Bremen Abitur Russian study plan
Bremen Abitur Russian · Give each week a clear focus.
8 weeks · About 7 hours per week
Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Inventory your current Russian level by completing one full Hörverstehen and one Leseverstehen task under timed conditions and logging every error by type (lexik, grammatik, rezeptionsstrategie).
Build a personal grammar error list of at least 25 items drawn from your own writing and reading errors, sorted by frequency.
Systematize the verb system: drill Aspektpaare (imperfektiv/perfektiv) for 40 high-frequency verbs and write one example sentence for each pair.
Read two expository Sachtexte of 400–500 words each (e.g. on Umwelt, Bildung, Technik) and extract the main claim plus three supporting arguments per text in note form.
Set up a weekly vocabulary log of 60 new lexical items per week organized by Bildungsplan topic fields (Gesellschaft, Umwelt, Wissenschaft, Kultur).
Your checkpoint
A dated error-analysis sheet (min. 25 grammar items + 40 Aspektpaare with example sentences) plus a topic-field vocabulary log of 60 entries.
Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Complete three timed Hörverstehen tasks (one global, one detail, one selektiv) and transcribe the passages you failed to decode, marking the exact phonetic or lexical cause.
Consolidate the nominal system: drill the six Kasus with adjective, pronoun and numeral declension; produce 30 self-written sentences that each contain a declined attribute.
Practise the Bildungsplan text types: write one Erörterung outline and one Zusammenfassung of a 350-word source text, each within 20 minutes.
Train reading strategies explicitly (Skimming, Scanning, Detaillektüre) on three different text genres and record which strategy cost you the most time.
Speak 10 minutes aloud per session summarizing what you read, recording yourself twice and noting two fluency problems to fix.
Your checkpoint
Three transcribed Hörverstehen passages with cause analysis + 30 declension sentences + one written Zusammenfassung (150 words).
Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Write two full Schreibaufgaben (one materialgestützt, one argumentativ) to time and self-assess against a checklist covering Aufbau, Kohärenz, Wortschatz, Grammatik.
Build a functional-phrase repertoire of 40 Redemittel for arguing, comparing, hedging and concluding, and use at least 20 of them in your two texts.
Research one landeskundliches Thema (e.g. russische Minderheiten, Sprachpolitik, ein regionales Beispiel) from two independent sources and summarize the differing perspectives in 200 words.
Identify and list five culture-specific concepts (Realien) that resist direct translation and explain each in Russian in two sentences.
Deliver a 5-minute monologue in Russian on that topic, structured with Einleitung–Argument–Fazit, and record it.
Your checkpoint
Two timed essays (min. 250 words each) with self-assessment checklist + a 200-word comparative source summary + a 5-minute recording.
Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Map the exam structure: list every task type in the written Abitur (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung) with points, time budget and permitted Hilfsmittel, citing the LIS Vorgaben for your Prüfungsjahr.
Compile a one-page overview of the verbindlichen Themen und Textsorten from the Bildungsplan Sekundarstufe II and tick off which you have already covered.
Analyse three interkulturelle Fallbeispiele (Missverständnisse, Stereotype, Perspektivwechsel) and write a structured Deutung for each in German with Russian evidence.
Practise Sprachmittlung: mediate two short German source texts into Russian and two Russian texts into German, keeping register and intent.
Review your error log from weeks 1–3 and retire items you no longer get wrong; flag the rest for targeted drilling.
Your checkpoint
A one-page exam-structure and topics map with time budgets + three written Fallbeispiel-Analysen + four Sprachmittlung texts.
Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Sit one complete mock written exam under real conditions (all parts, strict timing, no aids) and score it against the official Bewertungskriterien.
Analyse the mock by task type: compute your percentage per competence area and rank the three biggest point losses.
Rewrite the weakest mock answer to full-mark standard and annotate every change with the criterion it satisfies.
Drill the identified weak grammar structures in 30 isolated transformation exercises, then reuse each in one free sentence.
Practise exam time management: rehearse a 5-minute planning routine for the Schreibaufgabe and test it twice.
Your checkpoint
A scored full mock exam with a per-competence score table, a ranked loss list, and one fully rewritten answer.
Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Expand topic vocabulary to 300 active items across all Bildungsplan fields, testing yourself by producing sentences rather than translating lists.
Write one Erörterung and one Analyse eines Sachtextes to time, each with a clear thesis and at least three developed arguments.
Complete four Hörverstehen tasks at increasing speed and note comprehension rate per task.
Consolidate complex syntax: practise Partizipialkonstruktionen, Konjunktionen and subordinate clause chains by combining 25 sentence pairs.
Speak 15 minutes uninterrupted on two exam topics, using only Russian and self-correcting without stopping.
Your checkpoint
Two timed essays (min. 300 words) + a 300-item vocabulary self-test result + a 15-minute unscripted recording.
Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Sit a second full mock exam, this time also rehearsing the mündliche Prüfung format (Vortrag, Bild-/Textimpuls, Prüfungsgespräch) with a partner or recording.
Compare mock 2 with mock 1: verify that at least two previously weak areas improved measurably and document the evidence.
Prepare and memorize a flexible argument skeleton for interkulturelle Themen that works for unseen material.
Review all LIS formalities: Anmeldung, Prüfungszeitraum, Nachschreibetermine, erlaubte Wörterbücher, Ausweispflicht - and list open questions for your school.
Do a final pass on the error log; everything still unresolved gets a written Merksatz.
Your checkpoint
Second scored mock exam with a before/after comparison table + a written argument skeleton + a formalities checklist with open questions.
Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen
Run two half-length timed rehearsals (one written, one oral) in the final week and keep only light review afterwards to protect performance.
Reduce your materials to a one-page personal Spickzettel of structures, Redemittel and strategy reminders - then stop adding new content.
Rehearse the oral exam opening (Selbstvorstellung, Themenüberblick) five times until it is fluent without notes.
Verify logistics: sleep schedule, exam location, arrival time, materials packed, ID ready.
Write a short self-evaluation naming your three strongest competences and your fallback strategy if a task type appears unexpectedly.
Your checkpoint
One-page personal Spickzettel + two completed timed rehearsals + a written self-evaluation and logistics plan.
Milestones
Week 2: You can decline adjectives, pronouns and numerals across all six Kasus in self-written sentences with at most 3 errors in 30, and your error log is populated and sorted.
Week 4: You hold a complete, source-based map of exam task types, points and time budgets, and you have produced at least one text in every written format the exam requires.
Week 5: Your first full mock is scored per competence area; you can name your three biggest point losses with concrete evidence from the script.
Week 7: Mock 2 shows measurable improvement in at least two competence areas versus mock 1, and all formal exam questions are clarified with your school.
Week 8: You have completed both final rehearsals, your Spickzettel fits on one page, and no new material is being introduced in the last days.