Sprechen – Kompetenzbereich Sprechen (Spanisch, gA)
Der Kompetenzbereich Sprechen wird in der mündlichen Prüfung beziehungsweise im Kolloquium geprüft. Typisch ist eine Kombination aus monologischem Teil (Bild- oder Grafikbeschreibung, Präsentation eines Themas, Kurzstatement) und dialogischem Teil (Stellungnahme, Prüfungsgespräch, Diskussion). Bewertet werden Ausdrucksfähigkeit, Flüssigkeit, Korrektheit, Aussprache, inhaltliche Angemessenheit und – im Dialog – die Interaktion.
Den Monolog strukturieren
Einleitung: "El gráfico de barras, publicado por ... en 2023, muestra ..." – Titel, Quelle, Achsen und Einheiten nennen. Danach die Tendenz, dann die Interpretation, zum Schluss eine Wertung. Zahlen nicht einzeln vorlesen, sondern bündeln: "casi la mitad", "uno de cada tres", "apenas un diez por ciento".
Interaktion, die zählt
Auf den Partner eingehen statt am eigenen Skript zu kleben: "Estoy de acuerdo contigo en ..., pero creo que ...", "¿Y tú qué opinas?", "No estoy del todo seguro, pero ...". Zeit gewinnen mit "A ver, déjame pensar ...", Formulierungslücken überbrücken mit "es una especie de ...", "lo que quiero decir es que ...".
Grammatik, die Prüfer hören wollen
Indikativ nach "creo que", "está claro que"; subjuntivo nach "no creo que", "es posible que", "quizás"; Konditionalsätze für Hypothesen ("si se invirtiera más ..."); futuro für Prognosen. Dazu ein sicherer Wechsel zwischen Beschreibung, Argumentation und Bewertung.
Aussprache
b und v werden gleich artikuliert ([b]/[β]), ll und y fallen im Yeísmo zusammen, das h ist stumm, und Wortakzent sowie Fragezeichen-Intonation tragen die Verständlichkeit. Seseo oder distinción sind beide akzeptabel, solange du konsistent bleibst.
Beispiel mit Begründung
Grafik: Anteil der Jugendlichen mit Handy in drei Altersgruppen (60 %, 85 %, 97 %). Schwach wäre das Vorlesen aller Werte. Besser: "El uso del móvil aumenta con la edad: mientras que entre los más jóvenes lo usa algo más de la mitad, en el grupo mayor es prácticamente general." Die Begründung: Die Aussage abstrahiert die Tendenz, nennt zwei Stützwerte und liefert die Interpretation – das ist der monologische Kern, den die Bewertung erwartet.
Typische Fallen
- Auswendig gelernte Passagen, die die Frage verfehlen.
- Reines Aufzählen ohne Interpretation und ohne eigene Position.
- Verstummen bei Wortlücken statt paraphrasieren.
- Zu langer Monolog, sodass für den Dialog keine Zeit bleibt.
- Falscher Modus nach "no creo que" oder nach "cuando" in Zukunftsbezug.