Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz umfasst den analytischen Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten, literarischen Auszügen, Bild-Text-Kombinationen (Plakat, Karikatur, Foto) und medialen Formaten (Blog, Podcast, Nachrichtenvideo, Social-Media-Post). Im Abitur erscheint sie in Aufgaben wie „Analysieren Sie …“, „Untersuchen Sie die sprachliche Gestaltung …“, „Beschreiben Sie die Wirkung der Karikatur“ und in der Auswertung von Materialien, die in den Schreibteil integriert sind.
Textanalyse in vier Schritten
- Einleitung: Textsorte, Autor, Titel, Erscheinungsort und -datum, Thema in einem Satz.
- Inhalt und Aufbau: Gliederung (These – Beispiel – Fazit), Sprechakt (informieren, appellieren, ironisieren).
- Sprache: Wortwahl und Konnotation, Satzbau (Parataxe, rhetorische Frage), Stilmittel mit russischem Terminus – метафора, сравнение, эпитет, антитеза, повтор, гипербола, ирония, олицетворение.
- Wirkung und Intention: Adressat, Ziel, Mittel-Zweck-Bezug. Merke: Jedes Stilmittel braucht Beleg (Zitat mit Zeile) und eine ausformulierte Wirkung.
Bild- und Medienanalyse
Bei Karikaturen beschreiben Sie zuerst, was zu sehen ist (Personen, Symbole, Beschriftung), dann die Pointe und erst danach die Bewertung. Bei Posts und Blogs prüfen Sie die Quelle: Wer hat veröffentlicht, wann, mit welchem Interesse, für welche Zielgruppe? Diskontinuierliche Materialien (Statistik, Schaubild) verlangen das Ablesen von Trends mit konkreten Zahlen und eine kritische Einordnung (Erhebungszeitraum, Auftraggeber).
Beispiel mit Begründung
Zitat: „Неужели мы опять будем молчать?“ – Aufgabe: Wirkung erklären. Antwort: Die rhetorische Frage (риторический вопрос) mit „опять“ erzeugt den Eindruck erlebter Wiederholung und appelliert an das Publikum; „неужели“ drückt Unglauben aus und enthält einen impliziten Vorwurf. Der Satz informiert also nicht nur, sondern fordert zur Stellungnahme auf. Diese Antwort nennt Mittel, Beleg und Wirkung – genau das Muster, das Punkte bringt.
Typische Fehler
- Den Inhalt nacherzählen, statt die Gestaltung zu untersuchen.
- Stilmittel aufzählen, aber die Wirkung weglassen.
- Autor und Erzähler verwechseln; Ironie wörtlich nehmen.
- Zeilenangabe vergessen oder ein Zitat als Beleg anführen, ohne es auszuwerten.
- Bei Karikaturen nur beschreiben und die Pointe nicht deuten.