Hamburg Abitur German key terms

Fähigkeit, Merkmale und Funktionen verschiedener Textarten wie Analyse, Erörterung, Kommentar oder Rede zu erkennen und beim eigenen Schreiben gezielt einzusetzen.

Standardisierte Handlungsverben in Aufgabenstellungen wie analysieren, erläutern, vergleichen oder beurteilen, die den erwarteten Bearbeitungsschritt und das Anspruchsniveau eindeutig festlegen.

Die konkrete Aufgabenstellung einer Klausur, bestehend aus Material, Operatoren und Hinweisen, die Umfang, Textsorte und Bewertungsschwerpunkte der geforderten schriftlichen Leistung bestimmt.

Vorab festgelegte Liste der inhaltlichen und methodischen Leistungen, die bei der Bewertung einer Klausur als angemessen gelten, oft mit Punkteverteilung nach inhaltlicher Leistung, Sprache und Darstellung.

Systematische Untersuchung eines literarischen oder pragmatischen Textes nach Inhalt, Aufbau, Sprache und Wirkung, meist gegliedert in Einleitung, Hauptteil mit Belegen und Schluss.

Untersuchung eines nicht-fiktionalen Textes wie Kommentar, Essay oder Rede, bei der Argumentationsstruktur, rhetorische Mittel und Intention des Verfassers herausgearbeitet werden.

Die geordnete Abfolge von Behauptungen, Begründungen und Belegen in einem Text, samt erkennbaren Schlussfolgerungen, Gegenargumenten und möglichen Fehlschlüssen.

Eine knappe, behauptende Aussage, die begründet und belegt werden muss; sie bildet den Ausgangspunkt einer Argumentation und wird von Antithese und Synthese unterschieden.

Schriftliche Form der argumentativen Auseinandersetzung mit einer Streitfrage, entweder textgebunden oder frei, mit klarer Gliederung in Einleitung, Hauptteil und Schluss.

Aufgabenformat, bei dem aus mehreren bereitgestellten Quellen Informationen ausgewählt, verknüpft und in einen eigenen, adressatenbezogenen Text überführt werden.

Korrekte Kennzeichnung fremder Aussagen durch Anführungszeichen und genaue Stellenangabe, einschließlich indirekter Rede und Paraphrase, um geistigen Diebstahl zu vermeiden.

Eine begründete, vorläufige Lesart eines literarischen Textes, die im Hauptteil anhand von Textstellen überprüft, differenziert und gegebenenfalls widerlegt wird.

Auslegung eines literarischen Textes, die Inhalt, Form und Sprache auf eine Gesamtdeutung bezieht und die Wirkung beim Leser nachvollziehbar begründet.

Sprachliche Gestaltungsmittel wie Metapher, Anapher, Alliteration oder Ironie, die eine bestimmte Wirkung erzeugen und in Analysen stets mit Funktion benannt werden müssen.

Untersuchung von Wortwahl, Satzbau, Stilebene und Bildlichkeit eines Textes, um dessen Wirkung und Haltung des Sprechers nachzuweisen.

Eine an Situation, Region oder soziale Gruppe gebundene Erscheinungsform einer Sprache, etwa Dialekt, Jugendsprache oder Fachsprache, mit eigenen Merkmalen und Bewertungen.

Eine Gruppensprache, die sich durch Wortschatz und Aussprache von der Standardsprache abhebt und soziale Zugehörigkeit sowie Abgrenzung signalisiert.

Überregionale, normierte und öffentlich verwendete Form einer Sprache, die in Schule, Medien und Verwaltung gilt und mit Dialekten und Umgangssprache kontrastiert.

Veränderung von Wortschatz, Lautung, Grammatik und Bedeutung im Laufe der Zeit, ausgelöst durch Kontakt, Technik, gesellschaftliche Bedürfnisse oder Sprachökonomie.

Ein neu gebildetes oder neu entlehntes Wort, das in den allgemeinen Wortschatz eindringt, etwa durch Digitalisierung oder Jugendsprache, und oft zunächst umstritten ist.

Bewertende Auseinandersetzung mit sprachlichen Erscheinungen wie Anglizismen, Gendern oder Sprachverfall, bei der Argumente und Interessen der Kritiker zu prüfen sind.

Systematische Untersuchung eines Medienprodukts wie Zeitungsartikel, Werbespot oder Social-Media-Post nach Gestaltung, Absicht, Zielgruppe und Wirkungspotenzial.

Prüfende Bewertung von Medienangeboten und ihrer Produktionsbedingungen, etwa hinsichtlich Manipulation, Meinungsmacht, Quellenqualität und Folgen für die Öffentlichkeit.

Gezielt verbreitete Falschinformationen, die wie Nachrichten wirken und oft emotionalisieren; ihre Erkennung verlangt Quellenprüfung und Kenntnis journalistischer Standards.

Sachlich knappe journalistische Darstellungsform, die die W-Fragen beantwortet und nach abnehmender Wichtigkeit gegliedert ist, ohne eigene Meinung des Verfassers.

Grundrecht, die eigene Auffassung frei zu äußern und zu verbreiten, das durch Gesetze, Jugendschutz und Persönlichkeitsrechte begrenzt wird und in Medien-Debatten zentral ist.

Mündlicher Vortrag zu einem Thema mit klarer Gliederung, geeigneten Medien und anschließender Diskussion, bei dem Adressatenbezug und freies Sprechen bewertet werden.

Vorbereiteter oder spontaner mündlicher Beitrag ohne vollständig abgelesenes Manuskript, der durch Struktur, Stimme und Körpersprache überzeugt.

Lehre vom wirkungsvollen öffentlichen Sprechen, umfassend Aufbau, Argumentation, Stimmführung und den gezielten Einsatz sprachlicher und körpersprachlicher Mittel.

Visualisierte Darbietung von Ergebnissen mit Folien oder anderen Medien, bei der Inhalt, Gestaltung und Vortragsweise zusammenwirken müssen.

Gesprächsform, in der mehrere Beteiligte Positionen zu einer Streitfrage austauschen, Argumente prüfen und zu einem Ergebnis oder Kompromiss gelangen sollen.

Technik des aufmerksamen Zuhörens mit Nachfragen, Zusammenfassen und Spiegeln, die Verständigung sichert und Missverständnisse in Gesprächen früh aufdeckt.

Moderierende Rolle in einer Diskussion: Sie erteilt das Wort, achtet auf Zeit und Fairness, bündelt Zwischenergebnisse und führt zum Abschluss.

Gestaltung des mündlichen Vortrags durch Artikulation, Tempo, Pausen, Betonung und Stimmführung, die Verständlichkeit und Wirkung einer Rede entscheidend prägen.

Fähigkeit, gesprochene Texte wie Reden, Interviews oder Podcasts inhaltlich zu erfassen, Hauptaussagen von Details zu trennen und Absichten zu erkennen.

Ausrichtung einer mündlichen oder schriftlichen Darstellung auf Erwartungen, Vorwissen und Interessen der Angesprochenen, erkennbar an Anrede, Beispielen und Erklärungen.