OTI 5e Année (Djibouti) cheat sheet
OTI 5e Année (Djibouti) · Keep the key ideas within reach.
Analyse du sujet et problématisation
Repérer les mots-clés du sujet et les reformuler en une question unique : c'est la problématique.
Distinguer trois types de sujets : la citation à discuter, la question directe, et le sujet à deux termes reliés par « et » ou « ou ».
Pour une citation, identifier l'auteur, la thèse défendue, et l'enjeu implicite avant de formuler la problématique.
Une problématique valide contient une tension : deux réponses plausibles mais incompatibles, ou une opposition entre apparence et réalité.
Éviter la problématique-résumé (« qu'est-ce que X ? ») : elle n'ouvre aucun débat, elle appelle une définition.
Tester la problématique : si l'on peut répondre par oui/non en une phrase, elle est trop fermée ; reformuler en « dans quelle mesure ».
Repérer le présupposé du sujet : toute question suppose quelque chose qu'il faut parfois interroger avant de répondre.
Délimiter le champ : époque, domaine (éthique, politique, esthétique), et sens précis des termes polysémiques.
Vérifier la pertinence de chaque idée en la confrontant au sujet : hors-sujet si elle ne répond pas à la question posée.
Construction du plan et argumentation
Plan dialectique : thèse, antithèse, synthèse. La synthèse dépasse l'opposition, elle ne la résume pas.
Plan analytique : causes, manifestations, conséquences, ou encore définition, fonctions, limites.
Chaque partie contient 2 ou 3 sous-parties, chacune portant une seule idée directrice énoncée en une phrase.
Règle de proportion : introduction et conclusion représentent environ 20 à 25 % du devoir, le développement 75 à 80 %.
Chaque paragraphe argumentatif suit l'ordre : affirmation, explication, exemple ou référence, retour au sujet.
Éviter la juxtaposition : chaque transition relie la partie achevée à la suivante en montrant le problème qu'elle laisse ouvert.
Un exemple sans analyse ne vaut rien : il doit être expliqué et relié explicitement à la thèse défendue.
Une objection doit être exposée avec force avant d'être réfutée, sinon la réfutation est un homme de paille.
Équilibre des parties : une partie deux fois plus longue que les autres signale un déséquilibre de traitement.
Maîtrise des connaissances et références
Citer un auteur suppose de connaître sa thèse exacte, son œuvre et la date approximative ; sinon, ne pas citer.
Références utiles en philosophie morale : Kant (devoir, impératif catégorique), Mill (utilitarisme), Aristote (vertu, juste milieu).
En philosophie politique : Hobbes (état de nature, contrat), Rousseau (volonté générale), Machiavel (réalisme politique).
En épistémologie : Descartes (doute méthodique), Hume (induction), Popper (falsifiabilité), Kuhn (paradigmes).
Une référence doit illustrer ou appuyer un argument déjà formulé ; elle ne remplace jamais l'argument.
Distinguer citation exacte (entre guillemets, attribuée) et paraphrase (reformulation sans guillemets, attribuée aussi).
Vérifier la cohérence interne des doctrines citées : ne pas attribuer à Kant une thèse utilitariste.
En littérature comparée, situer l'œuvre : auteur, genre, date, mouvement, et un élément précis du texte.
Expression écrite, langue et orthographe
Accord du participe passé avec avoir : pas d'accord avec le sujet, accord seulement avec le COD antéposé.
« Quel que soit » s'accorde en genre et en nombre avec le sujet : « quelles que soient les circonstances ».
« Avoir affaire à » signifie être confronté à ; « avoir à faire » signifie devoir accomplir.
Éviter les connecteurs vagues (« donc », « alors ») en tête de paragraphe ; préférer « par conséquent », « en revanche », « toutefois ».
Bannir le « on » impersonnel dans un devoir argumenté : lui préférer « nous » ou une tournure passive.
Une phrase moyenne de 20 à 25 mots reste lisible ; au-delà de 40 mots, segmenter.
Le registre du devoir est soutenu : pas de contractions orales (« ça », « du coup »), pas d'abréviations.
Chaque paragraphe commence par un alinéa et se termine par une phrase de bilan ou de transition.
Introduction et conclusion
Introduction en quatre temps : accroche, définition des termes, problématique, annonce du plan.
L'accroche est une observation, un fait, ou une citation en lien direct avec le sujet ; jamais une généralité vague.
La problématique apparaît explicitement une seule fois dans l'introduction, formulée en une phrase interrogative.
L'annonce du plan énonce les parties dans l'ordre, sans dévoiler les exemples ni les conclusions partielles.
Conclusion en deux temps : bilan des résultats du développement, puis réponse nette à la problématique.
L'ouverture finale est facultative ; si elle est présente, elle prolonge le problème sans introduire une question nouvelle non traitée.
Ne pas introduire dans la conclusion d'argument ou de référence absents du développement.
Le bilan de conclusion reprend les acquis de chaque partie en une phrase chacune, sans répéter mot pour mot l'annonce du plan.
Introduction et conclusion
Introduction en quatre temps : accroche, définition des termes, problématique, annonce du plan.
L'accroche est une observation, un fait, ou une citation en lien direct avec le sujet ; jamais une généralité vague.
La problématique apparaît explicitement une seule fois dans l'introduction, formulée en une phrase interrogative.
L'annonce du plan énonce les parties dans l'ordre, sans dévoiler les exemples ni les conclusions partielles.
Conclusion en deux temps : bilan des résultats du développement, puis réponse nette à la problématique.
L'ouverture finale est facultative ; si elle est présente, elle prolonge le problème sans introduire une question nouvelle non traitée.
Ne pas introduire dans la conclusion d'argument ou de référence absents du développement.
Le bilan de conclusion reprend les acquis de chaque partie en une phrase chacune, sans répéter mot pour mot l'annonce du plan.