedução do sentido de uma palavra desconhecida a partir das palavras vizinhas, dos conectores e da lógica da frase. A interpretação escolhida deve encaixar no parágrafo inteiro, não apenas na palavra isolada.

Estrutura de carta formal

Sequência com saudação ao destinatário, abertura que indica o assunto, desenvolvimento em parágrafos e fecho com fórmula de cortesia. A ausência de qualquer destes elementos compromete a adequação da tarefa.

Fórmula de fecho formal

Expressão final usada em correspondência dirigida a alguém não íntimo, como Com os melhores cumprimentos ou Atenciosamente. Segue-se, em geral, uma linha em branco e a assinatura do remetente.

Tratamento por tu

Forma de tratamento informal que exige o verbo na segunda pessoa do singular, como tu tens ou tu podes. Misturar tu com você no mesmo texto produz incoerência pragmática e é penalizado.

Conector de consequência

Elemento como por conseguinte, de modo que ou assim, que introduz o resultado lógico do que foi afirmado antes. Ajuda o leitor a seguir a cadeia argumentativa do texto.

Subjuntivo após embora

A conjunção embora exige sempre verbo no subjuntivo, como embora esteja ou embora faça. Indica concessão: o facto é admitido sem impedir a conclusão apresentada na oração principal.

Tese e argumentos

A tese é a posição defendida; os argumentos são as razões que a sustentam, normalmente uma por parágrafo. Um texto argumentativo de nível B2 exige pelo menos dois argumentos com exemplo ou justificação.

Coesão textual

Ligação entre frases e parágrafos através de conectores, pronomes e repetição controlada de termos. Sem coesão, o texto parece uma lista de ideias soltas e perde clareza argumentativa.

Pretérito perfeito e imperfeito

O perfeito apresenta uma ação concluída num momento definido, como ontem fui; o imperfeito descreve hábitos, cenários ou ações em curso, como quando era criança ia. A escolha altera o sentido narrativo.

Email de resposta completo

Resposta que aborda todos os pontos da mensagem recebida, mantém o registo adequado e inclui, em geral, uma pergunta de retorno. Uma resposta de uma linha não cumpre a tarefa de interação escrita.

Escuta seletiva

Estratégia de ouvir procurando apenas a informação pedida, como um número, um motivo ou uma opinião, depois de ler as opções. Reduz a sobrecarga de tentar compreender cada palavra do áudio.

Marcador de reformulação oral

Expressão como ou seja, isto é ou por outras palavras, usada para explicar melhor o que acabou de ser dito. A informação reformulada costuma ser a que responde corretamente à pergunta.

Vogais átonas do português europeu

Em sílabas não acentuadas, várias vogais reduzem-se a um som central próximo de [ə], como em de ou me. Esta redução explica porque palavras faladas parecem mais curtas do que na escrita.

Palatalização de t antes de i

No português do Brasil, o t seguido de i pronuncia-se como [tʃ], em palavras como tia ou noite. Reconhecer este fenómeno evita confundir a palavra ouvida com outra de som diferente.

Distinção entre quinze e cinquenta

Estes números diferem na posição do acento: quinze acentua a primeira sílaba e cinquenta acentua a segunda. Em contexto de compras ou horários, o erro de audição altera completamente a informação.

Entoação e intenção

A curva melódica da frase transmite dúvida, surpresa ou ironia para além das palavras. Uma afirmação com entoação ascendente pode funcionar como pedido de confirmação, não como certeza.

Hipótese rejeitada no áudio

Estrutura em que o falante apresenta uma suposição e depois a corrige, com expressões como pensei que, mas afinal. A resposta correta corresponde à conclusão final, não à suposição inicial.

Paráfrase nas opções de resposta

A opção correta reformula a ideia do áudio com outras palavras, em vez de repetir o vocabulário ouvido. Opções que copiam literalmente o áudio são frequentemente distratores.

Estrutura de monólogo oral

Organização com introdução e posição, dois ou três argumentos com exemplo, reconhecimento de um contra-argumento e conclusão. Esta sequência demonstra capacidade de desenvolver um tema de forma coerente.

Fórmulas para ganhar tempo

Expressões como deixa-me pensar ou é uma questão interessante, que preenchem pausas sem quebrar a comunicação. Permitem planear a frase seguinte mantendo a fluência da interação.

Devolver a pergunta

Estratégia de interação que consiste em responder e depois perguntar a opinião do interlocutor, como e tu, o que achas. Equilibra os turnos de fala e demonstra competência interacional.

Pedido de esclarecimento

Formulação como podes repetir ou não percebi bem, usada quando algo não ficou claro. É uma estratégia comunicativa positiva em B2, não uma falha, porque mantém a conversa ativa.

Autocorreção explícita

Reformular a própria frase depois de um erro, com expressões como isto é ou quis dizer. Mostra controlo sobre a língua e é valorizada, ao contrário da interrupção total da fala.

Oposição entre b e v

No português europeu, b e v são fonemas distintos: baca e vaca diferem apenas neste som. A confusão altera o significado e deve ser vigiada na produção oral.

Hipótese com condicional

Uso de formas como eu diria ou seria melhor para apresentar propostas ou situações hipotéticas. Em contextos de debate, evita afirmações demasiado rígidas e mantém a cortesia.

Discordância cortês

Fórmula como vejo as coisas de outra forma ou concordo em parte, mas, que apresenta uma objeção sem atacar o interlocutor. Preserva a cooperação e é adequada a debates e discussões formais.