Berlin Abitur Spanish LK flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Hörstrategie: global vs. selektiv

Beim ersten Hören global zuhören, um Thema, Textsorte und Sprecher zu erfassen; beim zweiten Hören selektiv nur die markierten Aufgabenstellen prüfen und mit Notizen abgleichen.

Signalwörter im Hörtext

Konnektoren wie sin embargo, por lo tanto, además, en cambio und zusammenfassend markieren Argumentationsschritte, Widersprüche und das Fazit; sie zeigen, wo die entscheidende Information steht.

Korrigierte Zahlenangaben

In Hörtexten werden Preise, Uhrzeiten und Mengen häufig nachträglich verbessert (statt 20 nun 25 Euro). Die zweite Nennung ist meist die gültige Antwort.

Negationen entscheiden Antworten

Wörter wie kaum, nur wenn, es sei denn, nicht unbedingt oder nunca kehren die Aussage um; richtig/falsch hängt dann an der Einschränkung, nicht am Thema.

Hör-Seh: nonverbale Signale

Bei audio-visuellen Aufgaben tragen Mimik, Gestik, Sprecherwechsel, Tonfall und eingeblendete Schrift wie Schilder oder Einladungen Bedeutung; sie ergänzen oder widersprechen dem Gesprochenen.

Lücken ergänzen: Wortlimit

Bei Ergänzungsaufgaben nur die vorgegebene Zahl von Wörtern eintragen, Stichworte in der Textsprache belassen und keine ganzen Sätze abschreiben.

Belegpflicht bei richtig/falsch

Bei Entscheidungsaufgaben im Leseverstehen muss die Zeile oder der Satz zitiert werden, der die Entscheidung stützt; ohne Textbeleg wird der Punkt nicht vergeben.

Kohäsionsmittel im Lesetext

Pronomen, Demonstrativa wie dicho oder este und Konnektoren wie sin embargo verbinden Sätze; wer sie verfolgt, erkennt, worauf sich Argumente und Bezüge beziehen.

Falsche Freunde Spanisch

Wörter, die täuschen: actual heißt aktuell, eventual möglich, largo lang, realizar verwirklichen, asistir teilnehmen. Bedeutung nie aus dem Deutschen erschließen.

Meinung versus Tatsache

Meinungsmarker sind creo que, a mi juicio, según señalan; Tatsachenmarker sind estudios muestran, se comprobó, laut Statistik. Die Unterscheidung entscheidet bei Zuordnungsaufgaben.

Grafiken lesen: Reihenfolge

Zuerst Achsen, Einheit, Bezugsjahr und Trendrichtung erfassen, dann den Begleittext prüfen; Widersprüche zwischen Grafik und Text sind häufig Prüfungsgegenstand.

Überschriften zuordnen

Jeden Abschnitt auf ein Kernwort oder eine Kernaussage reduzieren und mit den Überschriften abgleichen; Distraktoren greifen Randdetails auf, die nicht den Hauptgedanken treffen.

Sprachmittlung: situativer Auftrag

Adressat, Anlass und Medium der Zielvorgabe bestimmen Anrede (tú/usted), Register, Länge und Textsorte; diese Vorgaben sind Teil der Bewertung.

Paraphrasieren statt auslassen

Unbekannte Wörter mit Oberbegriff, Definition oder Beispiel umschreiben, etwa mediante, es decir, se refiere a; so bleibt der Informationspunkt erhalten.

Eigennamen und Institutionen

Zahlen, Namen und Institutionen korrekt übernehmen; deutsche Besonderheiten wie Abitur oder duale Ausbildung im Spanischen kurz erklärend ergänzen.

Redemittel der Wiedergabe

Formeln wie el texto informa sobre, se trata de, según el texto, conviene señalar que und en resumen leiten eine sinngemäße Übertragung ein.

Sinngemäß statt wörtlich

Sprachmittlung verlangt die Übertragung des Inhalts in die Zielsprache, nicht die Wort-für-Wort-Übersetzung; entscheidend sind Vollständigkeit und Adressatenbezug.

Kulturunterschiede ausgleichen

Was der Ausgangstext voraussetzt, wird für die Zielgruppe knapp erklärt; fehlendes Vorwissen darf die Verständlichkeit der Übertragung nicht beeinträchtigen.

Aufbau der Textanalyse

Introducción mit Textsorte, Autor, Datum, Medium, Thema und Tesis; cuerpo mit belegten Abschnitten zu Inhalt, Aufbau und Sprache; conclusión mit Bewertung.

Redemittel der Analyse

Formeln wie el texto aborda el tema de, el autor sostiene que, cabe destacar, en primer lugar und en definitiva strukturieren Analyse und Kommentar.

Sprache analysieren: Kategorien

Zu benennen sind Wortfelder, Wiederholungen, Metaphern, Ironie, Satzlänge, Anrede tú/usted und Modus; jede Beobachtung wird mit einem kurzen Zitat belegt.

Argumentationsschema

These, Begründung, Beispiel oder Beleg, Entkräftung des Gegenarguments, Fazit; Konnektoren wie puesto que, sin embargo und por consiguiente tragen die Logik.

Textsorten im Schreiben

Brief mit Anrede und Grußformel, Artikel mit Titel und Zwischenüberschriften, Kommentar mit klarer Position; Formatvorgaben sind Bewertungskriterien.

Kohärenz vor Komplexität

Absätze, Verweiswörter und eine durchgängige Zeitform sichern Verständlichkeit; klare Struktur zählt stärker als seltene Vokabeln oder verschachtelte Sätze.

Zeitplanung Schreibaufgabe

Rund zehn Minuten Planung, sechzig bis siebzig Minuten Schreiben, zehn Minuten Prüfen auf Endungen, Akzente und Subjuntivo nach Matrixverben wie creo que.

Monolog: Vier-Schritt-Aufbau

Beschreibung (qué se ve), Interpretation (qué significa), persönliche Stellungnahme und Schluss; dieser Aufbau gilt für Bild-, Grafik- und Themenpräsentationen.

Bildbeschreibung: Redemittel

Formeln wie en la imagen se ve, en primer plano, al fondo, a la derecha, se trata de und da la impresión de que beschreiben Ort und Wirkung präzise.

Meinung abwägen

Mit a mi modo de ver, por un lado... por otro lado, si bien es cierto que und no obstante werden Positionen differenziert dargestellt und gewichtet.

Interaktion im Dialog

Auf den Partner eingehen mit estoy de acuerdo contigo, pero, ¿qué opinas tú? und ¿a qué te refieres?; nachfragen und Vorschläge machen halten das Gespräch in Gang.

Vorschlag mit Subjuntivo

Nach propongo que, sería mejor que und es importante que steht der Subjuntivo; im eigenen Vorschlag ohne que genügt der Infinitiv oder Indikativ.

Flüssigkeit durch Umschreibung

Stocken vermeiden mit es decir, o sea, mejor dicho und lo que quiero decir es que; so bleibt die Rede flüssig, ohne dass ein Wort fehlen muss.

Aussprache: Akzent und Laute

Zu üben sind r/rr, b/v, c/z sowie die Betonung, die bei Verbformen bedeutungsunterscheidend wirkt: hablo (ich spreche) gegenüber habló (er sprach).