Compreensão da Leitura (DIPLE B2)
O que este domínio avalia
A Compreensão da Leitura do DIPLE (B2) verifica se o candidato compreende textos autênticos ou verosímeis, de Portugal e de outros países lusófonos, sem dicionário. No nível B2 já não basta identificar palavras: é preciso reconstruir o sentido global, localizar informação específica, interpretar a intenção do autor e resolver relações de coesão e coerência entre frases e parágrafos.
Formatos e tipos de texto
- Textos noticiosos e informativos, artigos de opinião, crónicas, entrevistas, publicidade, excertos literários e textos instrucionais.
- Tarefas de escolha múltipla, verdadeiro/falso com justificação, associação de parágrafos a ideias ou títulos, ordenação de fragmentos e completamento de lacunas (conectores, tempos verbais, preposições, pronomes).
- Itens de léxico em contexto: sinónimos, antónimos, expressões idiomáticas frequentes e adequação de registo.
Como ler para responder
- Ler primeiro o título e a primeira frase de cada parágrafo para fixar o tema.
- Ler o enunciado e sublinhar palavras-chave, mas desconfiar dos itens que repetem literalmente o texto: a resposta correta é quase sempre uma paráfrase.
- Voltar ao texto para confirmar cada opção; a resposta tem de poder ser justificada com uma linha concreta.
- Nas lacunas, decidir primeiro a classe de palavra e a relação lógica (causa, contraste, conclusão) e só depois o item concreto.
Exemplo resolvido
Texto: «Apesar de os transportes públicos terem melhorado nos últimos anos, o número de automóveis nas cidades continua a crescer.»
Item: A relação entre as duas ideias é de (A) causa (B) concessão (C) consequência.
Raciocínio: «Apesar de» introduz um facto que contraria a expectativa criada pela segunda oração, logo há concessão - resposta (B). «Porque» seria causa; «por isso» seria consequência. Repare-se ainda no infinitivo composto «terem melhorado», típico de B2, que marca uma ação anterior ao momento de referência.
Armadilhas que custam pontos
- Escolher a opção que repete palavras do texto em vez da que reproduz o sentido.
- Ignorar a negativa do enunciado («Qual das afirmações NÃO está de acordo com o texto?»).
- Responder com base em conhecimentos gerais e não no que o texto afirma.
- No completamento de lacunas, escolher o conector pelo som e não pela lógica da frase.
- Deixar itens em branco: não há penalização por erro, apenas por omissão.