Bremen Abitur Russian study materials
Bremen Abitur Russian study resources

Bremen Abitur Russian study plan

Bremen Abitur Russian · Give each week a clear focus.

8 weeks · About 7 hours per week

Week 1

Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Inventory your current Russian level by completing one full Hörverstehen and one Leseverstehen task under timed conditions and logging every error by type (lexik, grammatik, rezeptionsstrategie).

  • Build a personal grammar error list of at least 25 items drawn from your own writing and reading errors, sorted by frequency.

  • Systematize the verb system: drill Aspektpaare (imperfektiv/perfektiv) for 40 high-frequency verbs and write one example sentence for each pair.

  • Read two expository Sachtexte of 400–500 words each (e.g. on Umwelt, Bildung, Technik) and extract the main claim plus three supporting arguments per text in note form.

  • Set up a weekly vocabulary log of 60 new lexical items per week organized by Bildungsplan topic fields (Gesellschaft, Umwelt, Wissenschaft, Kultur).

Your checkpoint

A dated error-analysis sheet (min. 25 grammar items + 40 Aspektpaare with example sentences) plus a topic-field vocabulary log of 60 entries.

Week 2

Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Complete three timed Hörverstehen tasks (one global, one detail, one selektiv) and transcribe the passages you failed to decode, marking the exact phonetic or lexical cause.

  • Consolidate the nominal system: drill the six Kasus with adjective, pronoun and numeral declension; produce 30 self-written sentences that each contain a declined attribute.

  • Practise the Bildungsplan text types: write one Erörterung outline and one Zusammenfassung of a 350-word source text, each within 20 minutes.

  • Train reading strategies explicitly (Skimming, Scanning, Detaillektüre) on three different text genres and record which strategy cost you the most time.

  • Speak 10 minutes aloud per session summarizing what you read, recording yourself twice and noting two fluency problems to fix.

Your checkpoint

Three transcribed Hörverstehen passages with cause analysis + 30 declension sentences + one written Zusammenfassung (150 words).

Week 3

Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Write two full Schreibaufgaben (one materialgestützt, one argumentativ) to time and self-assess against a checklist covering Aufbau, Kohärenz, Wortschatz, Grammatik.

  • Build a functional-phrase repertoire of 40 Redemittel for arguing, comparing, hedging and concluding, and use at least 20 of them in your two texts.

  • Research one landeskundliches Thema (e.g. russische Minderheiten, Sprachpolitik, ein regionales Beispiel) from two independent sources and summarize the differing perspectives in 200 words.

  • Identify and list five culture-specific concepts (Realien) that resist direct translation and explain each in Russian in two sentences.

  • Deliver a 5-minute monologue in Russian on that topic, structured with Einleitung–Argument–Fazit, and record it.

Your checkpoint

Two timed essays (min. 250 words each) with self-assessment checklist + a 200-word comparative source summary + a 5-minute recording.

Week 4

Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Map the exam structure: list every task type in the written Abitur (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprachmittlung) with points, time budget and permitted Hilfsmittel, citing the LIS Vorgaben for your Prüfungsjahr.

  • Compile a one-page overview of the verbindlichen Themen und Textsorten from the Bildungsplan Sekundarstufe II and tick off which you have already covered.

  • Analyse three interkulturelle Fallbeispiele (Missverständnisse, Stereotype, Perspektivwechsel) and write a structured Deutung for each in German with Russian evidence.

  • Practise Sprachmittlung: mediate two short German source texts into Russian and two Russian texts into German, keeping register and intent.

  • Review your error log from weeks 1–3 and retire items you no longer get wrong; flag the rest for targeted drilling.

Your checkpoint

A one-page exam-structure and topics map with time budgets + three written Fallbeispiel-Analysen + four Sprachmittlung texts.

Week 5

Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Sit one complete mock written exam under real conditions (all parts, strict timing, no aids) and score it against the official Bewertungskriterien.

  • Analyse the mock by task type: compute your percentage per competence area and rank the three biggest point losses.

  • Rewrite the weakest mock answer to full-mark standard and annotate every change with the criterion it satisfies.

  • Drill the identified weak grammar structures in 30 isolated transformation exercises, then reuse each in one free sentence.

  • Practise exam time management: rehearse a 5-minute planning routine for the Schreibaufgabe and test it twice.

Your checkpoint

A scored full mock exam with a per-competence score table, a ranked loss list, and one fully rewritten answer.

Week 6

Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Expand topic vocabulary to 300 active items across all Bildungsplan fields, testing yourself by producing sentences rather than translating lists.

  • Write one Erörterung and one Analyse eines Sachtextes to time, each with a clear thesis and at least three developed arguments.

  • Complete four Hörverstehen tasks at increasing speed and note comprehension rate per task.

  • Consolidate complex syntax: practise Partizipialkonstruktionen, Konjunktionen and subordinate clause chains by combining 25 sentence pairs.

  • Speak 15 minutes uninterrupted on two exam topics, using only Russian and self-correcting without stopping.

Your checkpoint

Two timed essays (min. 300 words) + a 300-item vocabulary self-test result + a 15-minute unscripted recording.

Week 7

Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Sit a second full mock exam, this time also rehearsing the mündliche Prüfung format (Vortrag, Bild-/Textimpuls, Prüfungsgespräch) with a partner or recording.

  • Compare mock 2 with mock 1: verify that at least two previously weak areas improved measurably and document the evidence.

  • Prepare and memorize a flexible argument skeleton for interkulturelle Themen that works for unseen material.

  • Review all LIS formalities: Anmeldung, Prüfungszeitraum, Nachschreibetermine, erlaubte Wörterbücher, Ausweispflicht - and list open questions for your school.

  • Do a final pass on the error log; everything still unresolved gets a written Merksatz.

Your checkpoint

Second scored mock exam with a before/after comparison table + a written argument skeleton + a formalities checklist with open questions.

Week 8

Sprachliche Kompetenz / Sprachbildung (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Interkulturelle Bildung – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Inhalte gemäß Bildungsplan Sekundarstufe II allgemeinbildend (Russisch) – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen & Zentrale Abschlussprüfung / Zentralabitur-Organisation des LIS – vom Landesinstitut für Schule nicht gewichtet ausgewiesen

  • Run two half-length timed rehearsals (one written, one oral) in the final week and keep only light review afterwards to protect performance.

  • Reduce your materials to a one-page personal Spickzettel of structures, Redemittel and strategy reminders - then stop adding new content.

  • Rehearse the oral exam opening (Selbstvorstellung, Themenüberblick) five times until it is fluent without notes.

  • Verify logistics: sleep schedule, exam location, arrival time, materials packed, ID ready.

  • Write a short self-evaluation naming your three strongest competences and your fallback strategy if a task type appears unexpectedly.

Your checkpoint

One-page personal Spickzettel + two completed timed rehearsals + a written self-evaluation and logistics plan.

Milestones

Week 2: You can decline adjectives, pronouns and numerals across all six Kasus in self-written sentences with at most 3 errors in 30, and your error log is populated and sorted.

Week 4: You hold a complete, source-based map of exam task types, points and time budgets, and you have produced at least one text in every written format the exam requires.

Week 5: Your first full mock is scored per competence area; you can name your three biggest point losses with concrete evidence from the script.

Week 7: Mock 2 shows measurable improvement in at least two competence areas versus mock 1, and all formal exam questions are clarified with your school.

Week 8: You have completed both final rehearsals, your Spickzettel fits on one page, and no new material is being introduced in the last days.