Berlin Abitur Spanish LK cheat sheet

Aufgabentypen im LK: Multiple Choice, Richtig/Falsch mit Begründung, Zuordnung von Aussagen zu Sprechern, Ergänzen von Stichworten und freies Beantworten in ganzen Sätzen.

Zweimal hören ist die Regel; beim ersten Hören global zuhören (Sprecherzahl, Thema, Textsorte), beim zweiten gezielt die markierten Aufgabenstellen abgleichen.

Signalwörter für Struktur: zuerst, dann, danach, außerdem, allerdings, im Gegenteil, zusammenfassend, das heißt - sie markieren Wendepunkte und Fazit.

Zahlen, Uhrzeiten, Preise und Datumsangaben werden oft korrigiert (statt 20 nun 25 Euro); die zweite Nennung ist meist die gültige.

Negationen und Einschränkungen (kaum, nur wenn, es sei denn, nicht unbedingt) entscheiden über richtig/falsch - nicht das Thema allein.

Bei Hör-Seh-Aufgaben zählen Gestik, Mimik, Sprecherwechsel und eingeblendete Schrift (Einladungen, Schilder, Untertitel) als Informationsquelle.

Antworten auf Deutsch oder Spanisch nur in der geforderten Sprache; bei spanischer Antwort zählt inhaltliche Korrektheit vor sprachlicher Perfektion.

Lücken ergänzen: maximal die vorgegebene Wortzahl, keine ganzen Sätze abschreiben, Stichwort in der Textsprache beibehalten.

Aufgabentypen: Überschriften zuordnen, Aussagen richtig/falsch mit Textbeleg, Multiple Choice, Textabschnitte in Reihenfolge bringen, Detailfragen.

Textsorten des LK: Zeitungskommentar, Kolumne, Blog, Interview, literarischer Auszug, Sachtext, Grafik mit Begleittext, Anzeige.

Belege anführen: Bei richtig/falsch die Zeile oder den Satz zitieren, der die Entscheidung stützt - ohne Beleg gibt es Punktabzug.

Kohäsionsmittel beachten: Pronomen, Demonstrativa (este, aquel, dicho), Konnektoren (sin embargo, por lo tanto, a pesar de) tragen die Argumentationslogik.

Falsche Freunde prüfen: actual = aktuell, eventual = möglich, largo = lang, realizar = verwirklichen/durchführen, asistir = teilnehmen.

Meinung von Tatsache trennen: creo que, a mi juicio, según señalan versus laut Statistik, estudios muestran, se comprobó.

Zeitangaben und Ironie erkennen: Ironie oft durch Anführungszeichen, Übertreibung oder unerwarteten Schlusssatz markiert.

Bei Grafiken: Achsen, Einheit, Bezugsjahr und Trendrichtung zuerst lesen, dann mit dem Begleittext abgleichen.

Auftragstypen: zusammenfassende Wiedergabe, adressatengerechte Übertragung (E-Mail, Info-Text, Gesprächsnotiz) und punktuelle Übertragung mit Situationsangabe.

Keine wörtliche Übersetzung: Inhalt sinngemäß übertragen, Register (du/Sie, tú/usted) und Textsorte der Zielvorgabe treffen.

Situative Vorgaben (Adressat, Anlass, Medium) bestimmen Anrede, Länge und Stil - sie sind Teil der Bewertung.

Unbekannte Wörter umschreiben (parafrasear) statt auslassen: definieren, Beispiel geben, Oberbegriff nutzen.

Zahlen, Namen, Institutionen und Eigennamen korrekt übernehmen; deutsche Institutionen ggf. kurz erklärend einfügen.

Kulturunterschiede ausgleichen: Was im deutschen Ausgangstext vorausgesetzt wird, im Spanischen knapp erklären (z. B. Abitur, duale Ausbildung).

Redemittel: se trata de, el texto informa sobre, según el texto, conviene señalar que, en resumen, el objetivo es.

Bewertet werden Vollständigkeit der Informationspunkte, Adressatenbezug und sprachliche Angemessenheit - nicht Wort-für-Wort-Äquivalenz.

Aufgabenformate: análisis de texto (Inhalt, Aufbau, Sprache), comentario/argumentación, carta al director, Artikel, Blogbeitrag, kreative Umformung.

Struktur einer Analyse: introducción (texto, autor, fecha, medio, tema, tesis) - cuerpo por párrafos mit Belegen - conclusión.

Redemittel: el texto, publicado en..., aborda el tema de; el autor sostiene que; en primer lugar; por otro lado; cabe destacar; en definitiva.

Sprachliche Analyse: Wortfelder, Wiederholung, Metaphern, Ironie, Satzlänge, Anrede (tú/usted), Modus (Indikativ vs. Subjuntivo) benennen und mit Zitat belegen.

Argumentieren: These - Begründung - Beispiel/Beleg - Gegenargument entkräften - Fazit; Konnektoren wie sin embargo, aunque, puesto que, por consiguiente.

Formate einhalten: Brief mit Anrede und Grußformel, Artikel mit Titel und Zwischenüberschriften, Kommentar mit klarer Position.

Kohärenz zählt mehr als Komplexität: Absätze, Verweiswörter, durchgängige Zeitform (meist Gegenwart, Vergangenheit für Textinhalt).

Zeitplanung: ca. 10 Minuten Planung, 60–70 Minuten Schreiben, 10 Minuten Prüfen auf Endungen, Akzente, Subjuntivo nach Matrixverben.

Prüfungsteile: monólogo (Bild-/Grafikbeschreibung, Thema präsentieren) und diálogo (Diskussion, Rollenspiel, Entscheidungsfindung).

Monolog-Struktur: introducción - descripción (qué se ve) - interpretación (qué significa) - opinión personal - conclusión.

Bildbeschreibung: en la imagen se ve; en primer plano; al fondo; a la derecha; se trata de; da la impresión de que.

Meinung und Abwägung: a mi modo de ver, estoy convencido de que, por un lado... por otro lado, si bien es cierto que..., no obstante.

Interaktion: auf Gesprächspartner eingehen (estoy de acuerdo contigo, pero, ¿qué opinas tú?, ¿a qué te refieres?), nachfragen und Vorschläge machen (¿y si...?).

Redemittel für Entscheidungen: propongo que + Subjuntivo, sería mejor, la ventaja es que, el inconveniente es que.

Flüssigkeit: Umschreibungen statt Stocken (es decir, o sea, mejor dicho, lo que quiero decir es que), Füllwörter sparsam einsetzen.

Aussprache-Fallen: r/rr, b/v, c/z (distinción vs. seseo), Betonung und Akzentverschiebung bei Verbformen (hablo/habló).