Schriftliche Produktion und Interaktion / written production and interaction
Der Schreibteil bildet den umfangreichsten Block der Abiturprüfung. Zu einem Dossier aus Texten und Materialien wählen Sie eine Aufgabe – häufig ein commentaire, eine Lettre oder ein Courriel, ein Diskurs, ein Blogbeitrag, ein Forenbeitrag oder ein Dialog. Bewertet werden die inhaltliche Leistung (Aufgabenerfüllung, Textsorte, Aufbau) und die sprachliche Leistung (Ausdrucksvermögen und sprachliche Richtigkeit). Interaktive Formate verlangen zusätzlich klaren Adressatenbezug.
Operatoren entschlüsseln
- Résumez: Präsens, neutral, verkürzt, keine Wertung.
- Analysez: Merkmale benennen und ihre Wirkung erklären (Wortwahl, Aufbau, Ton).
- Commentez / Discutez: These, Argumente, Beispiele, Gegenargument, Fazit.
- Rédigez une lettre / un courriel: Anrede, Bezug, Anliegen, Schlussformel.
- Imaginez / Écrivez la suite: Kohärenz mit dem Ausgangstext, Register und Rollen beachten.
Aufbau eines argumentativen Textes
Einleitung: Hinführung, Problematik, Ankündigung der Gliederung. Hauptteil: zwei bis drei Absätze, je eine Idee mit Beispiel und Verknüpfung. Schluss: Bilanz und Öffnung. Absätze von vier bis sechs Sätzen halten den Text lesbar.
Sprache zeigen
Variierte Satzlängen, Subjonctif nach bien que, il faut que, pour que; Gérondif (en favorisant); Relativsätze. Meinung variieren: à mon sens, il me semble que, force est de constater.
Beispiel mit Begründung
Aufgabe: „Le télétravail est-il une chance pour les jeunes ? Rédigez un commentaire.“ Einleitung: « Depuis la généralisation du télétravail, la question divise. Si cette pratique offre une liberté nouvelle, elle fragilise aussi l'intégration des jeunes dans l'entreprise. Dans quelle mesure le télétravail constitue-t-il une chance pour les jeunes actifs ? » Reasoning: Hinführung (Kontext), Konzession (si …), Problematik (question), Ankündigung (dans quelle mesure). Wer mit „Je pense que le télétravail est bien“ beginnt, hat keine Problematik und verliert Strukturpunkte.
Typische Fallen
- Erzählen statt argumentieren.
- Textsorte verfehlt: Kommentar ohne These, Brief ohne Anrede und Schlussformel.
- Dossier wörtlich abschreiben statt eigenständig formulieren.
- Tempusfehler: passé composé gegen imparfait, accord du participe passé.
- Germanismen: „Ich bin 17 Jahre alt“ → « J'ai 17 ans ».
- Keine Schlusskontrolle von Accords, Konjugation und Wortwiederholungen.