Hamburg Abitur Russian cheat sheet

Hörverstehen im Abitur: meist zwei bis drei Hörtexte (monologisch und dialogisch), häufig zweimal hörbar; beim ersten Hören Globalverstehen, beim zweiten Detailentnahme.

Aufgabentypen Hörverstehen: true/false mit Begründung, Multiple Choice, Zuordnung von Aussagen zu Sprechern, Ergänzen von Stichworten; Antworten müssen aus dem Hörtext belegbar sein.

Leseverstehen: drei Anforderungsbereiche - globales Verstehen (Textsorte, Thema, Intention), selektives Verstehen (Details), detailliertes Verstehen (Aussagen bewerten, implizite Bedeutung).

Schreiben: drei Aufgabenarten typisch - freie Stellungnahme (comment/opinion), Analyse eines Textes (Analyse von Argumentation, Sprache, Intention), kreatives bzw. gestaltendes Schreiben (Brief, Tagebucheintrag, innerer Monolog).

Operatoren beachten: 'nennen/benennen' = stichwortartig, 'beschreiben' = zusammenhängend ohne Wertung, 'erläutern/erläutern Sie' = mit Beispielen und Begründung, 'erörtern/beurteilen' = abwägend mit eigenem Urteil.

Umfang der Schreibaufgabe: je nach Aufgabenart ca. 200–300 Wörter für die freie Stellungnahme; Analyse- und Gestaltungsaufgaben richten sich nach dem Operator und der Aufgabenstellung.

Zitieren und Belegen: Aussagen im Leseverstehen stets mit Zeilenangabe (Z. 12–14) belegen; im Schreiben Belegstellen aus dem Text einbinden, aber nicht ganze Sätze abschreiben.

Bewertungskriterien Schreiben: inhaltliche Vollständigkeit (alle Teilaufgaben), kommunikative Angemessenheit (Adressat, Textsorte, Register), sprachliche Richtigkeit (Grammatik, Orthographie, Wortschatz) und Ausdrucksvermögen.

Russland umfasst 11 Zeitzonen; Moskau ist UTC+3, Kaliningrad UTC+2, Wladiwostok UTC+10 - Zeitangaben in Texten immer auf die genannte Stadt beziehen.

Anrede und Höflichkeitsformen: 'вы' (Sie) gegenüber Fremden, Älteren und in formellen Kontexten; 'ты' (du) unter Freunden, Familienmitgliedern und oft unter jungen Leuten; Wechsel wird meist vom Älteren oder Status Höheren angeboten.

Name und Patronym: im formellen Kontakt Vorname + Vatersname (Иван Петрович), nicht nur Nachname; der Nachname allein klingt in vielen Kontexten distanziert oder unhöflich.

Feiertage mit kultureller Relevanz: 8. März (Международный женский день), 9. Mai (День Победы), 1. Januar (Новый год) als wichtigstes Familienfest, 12. Juni (День России), 4. November (День народного единства).

Kommunikationsstile: indirekte Kritik und Höflichkeitsfloskeln sind verbreitet; direkte Ablehnung gilt als unhöflich, Absagen werden häufig abgeschwächt ('может быть', 'к сожалению').

Sachkultur: Tradition der 'дача' (Datsche) als Sommerwohnsitz, 'баня' (Banja) als sozialer Ort, Teekultur ('чай' mit Süßem) als Zeichen von Gastfreundschaft.

Interkulturelle Aufgabenformate: Perspektivwechsel beschreiben, kulturelle Missverständnisse analysieren, eigenes und fremdes Kultursystem vergleichen - ohne Stereotype als Tatsachen zu setzen.

Kulturstandards kritisch nutzen: Begriffe wie 'Kollektivorientierung' oder 'Emotionalität' nur als Deutungsangebot, nicht als feste Eigenschaft einzelner Personen verwenden.

Textsorten unterscheiden: 'рассказ' (Erzählung), 'статья' (Artikel), 'интервью' (Interview), 'репортаж' (Reportage), 'объявление' (Anzeige), 'письмо' (Brief), 'стихотворение' (Gedicht) - Textsorte bestimmt Analysefokus.

Analysegerüst für Sachtexte: Thema und Intention, Aufbau (Einleitung, Argumentation, Schluss), Argumentationsstrategie (These, Belege, Gegenargumente), sprachliche Mittel, Wirkung, eigene Bewertung.

Analysegerüst für literarische Texte: Erzähler und Erzählperspektive, Figurenkonstellation, Handlungsverlauf, Raum und Zeit, Sprache und Bildlichkeit, Deutungshypothese mit Textbelegen.

Sprachliche Mittel benennen: Metapher (метафора), Vergleich (сравнение), Personifikation (олицетворение), Epitheton (эпитет), Wiederholung (повтор), rhetorische Frage (риторический вопрос), Hyperbel (гипербола), Ironie (ирония).

Medienkompetenz: Quelle, Autor, Datum und Intention eines Beitrags prüfen; zwischen Nachricht, Kommentar, Meinung und Werbung unterscheiden; Fakten und Bewertungen trennen.

Digitale Medien im Russischen: typische Formate sind Telegram-Kanäle (телеграм-каналы), VK (ВКонтакте), YouTube- und Rutube-Videos, Podcasts (подкасты); Register und Seriosität unterscheiden.

Gestaltendes Schreiben: Perspektivwechsel (Brief aus Sicht einer Figur), innerer Monolog, Tagebucheintrag, Dialogergänzung - Textsorte, Ton und Figurenwissen konsistent halten.

Zitierweise: wörtliches Zitat in Anführungszeichen, Auslassung mit [...], Zeilenangabe in Klammern; indirekte Rede mit 'по словам автора' oder Konjunktiv-Entsprechung im Russischen.

Aspekt und Aktionsart: imperfektiver Aspekt (несовершенный вид) für Verlauf, Wiederholung, Gewohnheit; perfektiver Aspekt (совершенный вид) für abgeschlossene Handlung, Ergebnis, Einmaligkeit.

Aspektpaare erkennen: делать/сделать, писать/написать, читать/прочитать, говорить/сказать, брать/взять; Paarbildung ist nicht immer regelmäßig (говорить → сказать).

Verben der Bewegung: unidirektional (идти, ехать - eine Richtung, ein Ziel) vs. multidirektional (ходить, ездить - wiederholt, hin und zurück, allgemeine Fähigkeit).

Präfixe verändern Bedeutung und Aspekt: при- (Ankunft), у- (Weggehen), вы- (Hinausgehen), по- (Beginn oder kurze Handlung), за- (Beginn oder hinter etwas), пере- (Übergang, nochmals).

Kasusrektion: 'в/на' + Akkusativ = Richtung (куда?), 'в/на' + Präpositiv = Ort (где?); 'идти в школу' vs. 'быть в школе'.

Fälle und Funktionen: Nominativ (Subjekt), Genitiv (Besitz, Verneinung 'нет + Genitiv', Mengenangaben), Dativ (Empfänger, 'мне нравится', Alter), Akkusativ (direktes Objekt), Instrumental (Mittel, Beruf 'работать врачом'), Präpositiv (Ort, 'о чём' nach Denk- und Sprechverben).

Negation: 'не' vor Verb; doppelte Verneinung ist im Russischen Standard ('никто не пришёл', 'я ничего не знаю') und kein Fehler.

Wortbildung und Wortschatz: Wurzeln und Präfixe erschließen Bedeutung; Internationalismen (интернет, компьютер, менеджер) und Scheinanglizismen beachten.

Orthographie: 'и' nach 'ж, ш, ц' in der Wurzel (жить, шить), 'ы' in Endungen (ножом, отцом als Instrumental), 'ь' nach Zischlauten (мышь, но врач); Betonung bestimmt unbetonte 'о/а' (аканье).