Bremen Abitur Russian cheat sheet

Hörverstehen im Abitur: meist zwei bis drei Hörtexte (Interview, Nachricht, Gespräch), die je nach Aufgabenstellung ein- oder zweimal gehört werden; Aufgabenformate sind Multiple Choice, Richtig/Falsch und Zuordnung.

Leseverstehen: typische Formate sind Aussagen einem Textabschnitt zuordnen, Lücken aus einem Kasten füllen und offene Fragen auf Deutsch oder Russisch beantworten – die Sprache der Antwort steht in der Aufgabenanweisung.

Schreiben: Schreibaufträge verlangen 150–250 Wörter (je nach Bundesland und Kursniveau) und enthalten fast immer einen Bezug zum Material (Text, Grafik, Statistik) plus einen eigenen Stellungnahme-Teil.

Sprechen (mündliche Prüfung/Präsentationsprüfung): Erwartet werden ein ca. 5–10-minütiger Vortrag und ein anschließendes Prüfungsgespräch; Bewertungskriterien sind Inhalt, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Interaktion.

Bewertung Schreiben: Inhalt (Materialbezug, Vollständigkeit), kommunikative Gestaltung (Textsortenmerkmale wie Brief, Artikel, Kommentar) und sprachliche Richtigkeit werden getrennt ausgewiesen.

Aspektpaare als Kern der russischen Grammatik: unvollendet (imperfektiv) für Verlauf/Wiederholung, vollendet (perfektiv) für Ergebnis/Einmaligkeit – z. B. читать/прочитать, писать/написать, делать/сделать.

Kasusrektion wichtiger Verben: помогать + Dativ, ждать + Akkusativ/Genitiv, бояться + Genitiv, увлекаться + Instrumental, думать о + Präpositiv – diese Rektion muss aktiv beherrscht werden.

Verben der Bewegung: unpräfigierte Gruppe (идти/ходить, ехать/ездить) unterscheidet Richtung vs. Wiederholung; präfigierte Formen (пойти, прийти, уйти, поехать) tragen konkrete Bedeutungsnuancen.

Interkulturelle Bildung im Russischunterricht ist kein eigenes Prüfungsfach, sondern ein integrativer Bestandteil: landeskundliches Wissen wird in Lese- und Hörverstehensaufgaben sowie in Schreibaufträgen mitgeprüft.

Prüfungsrelevante Themenfelder: Alltag in Russland (Wohnen, Familie, Schule, Freizeit), gesellschaftliche Entwicklungen, russischsprachige Kultur (Literatur, Film, Musik) und deutsch-russische Beziehungen.

Kulturspezifische Konzepte, die im Abitur vorkommen: гостеприимство (Gastfreundschaft), дача, русская баня, душа, суеверия (z. B. Blumen in gerader Zahl nur zu Beerdigungen).

Anrede und Höflichkeit: ты/вы-Unterschied nach Alter, Status und Vertrautheit; Formen wie Здравствуйте, Извините, Пожалуйста gehören zum aktiven Repertoire.

Daten und Fakten: Russische Föderation mit über 80 Föderationssubjekten, Moskau als Hauptstadt, Wolga als längster Fluss Europas, Baikalsee als tiefster See der Welt – solche Fakten erscheinen in Aufgaben.

Kulturelle Perspektivierung: Aufgaben verlangen oft den Vergleich (z. B. Schulsystem, Feiertage, Familienrollen in Deutschland und Russland) statt reiner Faktenwiedergabe.

Feiertage: Neujahr (Новый год) ist das wichtigste Familienfest, gefolgt von Weihnachten (Рождество, 7. Januar nach orthodoxem Kalender) und dem Tag des Sieges (9. Mai) – häufig Gegenstand von Hör- und Lesetexten.

Der Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend gliedert Russisch in Kompetenzbereiche: Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen sowie Sprachmittlung und interkulturelle Kompetenz.

Inhaltliche Schwerpunktthemen der Oberstufe: Individuum und Gesellschaft, Zusammenleben in Familie und Schule, Freizeit und Medien, Umwelt, Globalisierung, russischsprachige Kultur und Geschichte.

Sprachmittlung (Mediation) ist ein eigener Prüfungsteil: sinngemäßes Übertragen zwischen Deutsch und Russisch, nicht wörtliche Übersetzung – Aufgabe oft als Zusammenfassung oder Informationsweitergabe.

Grammatikkanon der Oberstufe: alle sechs Kasus, Aspekte, Verben der Bewegung mit Präfixen, Partizipien (причастия), Adverbialpartizipien (деепричастия), Konjunktiv mit бы und Nebensatzkonstruktionen (чтобы, потому что, поэтому).

Wortschatz: Aufbau eines thematischen Wortschatzes von ca. 2.000–2.500 Wörtern in der Qualifikationsphase; erwartet wird aktiver Gebrauch in Schreib- und Sprechaufgaben.

Textarbeit: Analyse von Sachtexten und literarischen Kurzformen (Erzählung, Gedicht, Auszug) mit Beschreibung von Inhalt, Aufbau, Sprache und Wirkung.

Methodenkompetenz: Nutzung von Wörterbüchern (ein- und zweisprachig), Erschließen unbekannter Wörter aus Kontext und Wortbildung (Präfixe, Suffixe, Wurzeln).

Prüfungsformate im Bildungsplan: Klausuren mit kombinierten Aufgaben (Leseverstehen + Schreiben, Hörverstehen + Schreiben) und mündliche Prüfungen mit Präsentation und Gespräch.

Das Landesinstitut für Schule (LIS) Bremen ist für die Organisation der zentralen Abschlussprüfungen und des Zentralabiturs zuständig – es erstellt Aufgaben, legt Termine fest und regelt die Korrektur.

Prüfungsteile im Fach Russisch: schriftliche Prüfung (in der Regel Leseverstehen, Hörverstehen, Schreiben/Sprachmittlung) und ggf. mündliche Prüfung; die genaue Gewichtung steht in der jeweils gültigen Fachanweisung.

Bewertung: Die schriftlichen Arbeiten werden von zwei Lehrkräften bewertet (Erst- und Zweitkorrektur); bei abweichender Bewertung entscheidet ein Drittgutachten oder ein Ausgleichsverfahren.

Punkteumrechnung: Abiturnoten werden nach dem 15-Punkte-System (0–15) vergeben; die Umrechnung von Rohpunkten in Notenpunkte erfolgt über einen vom LIS vorgegebenen Bewertungsschlüssel.

Nachschreibtermine und mündliche Prüfungen werden zentral vom LIS terminiert; bei Krankheit ist ein ärztliches Attest vorzulegen und ein Nachholtermin wahrzunehmen.

Hilfsmittel: In der Regel ist ein einsprachiges oder zweisprachiges Wörterbuch zugelassen; die konkrete Regelung (Art, Anzahl) steht in der Prüfungsanweisung und ist vor der Prüfung zu prüfen.

Einspruchs- und Widerspruchsverfahren: Gegen die Prüfungsbewertung kann innerhalb einer festgelegten Frist Widerspruch eingelegt werden; das Verfahren ist in der Prüfungsordnung des Landes Bremen geregelt.

Die Aufgaben des Zentralabiturs sind bis zum Prüfungstermin gesperrt; eine vorherige Einsichtnahme oder Weitergabe ist untersagt und kann als Täuschung gewertet werden.

Hörverstehen: Aufgaben enthalten oft Signalwörter wie «Was sagt die Person über …?» oder «Warum …?» – Antworten müssen aus dem Hörtext belegt werden, nicht aus Weltwissen.

Leseverstehen: Bei Zuordnungsaufgaben zuerst die Aussagen lesen, Schlüsselwörter markieren, dann den Text scannen; Distraktoren enthalten oft wörtliche Wiederholungen ohne inhaltliche Entsprechung.

Schreiben: Einleitung (Thema, Textsorte), Hauptteil (Materialbezug, Argumente), Schluss (Fazit/Stellungnahme) – dieser dreiteilige Aufbau wird erwartet.

Redemittel für Stellungnahmen: по моему мнению, я считаю, что…, с одной стороны… с другой стороны…, во-первых… во-вторых…, таким образом.

Sprechen: Aussprachemerkmale, die geprüft werden, sind Akzentuierung (ударение), Reduktion unbetonter о/а (akanje), stimmhafte/stimmlose Konsonanten am Wortende (друг → [друк]).

Sprachliche Richtigkeit: Häufige Fehlerquellen sind Kasusendungen nach Präpositionen (в + Präpositiv, на + Präpositiv), Aspektwahl und Kongruenz von Subjekt und Prädikat.

Wortbildung als Erschließungshilfe: Präfixe wie при-, у-, пере-, вы- und Suffixe -тель, -ость, -ние erlauben das Ableiten unbekannter Wörter aus bekannten Wurzeln.

Interkulturelle Kompetenz wird in Aufgaben indirekt geprüft: Wer landeskundliche Bezüge im Text erkennt, kann Aussagen korrekt einordnen und im Schreibteil begründet argumentieren.

Typische Prüfungsfragen zum Vergleich: Wie unterscheiden sich Schulsystem, Familienstrukturen oder Feiertage in Deutschland und Russland? – Antworten sollten konkret und belegt sein.

Höflichkeitskonventionen: Im Russischen wird im formellen Kontext die Anrede по имени и отчеству (Vorname + Vatersname) verwendet, z. B. Иван Петрович.

Stereotype vermeiden: Aufgaben verlangen differenzierte Aussagen; Pauschalurteile über «die Russen» gelten als inhaltlich schwach und werden bei der Bewertung abgewertet.

Landeskundliche Grunddaten: Russland ist flächenmäßig das größte Land der Welt, hat über 140 Millionen Einwohner und ist ein Vielvölkerstaat mit über 100 Sprachen.

Kulturelle Symbole und Traditionen: Masleniza (Масленица) als Frühlingsfest mit Pfannkuchen (блины), Пасха (Ostern) mit gefärbten Eiern (куличи, пасха).

Medien und Kultur: russischsprachige Literatur (Puschkin, Tschechow, Dostojewski), Film und Musik sind im Bildungsplan als kulturelle Inhalte verankert und können Prüfungsthemen sein.

Kompetenzbereiche: Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen, Sprachmittlung und interkulturelle Kompetenz sind gleichwertig im Bildungsplan verankert.

Themenfelder der Qualifikationsphase: Gesellschaft und Individuum, Familie, Bildung und Schule, Freizeit und Medien, Umwelt und Nachhaltigkeit, Globalisierung, russischsprachige Kultur und Geschichte.

Grammatik: Alle sechs Kasus (Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ, Instrumental, Präpositiv) mit ihren Funktionen und Rektionen; Aspektpaare; Verben der Bewegung mit und ohne Präfixe.

Weitere Grammatik: Partizipien (действительные и страдательные причастия), Adverbialpartizipien (деепричастия), Konjunktiv mit бы, Nebensätze mit чтобы, потому что, если, хотя.

Sprachmittlung: Sinngemäßes Übertragen zwischen Deutsch und Russisch; Aufgabe ist die Wiedergabe von Inhalt und Intention, nicht die wörtliche Übersetzung.

Methoden: Textanalyse (Inhalt, Aufbau, Sprache, Wirkung), Umgang mit ein- und zweisprachigen Wörterbüchern, Erschließen unbekannter Wörter aus Kontext und Wortbildung.

Prüfungsformate: Klausuren kombinieren Kompetenzbereiche (z. B. Leseverstehen + Schreiben); mündliche Prüfungen bestehen aus Präsentation und Prüfungsgespräch.

Wortschatzumfang: In der Qualifikationsphase wird ein aktiver Wortschatz von etwa 2.000–2.500 Wörtern aufgebaut, der in Schreib- und Sprechaufgaben aktiv genutzt werden soll.

Das Landesinstitut für Schule (LIS) Bremen organisiert die zentralen Abschlussprüfungen und das Zentralabitur: Es erstellt die Aufgaben, legt Termine fest und regelt Korrektur und Bewertung.

Prüfungsteile im Fach Russisch: schriftliche Prüfung mit Leseverstehen, Hörverstehen und Schreiben/Sprachmittlung; die genaue Gewichtung steht in der gültigen Fachanweisung.

Korrektur: Erst- und Zweitkorrektur durch zwei Lehrkräfte; bei Bewertungsabweichungen entscheidet ein Drittgutachten oder ein Ausgleichsverfahren.

Notenpunkte: Das 15-Punkte-System (0–15) gilt; die Umrechnung von Rohpunkten in Notenpunkte erfolgt über den vom LIS vorgegebenen Bewertungsschlüssel.

Nachschreibtermine und mündliche Prüfungen werden zentral vom LIS terminiert; bei Krankheit ist ein ärztliches Attest vorzulegen.

Hilfsmittel: In der Regel ist ein Wörterbuch zugelassen; Art und Anzahl sind der Prüfungsanweisung zu entnehmen und vor der Prüfung zu klären.

Widerspruch: Gegen die Prüfungsbewertung kann innerhalb einer festgelegten Frist Widerspruch eingelegt werden; das Verfahren regelt die Prüfungsordnung des Landes Bremen.

Aufgabensperre: Die Aufgaben des Zentralabiturs sind bis zum Prüfungstermin gesperrt; vorherige Einsichtnahme oder Weitergabe gilt als Täuschung.