BW Abitur Portuguese key terms

Ideia central ou afirmação defendida por um autor num texto argumentativo; o candidato deve identificá-la e avaliá-la na análise.

Conjunto de razões e provas que sustentam uma opinião; reconhecer a estrutura argumentativa é essencial para a análise e para a produção escrita.

Objecção ou razão oposta à tese defendida; a sua identificação mostra leitura crítica e permite uma apreciação equilibrada do texto.

Objectivo que o autor pretende atingir com o texto, como informar, persuadir, criticar ou divertir; determina a escolha dos recursos linguísticos.

Nível de formalidade da linguagem, por exemplo culto, corrente ou familiar; a sua adequação ao destinatário e à situação é avaliada na produção escrita.

Palavras ou expressões que ligam ideias e frases, como 'contudo', 'além disso' ou 'portanto'; garantem coesão e clareza no texto.

Ligação formal entre frases e parágrafos através de conectores, pronomes e retomas; um dos critérios centrais na avaliação da expressão escrita.

Organização em introdução, desenvolvimento e conclusão, com progressão lógica das ideias; o candidato deve respeitá-la nas tarefas de produção escrita.

Exposição breve e fiel das ideias principais de um texto, sem opinião pessoal nem citações longas; tarefa frequente na compreensão escrita.

Reformulação de uma passagem com palavras próprias, mantendo o sentido; demonstra compreensão e evita a cópia do texto original.

Reprodução literal das palavras de um autor, entre aspas e com indicação da fonte; deve ser breve e integrada na argumentação própria.

Texto em que o candidato exprime e fundamenta a sua opinião sobre um tema ou afirmação, recorrendo a exemplos e argumentos próprios.

Estudo interpretativo de um texto literário, considerando tema, personagens, narrador, tempo, espaço e recursos estilísticos.

Instância que conta a história; pode ser participante ou não, com focalização interna, externa ou omnisciente, o que condiciona a interpretação.

Figura que age na narrativa; a sua caracterização directa ou indirecta revela temas e conflitos centrais da obra.

Procedimentos expressivos como metáfora, comparação, ironia ou repetição, usados para produzir efeitos de sentido que devem ser interpretados.

Figura que diz o contrário do que pretende significar, criando efeito crítico ou humorístico; a sua detecção exige atenção ao contexto.

Capacidade de extrair informação explícita e implícita de um texto, distinguindo ideias principais de pormenores e inferindo sentidos.

Dedução de informação não declarada explicitamente, a partir de pistas do texto; competência avaliada em tarefas de interpretação.

Tarefa de redacção de um texto próprio, geralmente argumentativo ou de opinião, avaliada quanto a conteúdo, organização e correcção linguística.

Texto dirigido a uma publicação, em que o leitor comenta um artigo ou expõe uma opinião; género frequente nas tarefas de escrita do exame.

Palavra que introduz uma oração dependente, como 'porque', 'embora' ou 'se'; o seu uso correcto é avaliado na expressão escrita.

Palavra que liga orações independentes, como 'mas', 'ou' ou 'pois'; contribui para a clareza e a lógica do texto.

Modo verbal usado em orações subordinadas para exprimir dúvida, desejo, hipótese ou ordem, frequentemente após 'embora', 'talvez' ou 'para que'.

Correspondência entre o sujeito e o verbo em número e pessoa; erros neste domínio penalizam a correcção linguística da prova.

Palavra que substitui o nome e indica a pessoa do discurso; em português europeu, a colocação dos pronomes átonos segue regras próprias.

Posição do pronome átono em relação ao verbo (próclise, ênclise ou mesóclise); no português europeu predomina a ênclise em frases afirmativas.

Forma do infinitivo que varia com a pessoa, como 'fazermos' ou 'fazerem'; muito frequente em português e ausente em muitas outras línguas.

Tempo verbal como 'fizer' ou 'vier', usado sobretudo em orações subordinadas com valor hipotético ou futuro; forma característica do português.

Tempo do passado que exprime acção habitual ou em curso, em contraste com o pretérito perfeito, que indica acção concluída.

Tempo do passado que apresenta a acção como terminada; a distinção face ao imperfeito é avaliada na narrativa e na expressão escrita.

Condição de membro de uma comunidade com direitos e deveres; tema recorrente em textos sobre participação democrática e responsabilidade social.

Processo de crescente interdependência económica, cultural e tecnológica entre países; tema frequente em textos de opinião e debates.

Relação entre culturas diferentes baseada no diálogo e no respeito mútuo; tema central em textos sobre migração e identidade.

Conjunto de países e comunidades que partilham a língua portuguesa, incluindo Portugal, Brasil, Angola, Moçambique e Cabo Verde; contexto cultural da prova.

Diferenças de vocabulário, pronúncia e sintaxe entre o português europeu, o brasileiro e o africano; o exame usa normalmente a norma europeia.

Capacidade de satisfazer necessidades actuais sem comprometer as gerações futuras; tema recorrente em textos sobre ambiente e consumo.

Acto de escrever um texto estruturado; na prova inclui planificação, escrita e revisão, com atenção à correcção e à adequação ao género pedido.

Categoria de texto com características próprias, como artigo de opinião, carta, notícia ou resumo; determina a estrutura e o registo adequados.

Texto jornalístico em que o autor defende um ponto de vista sobre um tema actual; exige tese clara, argumentos e conclusão coerente.