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Question 1Competencia Lectora

En el texto «El informe advierte que la deforestación avanza más rápido de lo previsto», ¿cuál es la función del conector «que»?

  1. Introducir una subordinada sustantiva que completa el significado del verbo «advierte» Correct answer.
  2. Unir dos oraciones coordinadas con el mismo nivel sintáctico
  3. Marcar una relación de causa entre el informe y la deforestación
  4. Cerrar la enumeración iniciada por el sustantivo «informe»

Explanation

El verbo «advertir» exige un complemento directo con contenido proposicional; ese complemento se construye con «que» más una oración subordinada sustantiva. La subordinada funciona como objeto directo del verbo principal, no como coordinación ni como nexo causal.

Question 2Competencia Lectora

Un texto afirma: «La medida fue aplaudida por los sindicatos, aunque los empresarios la consideraron insuficiente». ¿Qué relación establece el conector «aunque»?

  1. Una comparación de superioridad entre dos grupos
  2. Una condición necesaria para que se cumpla lo primero
  3. Una concesión que atenúa o contrasta con lo afirmado antes Correct answer.
  4. Una consecuencia derivada de la primera afirmación

Explanation

«Aunque» es un conector concesivo: presenta una objeción o contraste que no anula del todo lo dicho anteriormente. La segunda parte limita el alcance de la primera sin negarla, lo que constituye una relación de concesión.

Question 3Competencia Lectora

En la oración «Los resultados, publicados ayer, sorprendieron al comité», la parte entre comas cumple la función de:

  1. Construcción explicativa que añade información sobre «los resultados» Correct answer.
  2. Cláusula condicional elíptica que modifica al verbo
  3. Aposición especificativa que restringe el significado del sujeto
  4. Inciso vocativo que llama la atención de un interlocutor

Explanation

El segmento entre comas amplía información sobre el sujeto sin restringirlo, por lo que se trata de una construcción explicativa. Al ir entre pausas, no selecciona un subconjunto de «resultados», sino que comenta algo de todos ellos.

Question 4Competencia Lectora

¿Qué recurso predomina en la expresión «el silencio ensordecedor de la sala»?

  1. Una metáfora que sustituye un término por otro por semejanza
  2. Una hipérbole basada en la exageración de una cantidad
  3. Una personificación que atribuye voluntad a un objeto
  4. Una antítesis entre dos términos de sentido opuesto aplicada al mismo referente Correct answer.

Explanation

«Silencio ensordecedor» enfrenta dos nociones contrarias: el silencio no puede ensordecer. Esa tensión entre términos opuestos aplicados al mismo referente constituye una antítesis de tipo paradójico.

Question 5Competencia Lectora

Un artículo presenta primero una estadística sobre desempleo juvenil y después explica sus causas estructurales. ¿Qué tipo de estructura textual organiza el fragmento?

  1. Comparativa: confronta dos realidades paralelas para extraer semejanzas
  2. Cronológica: ordena los hechos según su sucesión temporal
  3. Analizante: parte de un dato general y lo descompone en causas explicativas Correct answer.
  4. Sintetizante: parte de casos concretos y culmina en una conclusión general

Explanation

La estructura analizante comienza con una afirmación o dato global y luego lo desarrolla o descompone en elementos explicativos. Aquí la estadística funciona como punto de partida y las causas estructurales como desarrollo.

Question 6Competencia Lectora

En un texto argumentativo, ¿qué diferencia esencial existe entre un argumento de autoridad y una falacia ad hominem?

  1. El primero apela a una fuente reconocida; la segunda ataca a la persona en lugar de refutar su razonamiento Correct answer.
  2. El primero requiere consenso unánime; la segunda solo aparece en textos orales
  3. El primero busca persuadir emocionalmente; la segunda busca demostrar con lógica formal
  4. El primero se apoya en datos numéricos; la segunda se basa en testimonios personales

Explanation

El argumento de autoridad recurre al prestigio o conocimiento de una fuente para respaldar una tesis. La falacia ad hominem, en cambio, descalifica al interlocutor sin abordar el contenido de su argumento, lo que la invalida como refutación.

Question 7Competencia Lectora

Lee: «Muchos creen que la inteligencia artificial sustituirá a los docentes; sin embargo, su papel como guía emocional sigue siendo insustituible». ¿Qué tesis defiende el autor?

  1. La función afectiva del docente no puede ser reemplazada por la tecnología Correct answer.
  2. Los docentes deberían abandonar la enseñanza de contenidos técnicos
  3. La inteligencia artificial acabará sustituyendo por completo a los docentes
  4. La tecnología educativa carece de utilidad en cualquier contexto

Explanation

El conector «sin embargo» marca el contraste con la creencia previa y señala la posición del autor: pese a la creencia extendida, el papel emocional del docente resulta insustituible. La tesis se construye sobre esa oposición.

Question 8Competencia Lectora

¿Cuál de estos enunciados emplea correctamente la coma en una enumeración con elemento final introducido por «y»?

  1. Compró pan, leche, huevos, y café, para la reunión del lunes
  2. Compró pan, leche, huevos y café para la reunión del lunes Correct answer.
  3. Compró pan leche huevos y café, para la reunión del lunes
  4. Compró, pan, leche, huevos y café para la reunión del lunes

Explanation

En las enumeraciones, los elementos se separan con coma y el último se une con «y» sin coma adicional en español. Además, no debe separarse con coma el complemento circunstancial final que se integra sin pausa.

Question 9Competencia Lectora

En el fragmento «No es un problema económico: es un problema de valores», ¿qué función cumple el signo de dos puntos?

  1. Indicar la supresión de una parte del texto original
  2. Marcar una enumeración de elementos previamente anunciada
  3. Señalar el inicio de un diálogo entre personajes
  4. Introducir una explicación o reformulación del enunciado anterior Correct answer.

Explanation

Los dos puntos pueden introducir una aclaración, consecuencia o reformulación de lo dicho antes. Aquí el segundo enunciado reinterpreta el primero, sustituyendo lo económico por lo axiológico.

Question 10Competencia Lectora

Un texto incluye la frase: «Según el último informe del sector, las ventas crecieron un 12 %». ¿Qué tipo de información aporta el segmento «Según el último informe del sector»?

  1. La conclusión que el autor extrae de los datos
  2. La definición técnica del término «ventas»
  3. La fuente que atribuye y respalda el dato mencionado Correct answer.
  4. La objeción que el autor plantea a la estadística

Explanation

El sintagma encabezado por «según» identifica la procedencia del dato, es decir, la fuente que lo respalda. Es un marcador de atribución que permite al lector evaluar la credibilidad de la información.

Question 11Competencia Lectora

¿Qué inferencia es válida a partir de: «Apenas quedaban asientos libres cuando llegamos al teatro»?

  1. El teatro estaba casi lleno en el momento de la llegada Correct answer.
  2. Los asistentes abandonaron el teatro al ver llegar al grupo
  3. La función había sido cancelada antes de la llegada
  4. El teatro estaba completamente vacío al llegar

Explanation

«Apenas quedaban asientos libres» implica que la mayoría estaba ocupada, sin afirmar que no quedara ninguno. La inferencia válida es que el aforo estaba casi completo, no que estuviera vacío ni cancelado.

Question 12Competencia Lectora

En «El gobierno anunció nuevas medidas; los ciudadanos, en cambio, esperaban respuestas concretas», ¿qué valor aporta «en cambio»?

  1. Generalización que engloba ambos enunciados
  2. Adición de una información que complementa la anterior
  3. Contraste entre dos expectativas o posiciones distintas Correct answer.
  4. Consecuencia lógica de la primera afirmación

Explanation

«En cambio» es un conector contrastivo que opone dos realidades o expectativas. Aquí enfrenta lo anunciado por el gobierno con lo que esperaban los ciudadanos.

Question 13Competencia Lectora

Un ensayo sostiene: «Toda sociedad que invierte en educación reduce su criminalidad». ¿Qué tipo de razonamiento emplea y qué límite presenta?

  1. Una definición estipulativa que fija el significado de «sociedad»
  2. Una generalización causal que requiere evidencia empírica y admite excepciones Correct answer.
  3. Una cita de autoridad que no necesita comprobación
  4. Una analogía entre dos dominios distintos sin base común

Explanation

El enunciado establece una relación causal general entre inversión educativa y descenso del crimen. Como generalización, necesita respaldo empírico y puede tener excepciones, por lo que su validez es probabilística.

Question 14Competencia Lectora

¿Qué diferencia hay entre el tema y la tesis de un texto argumentativo?

  1. El tema es la conclusión final; la tesis es el primer párrafo del texto
  2. El tema es siempre implícito; la tesis siempre aparece en el título
  3. El tema es el asunto general; la tesis es la postura concreta que se defiende sobre ese asunto Correct answer.
  4. El tema se expresa con datos; la tesis se expresa con ejemplos

Explanation

El tema delimita el campo sobre el que se escribe, mientras que la tesis enuncia la posición que el autor adopta y pretende defender. Un mismo tema admite tesis distintas e incluso opuestas.

Question 15Competencia Lectora

En la oración «Se arrepintió de haber mentido a sus colegas», ¿qué función cumple «de haber mentido a sus colegas»?

  1. Complemento directo que responde a la pregunta «¿qué?»
  2. Atributo que describe una cualidad del sujeto
  3. Complemento de régimen verbal exigido por «arrepentirse de» Correct answer.
  4. Complemento circunstancial de tiempo que sitúa la acción

Explanation

El verbo «arrepentirse» rige la preposición «de», por lo que el segmento introducido por ella es un complemento de régimen. No puede sustituirse por «lo» como un objeto directo, lo que confirma su naturaleza preposicional exigida.

Question 16Competencia Lectora

Un texto presenta la siguiente secuencia: «Primero se detectó el fallo. Después se revisaron los protocolos. Finalmente se redactó el informe». ¿Qué tipo de progresión temática se observa?

  1. Lineal cronológica, en la que cada etapa se encadena con la siguiente mediante marcadores temporales Correct answer.
  2. De tema constante, donde el mismo sujeto se mantiene en todas las oraciones
  3. Por contraste, donde cada enunciado niega el anterior
  4. Derivada de un hiperónimo que se descompone en partes

Explanation

Los marcadores «primero», «después» y «finalmente» organizan los enunciados según una sucesión temporal. Se trata de una progresión cronológica en la que cada etapa avanza respecto a la anterior.

Question 17Competencia Lectora

¿Cuál de las siguientes opciones emplea correctamente las comillas en un texto académico?

  1. El autor define «la resiliencia como la capacidad de adaptarse a la adversidad»
  2. El autor define la resiliencia como la capacidad de «adaptarse» a la adversidad
  3. El autor «define» la resiliencia como la capacidad de adaptarse a la adversidad
  4. El autor define la resiliencia como «la capacidad de adaptarse a la adversidad» Correct answer.

Explanation

Las comillas delimitan una cita textual o una definición reproducida literalmente. Deben abarcar exactamente el segmento citado, sin incluir el verbo introductor ni fragmentos parciales que alteren el sentido.

Question 18Competencia Lectora

En el enunciado «Es necesario que los estudiantes lean textos complejos», ¿qué modo verbal exige la estructura y por qué?

  1. Condicional, porque la acción depende de una circunstancia hipotética
  2. Subjuntivo, porque la oración subordinada expresa una valoración o necesidad del hablante Correct answer.
  3. Imperativo, porque se da una orden directa al interlocutor
  4. Indicativo, porque se presenta un hecho comprobado y objetivo

Explanation

Las estructuras valorativas como «es necesario que» rigen subjuntivo, ya que no afirman un hecho sino que expresan una necesidad o valoración. El indicativo se reserva para contenidos presentados como reales.

Question 19Competencia Lectora

¿Qué falacia comete quien afirma: «Si permitimos el uso del móvil en clase, terminaremos permitiendo que los alumnos hagan lo que quieran»?

  1. Falsa autoridad, porque apela a una fuente no reconocida en la materia
  2. Petición de principio, porque supone lo que pretende demostrar
  3. Generalización apresurada, porque extrae una regla de un solo caso
  4. Pendiente resbaladiza, porque encadena consecuencias extremas sin justificar cada paso Correct answer.

Explanation

La pendiente resbaladiza sostiene que una medida inicial conducirá inevitablemente a un resultado extremo, sin demostrar los eslabones intermedios. Aquí se pasa del uso del móvil a la ausencia total de normas sin justificar esa progresión.

Question 20Competencia Lectora

En «La ciudad, que había crecido sin control, enfrentaba graves problemas», ¿qué diferencia hay respecto de «La ciudad que había crecido sin control enfrentaba graves problemas»?

  1. Ambas son equivalentes y la coma es opcional en todos los casos
  2. La primera contiene una oración coordinada y la segunda una subordinada adjetiva
  3. La primera es especificativa y la segunda explicativa, sin cambio de referencia
  4. La primera versión es explicativa y presupone que solo hay una ciudad; la segunda es especificativa y la distingue de otras Correct answer.

Explanation

La oración adjetiva explicativa, entre comas, añade información sobre un referente único y conocido. La especificativa, sin comas, restringe el referente y selecciona una ciudad entre varias posibles.

Question 21Competencia Lectora

Un texto sobre cambio climático incluye un gráfico descrito en el texto: «Las emisiones crecieron entre 2000 y 2010 y se estabilizaron después». ¿Qué información aporta el texto que el gráfico por sí solo podría no dejar clara?

  1. La fuente que financió la investigación original
  2. La cifra exacta de emisiones de cada año del periodo
  3. La definición química de los gases de efecto invernadero
  4. La interpretación temporal del cambio de tendencia en las emisiones Correct answer.

Explanation

El enunciado verbal explicita la lectura de la tendencia: primero aumento y luego estabilización. Un gráfico puede mostrar la forma de la curva, pero el texto guía la interpretación temporal del cambio.

Question 22Competencia Lectora

¿Qué recurso cohesivo se emplea en «María presentó el proyecto. Ella conocía bien el tema»?

  1. Catáfora, porque el pronombre anticipa un referente posterior
  2. Deixis espacial, porque el pronombre señala un lugar
  3. Anáfora pronominal, ya que «ella» retoma un referente mencionado antes Correct answer.
  4. Elipsis, porque se omite el sujeto de la segunda oración

Explanation

La anáfora consiste en retomar mediante un pronombre un referente ya mencionado. «Ella» remite a María, aparecida en la oración anterior, lo que asegura la continuidad temática.

Question 23Competencia Lectora

En un texto periodístico se lee: «Fuentes cercanas a la investigación confirmaron los hechos». ¿Qué característica presenta esta atribución?

  1. Es una cita directa entrecomillada de un testigo presencial
  2. Es una fuente no identificada, lo que reduce la verificabilidad del dato Correct answer.
  3. Es una fuente institucional con nombre y cargo explícitos
  4. Es una generalización estadística basada en una muestra amplia

Explanation

La expresión «fuentes cercanas» oculta la identidad del informante, de modo que el lector no puede verificar la información de forma independiente. Es una atribución vaga, frecuente en el periodismo, que exige cautela crítica.

Question 24Competencia Lectora

¿Qué figura retórica aparece en «Tus ojos son dos luceros que alumbran mi camino»?

  1. Ironía, porque expresa lo contrario de lo que se quiere decir
  2. Hipérbole, porque exagera desmesuradamente una cualidad física
  3. Metonimia, porque designa una cosa con el nombre de otra relacionada
  4. Metáfora, porque identifica los ojos con luceros por su semejanza luminosa Correct answer.

Explanation

La metáfora identifica un término con otro a partir de una semejanza, en este caso el brillo de los ojos comparado con el de los luceros. La identificación es directa, sin nexo comparativo explícito.

Question 25Competencia Lectora

Un texto defiende: «La lectura en papel favorece la comprensión profunda». Para evaluar la solidez de esta tesis, ¿qué elemento resulta más decisivo?

  1. La extensión total del texto que la formula
  2. El prestigio literario del autor del artículo
  3. La cantidad de ejemplos personales incluidos
  4. La calidad y pertinencia de los estudios empíricos que la respaldan Correct answer.

Explanation

La solidez de una tesis empírica depende de la evidencia que la sustenta, en especial de estudios pertinentes y metodológicamente sólidos. La extensión, el prestigio o las anécdotas no sustituyen la calidad de los datos.

Question 26Competencia Lectora

Un estudiante lee: «El informe advierte que la deforestación avanzó 300 000 hectáreas durante el último año». ¿Qué tipo de información predomina en este enunciado?

  1. Un dato cuantitativo verificable que sirve de apoyo empírico Correct answer.
  2. Una opinión valorativa del autor del informe sobre la gravedad del problema
  3. Una definición conceptual del término «deforestación»
  4. Una hipótesis que el texto se propone demostrar más adelante

Explanation

El enunciado aporta una cifra concreta asociada a un fenómeno medible, por lo que funciona como evidencia cuantitativa que puede contrastarse con la fuente original. No expresa valoración personal ni define el concepto, y tampoco plantea una conjetura por demostrar.

Question 27Competencia Lectora

Lee: «El museo cerró sus puertas al público. Las obras fueron trasladadas a un depósito climatizado». ¿Qué relación lógica se establece entre ambas oraciones?

  1. Una concesión que atenúa lo afirmado en la primera oración
  2. Una relación de causa y consecuencia entre dos hechos encadenados Correct answer.
  3. Una generalización que amplía el alcance de la primera oración
  4. Una comparación entre dos situaciones paralelas

Explanation

La secuencia presenta dos hechos contiguos donde el segundo explica el motivo del primero: el cierre permite y justifica el traslado de las obras. La progresión temporal y la ausencia de conectores adversativos confirman un vínculo causal, no comparativo ni concesivo.

Question 28Competencia Lectora

En un artículo de divulgación se lee: «Los resultados, según los autores, deben interpretarse con cautela». ¿Qué función cumple la expresión «según los autores»?

  1. Atribuir la afirmación a una fuente y marcar distancia enunciativa Correct answer.
  2. Señalar que la información es falsa o poco fiable
  3. Cerrar el tema con una conclusión definitiva
  4. Introducir una objeción del propio redactor del artículo

Explanation

La expresión es un marcador de atribución que indica a quién corresponde la afirmación y revela que el redactor no la asume como propia. Este recurso es habitual en textos expositivos para distinguir la voz citada de la voz del autor.

Question 29Competencia Lectora

¿Cuál de los siguientes enunciados emplea de forma adecuada el punto y coma en un texto expositivo?

  1. Los datos eran escasos; y los investigadores lograron conclusiones sólidas
  2. Los datos eran escasos; porque los investigadores lograron conclusiones sólidas
  3. Los datos eran escasos; sin embargo, los investigadores lograron conclusiones sólidas Correct answer.
  4. Los datos eran escasos; conclusiones sólidas lograron los investigadores

Explanation

El punto y coma separa oraciones independientes relacionadas y suele preceder a conectores adversativos como «sin embargo». Antes de la conjunción «y» o del subordinante «porque» no se emplea este signo, y la cuarta opción altera el orden sin justificación sintáctica.

Question 30Competencia Lectora

Un texto afirma: «La biblioteca amplió su horario porque los usuarios lo solicitaron masivamente». ¿Qué tipo de razonamiento sustenta la decisión descrita?

  1. Un razonamiento causal basado en una demanda comprobada Correct answer.
  2. Una generalización indebida a partir de un caso aislado
  3. Una falacia de autoridad sin respaldo documental
  4. Un razonamiento analógico por semejanza con otras bibliotecas

Explanation

El conector «porque» introduce una causa que explica la medida adoptada, y esa causa remite a una demanda observable. Se trata, por tanto, de una justificación causal sustentada en evidencia, no de una comparación ni de una apelación a una autoridad.

Question 31Competencia Lectora

Lee: «Aunque el presupuesto se redujo, el equipo entregó todos los productos comprometidos». ¿Qué valor aporta el conector «aunque»?

  1. Establece una condición indispensable para que ocurra el hecho
  2. Ordena cronológicamente dos sucesos del relato
  3. Añade una causa que explica el resultado obtenido
  4. Introduce una concesión que contrasta con el resultado esperado Correct answer.

Explanation

«Aunque» es un conector concesivo: reconoce un obstáculo (la reducción presupuestaria) que, contra lo previsible, no impide el resultado. Por eso el enunciado destaca el mérito del equipo mediante un contraste, no mediante una condición ni una causa.

Question 32Competencia Lectora

En un ensayo se lee: «Quienes defienden el teletrabajo suelen ser personas que ya lo practican». ¿Qué problema argumentativo señala implícitamente esta observación?

  1. Que la posición defendida puede estar sesgada por el interés personal de quien la sostiene Correct answer.
  2. Que la práctica del teletrabajo carece de beneficios demostrables
  3. Que toda opinión sobre el trabajo remoto es necesariamente falsa
  4. Que el teletrabajo solo funciona en determinados sectores económicos

Explanation

La observación sugiere que la defensa del teletrabajo coincide con quienes obtienen un beneficio directo de él, lo que permite sospechar un sesgo de interés. Es un señalamiento sobre la imparcialidad de la fuente, no una refutación empírica del teletrabajo.

Question 33Competencia Lectora

Un texto incluye: «Como señaló la directora del instituto, la investigación aún no concluye». ¿Qué recurso discursivo emplea el autor?

  1. Una paráfrasis sin referencia a la fuente original
  2. Una cita indirecta que atribuye el enunciado a una fuente identificada Correct answer.
  3. Una refutación de la postura de la directora
  4. Una definición técnica del concepto de investigación

Explanation

El autor reproduce el contenido de lo dicho por otra persona mediante estilo indirecto y explicita quién lo dijo, lo que constituye una cita indirecta con fuente identificada. No hay refutación ni definición, y la fuente sí queda mencionada.

Question 34Competencia Lectora

Lee: «El estudio encuestó a 200 personas de una sola ciudad y concluyó que la población nacional apoya la medida». ¿Qué debilidad metodológica presenta la inferencia?

  1. Utiliza una muestra demasiado grande para el fenómeno estudiado
  2. Generaliza a todo el país a partir de una muestra limitada y localizada Correct answer.
  3. Prescinde de cualquier dato numérico en sus conclusiones
  4. Aplica un método cualitativo cuando correspondía uno cuantitativo

Explanation

La conclusión extiende a toda la población nacional un resultado obtenido con 200 personas de una única ciudad, lo que compromete la representatividad de la muestra. El problema no es el tamaño en abstracto ni el enfoque metodológico, sino el salto del ámbito local al nacional.

Question 35Competencia Lectora

En un párrafo, cada oración comienza con «Además» para añadir información nueva. ¿Qué efecto produce este uso reiterado en la cohesión del texto?

  1. Refuerza la claridad porque todos los conectores son equivalentes
  2. Vuelve monótona la progresión y oculta la jerarquía entre las ideas Correct answer.
  3. Garantiza la coherencia porque evita cualquier ambigüedad
  4. Mejora la cohesión al diversificar los tipos de enlace

Explanation

Repetir un mismo conector aditivo aplana la progresión temática y borra las diferencias de importancia entre los enunciados. La cohesión no depende de acumular conectores, sino de elegir el que corresponde a cada relación lógica.

Question 36Competencia Lectora

Un autor escribe: «Nadie que haya leído a los clásicos puede negar la vigencia de sus preguntas». ¿Qué presupuesto oculto sostiene esta afirmación?

  1. Que haber leído a los clásicos basta para compartir una misma interpretación Correct answer.
  2. Que la vigencia de una obra depende de su antigüedad
  3. Que la lectura de los clásicos es una práctica minoritaria
  4. Que los clásicos plantean preguntas ajenas al presente

Explanation

El enunciado da por sentado que toda persona que leyó a los clásicos llega a la misma conclusión, lo que constituye un presupuesto no explicitado. La fuerza persuasiva depende de aceptar ese supuesto sin discusión.

Question 37Competencia Lectora

Lee: «La propuesta fue rechazada no por falta de fondos, sino por ausencia de consenso político». ¿Qué se está corrigiendo con la estructura «no… sino»?

  1. Una causa atribuida erróneamente, que se reemplaza por la causa considerada verdadera Correct answer.
  2. Una definición que se precisa con un término más técnico
  3. Una consecuencia que se deduce de la causa principal
  4. Una cronología que se reordena según los hechos

Explanation

La construcción adversativa «no… sino» descarta una explicación posible y la sustituye por otra que el emisor considera correcta. Aquí se niega la causa económica y se afirma la política, de modo que el foco se desplaza de una razón a otra.

Question 38Competencia Lectora

En un texto académico se lee: «Las conclusiones del trabajo, lejos de cerrar el debate, lo reabren con nuevas preguntas». ¿Qué recurso expresivo se emplea y qué efecto produce?

  1. Una metáfora que compara el debate con un edificio en ruinas
  2. Una antítesis que subraya el contraste entre dos efectos opuestos de la investigación Correct answer.
  3. Una hipérbole que exagera los logros del trabajo científico
  4. Una enumeración que ordena los aportes del estudio

Explanation

La estructura «lejos de… lo reabren» opone dos efectos contrarios –cerrar y abrir el debate–, lo que constituye una antítesis. Este contraste refuerza la idea de que la investigación genera más interrogantes de los que resuelve.

Question 39Competencia Lectora

Un ensayo sostiene: «Si se prohíbe el uso del móvil en el aula, los estudiantes dejarán de distraerse». ¿Qué tipo de razonamiento se emplea y cuál es su principal limitación?

  1. Una generalización estadística sin datos que la respalden
  2. Una apelación a la autoridad de especialistas en educación
  3. Un condicional causal que ignora otras fuentes posibles de distracción Correct answer.
  4. Una analogía que compara el aula con otros espacios de ocio

Explanation

El enunciado presenta una relación de condición y efecto –prohibir el móvil para eliminar la distracción– sin considerar que la distracción puede tener otros orígenes. Se trata de un condicional causal con una inferencia simplificada del fenómeno.

Question 40Competencia Lectora

Lee: «El autor afirma que la tecnología democratiza el conocimiento; sin embargo, su propio texto reconoce que el acceso a dispositivos sigue siendo desigual». ¿Qué operación crítica realiza quien escribe esta observación?

  1. Resume fielmente la postura del autor sin emitir juicio alguno
  2. Reformula la tesis para hacerla más general y abarcadora
  3. Detecta una tensión interna entre la tesis defendida y la evidencia admitida por el propio autor Correct answer.
  4. Refuta la tesis mediante una cita de una fuente externa al texto

Explanation

La observación confronta dos elementos del mismo texto –la tesis democratizadora y el reconocimiento de la desigualdad de acceso– y muestra que ambos no se sostienen sin matices. Es una lectura crítica que expone una contradicción interna, no un simple resumen.

Question 41Competencia Matemática M1

Un comerciante compra un artículo por 80 € y lo vende aplicando un margen del 25 % sobre el precio de compra. ¿Cuál es el precio de venta?

  1. 100 € Correct answer.
  2. 120 €
  3. 96 €
  4. 105 €

Explanation

El margen se calcula sobre el precio de compra: 25 % de 80 € es 20 €. Sumando ese margen al coste, el precio de venta resulta 80 + 20 = 100 €.

Question 42Competencia Matemática M1

El precio de un producto de 60 € se rebaja un 15 %. ¿Cuál es el precio final tras la rebaja?

  1. 45 €
  2. 9 €
  3. 54 €
  4. 51 € Correct answer.

Explanation

El 15 % de 60 € es 9 €, que es el descuento. Restando ese descuento al precio inicial se obtiene 60 − 9 = 51 € como precio final.

Question 43Competencia Matemática M1

Resuelve la ecuación 3x − 7 = 2x + 5. ¿Cuál es el valor de x?

  1. −12
  2. 2
  3. 12 Correct answer.
  4. 6

Explanation

Agrupando los términos con x en un miembro y los números en el otro se obtiene 3x − 2x = 5 + 7. Por tanto, x = 12, valor que verifica la igualdad original.

Question 44Competencia Matemática M1

Una recta pasa por los puntos (0, 3) y (4, 11). ¿Cuál es su pendiente?

  1. 8
  2. 4
  3. 2 Correct answer.
  4. 3

Explanation

La pendiente es el cociente entre la variación de y y la variación de x: (11 − 3)/(4 − 0) = 8/4 = 2. Por tanto, la recta sube dos unidades por cada unidad que avanza horizontalmente.

Question 45Competencia Matemática M1

¿Cuál es el valor de log₂ 32?

  1. 4
  2. 16
  3. 6
  4. 5 Correct answer.

Explanation

El logaritmo en base 2 de 32 es el exponente al que hay que elevar 2 para obtener 32. Como 2⁵ = 32, el resultado es 5.

Question 46Competencia Matemática M1

En una progresión aritmética el primer término es 7 y la diferencia es 4. ¿Cuál es el décimo término?

  1. 11
  2. 43 Correct answer.
  3. 47
  4. 40

Explanation

El término general es aₙ = a₁ + (n − 1)·d. Sustituyendo, a₁₀ = 7 + 9·4 = 7 + 36 = 43.

Question 47Competencia Matemática M1

¿Cuál es la media aritmética de los datos 4, 8, 6, 10 y 12?

  1. 40
  2. 8 Correct answer.
  3. 6
  4. 10

Explanation

La media se obtiene sumando todos los datos y dividiendo entre su número. La suma es 40 y hay cinco datos, luego 40/5 = 8.

Question 48Competencia Matemática M1

Un triángulo rectángulo tiene catetos de 6 cm y 8 cm. ¿Cuánto mide la hipotenusa?

  1. 14 cm
  2. 12 cm
  3. 48 cm
  4. 10 cm Correct answer.

Explanation

Por el teorema de Pitágoras, la hipotenusa al cuadrado es 6² + 8² = 36 + 64 = 100. Su raíz cuadrada es 10 cm.

Question 49Competencia Matemática M1

Se lanza un dado de seis caras. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par?

  1. 1/6
  2. 1/3
  3. 2/3
  4. 1/2 Correct answer.

Explanation

Los casos favorables son 2, 4 y 6, es decir, tres resultados. Dividiendo entre los seis casos posibles se obtiene 3/6 = 1/2.

Question 50Competencia Matemática M1

Simplifica la expresión (2x³)·(3x²).

  1. 6x⁵ Correct answer.
  2. 6x⁶
  3. 5x⁵
  4. 6x

Explanation

Se multiplican los coeficientes 2·3 = 6 y se suman los exponentes de la misma base: x³·x² = x⁵. El resultado es 6x⁵.