Interkulturelle Kompetenz: Orientierungswissen und Textbezug
Die interkulturelle Kompetenz prüft zweierlei: Orientierungswissen über Spanien und Hispanoamérica und die Fähigkeit, kulturelle Bezüge in einem Text zu erkennen, funktional zu erklären und die eigene Perspektive zu reflektieren, ohne in Klischees zu verfallen. In Schleswig-Holstein werden die Themenschwerpunkte für die Abiturprüfung jährlich von der Landesfachberatung (IQSH) veröffentlicht; die Aufgaben greifen diese Schwerpunkte über authentische Texte auf.
Wissenskerne, die wiederkehren
- España plurilingüe: castellano, catalán, gallego, euskera als mitamtliche Sprachen; Estado de las autonomías; Sprachpolitik als Konfliktfeld (el procés).
- Memoria histórica: Guerra Civil 1936–1939, Franquismus bis 1975, Transición und Verfassung 1978, pacto del olvido, Ley de Memoria Histórica 2007 und Ley de Memoria Democrática 2022, fosas comunes, Valle de los Caídos.
- Sociedad: späte Emancipación der Jungen, precariedad laboral, ninis, Feminismus und Abtreibungsrecht, Laizismus, Debatte um den Stierkampf.
- Migración: Marokko, Lateinamerika, Kanarenroute, pateras, Integrationsdebatten.
- Hispanoamérica: soziale Ungleichheit, pueblos indígenas, extractivismo, Rohstoffabhängigkeit, die Fälle Argentinien und Kuba.
Vorgehen in der Aufgabe
- Jede kulturelle Referenz im Text - Ortsname, Datum, Slogan, Lied - muss benannt und in ihrer Funktion erklärt werden: Welche Erinnerung ruft sie auf, welche Position stützt sie?
- Beschreiben (was der Text sagt) und Bewerten (was du daraus schließt) getrennt halten.
- Klischees (siesta, mañana, fiesta) vermeiden oder als solche markieren - Texte arbeiten oft selbst mit ihnen, um sie zu ironisieren.
Durchgerechnetes Beispiel
Textstelle: «Muchos nietos siguen buscando a sus abuelos en las cunetas.» Aufgabe: Erkläre den Bezug und seine Funktion. Gute Antwort: «Las cunetas sind die Straßengräben, in denen während des Franquismus zahlreiche Verschwundene verscharrt wurden. Der Verweis auf die nietos aktiviert die Debatte um die memoria histórica und zeigt, dass die Aufarbeitung nicht abgeschlossen ist.» Begründung: Das bloße Benennen genügt nicht; erst die Erklärung (Was ist gemeint?) und die Funktionsangabe (Wozu setzt der Autor es ein?) erfüllen den Operator.
Was Punkte kostet
- Reine Datenaufzählung ohne Textbezug.
- Epochenverwechslung: 1939 (Kriegsende), 1975 (Tod Francos), 1978 (Verfassung).
- Spanien und Hispanoamérica als Einheit behandeln.
- Klischees fortschreiben statt sie zu problematisieren.
- Literarische Texte als soziologische Quelle lesen.
- Die eigene Meinung als kulturelle Tatsache ausgeben.