OTI 5e Année (Djibouti) key terms

Démarche qui consiste à décortiquer la consigne pour repérer son thème, sa portée, ses limites et la tâche demandée avant de rédiger.

Question centrale, tendue et discutable, qui organise tout le devoir et à laquelle la démonstration doit répondre progressivement.

Termes porteurs de sens dans l'énoncé, dont la définition précise conditionne la justesse de l'analyse et évite le hors-sujet.

Opération qui fixe le sens des notions employées dans le sujet, en distinguant sens courant, sens technique et usages contextuels.

Rédaction du sujet avec ses propres mots pour vérifier sa compréhension et faire apparaître la question à traiter.

Idée tenue pour acquise dans l'énoncé et qui doit être examinée, car elle peut être contestable ou orienter la réponse.

Contenu non formulé mais suggéré par la consigne, qu'un bon candidat explicite pour élargir et préciser son analyse.

Développement qui s'écarte de la question posée ou traite un thème voisin sans lien démontré avec la consigne.

Organisation en thèse, antithèse et dépassement, adaptée aux sujets invitant à discuter une opinion ou à dépasser une opposition.

Organisation par grands aspects ou domaines d'une notion, pertinente quand le sujet demande d'exposer plusieurs dimensions d'un phénomène.

Organisation qui examine successivement causes, manifestations et conséquences d'un fait, utile pour les sujets explicatifs.

Première position défendue dans un devoir dialectique, présentée avec arguments et exemples avant d'être discutée.

Position opposée à la thèse, exposée avec ses arguments propres afin de mettre à l'épreuve la première réponse.

Moment du devoir qui dépasse l'opposition entre thèse et antithèse en proposant une position plus nuancée et argumentée.

Opération qui surmonte une contradiction apparente en distinguant les plans ou les conditions où chaque position est valable.

Phrase de l'introduction qui indique clairement les grandes parties du devoir et le fil conducteur de la démonstration.

Raison ou justification avancée pour soutenir une affirmation, distincte de l'exemple qui l'illustre et de la simple opinion.

Cas concret, historique ou littéraire, mobilisé pour illustrer et renforcer un argument sans se substituer à lui.

Mot ou locution qui marque explicitement la relation entre idées : cause, conséquence, opposition, concession ou illustration.

Phrase de liaison qui résume la partie achevée et introduit la suivante, assurant la continuité de la démonstration.

Court paragraphe placé au début d'une partie pour en présenter l'idée directrice et annoncer ses sous-parties.

Unité de texte construite autour d'une idée, développée par un argument puis un exemple, selon le schéma idée-argument-exemple.

Notion abstraite et générale, définie avec rigueur, qui sert de cadre d'analyse dans une dissertation ou un commentaire.

Penseur ou écrivain cité avec précision pour appuyer une analyse, dont la position doit être exacte et contextualisée.

Passage emprunté à un texte, reproduit fidèlement entre guillemets et intégré grammaticalement au propos.

Renvoi précis à une œuvre, une date ou un fait, qui atteste la culture du candidat et soutient la crédibilité de l'argument.

Interprétation erronée d'un texte ou d'une notion, qui fausse le raisonnement et coûte des points de fond.

Premier moment du devoir : accroche, définition du sujet, problématique et annonce du plan, en un paragraphe cohérent.

Phrase d'ouverture qui capte l'attention par un fait, une citation ou une actualité en lien direct avec le sujet.

Dernier moment du devoir : bilan de la démonstration, réponse à la problématique et éventuelle ouverture.

Élargissement final du propos vers une question voisine, sans introduire un nouveau développement ni contredire la réponse donnée.

Niveau de langage adopté dans un devoir, qui doit rester soutenu, impersonnel et exempt de familiarités.

Respect des règles d'accord, de conjugaison et de construction syntaxique, dont les erreurs pénalisent l'évaluation de la copie.

Graphie correcte des mots, y compris accents et homophones grammaticaux, contrôlée lors de la relecture finale.

Dernière étape du travail qui vérifie orthographe, syntaxe, clarté et cohérence du plan avant la remise de la copie.

Manière d'écrire propre au candidat, appréciée pour sa clarté, sa précision et sa sobriété dans un devoir académique.

Qualité d'un propos qui évite les oppositions simplistes et distingue les degrés, les cas et les conditions.

Exigence de précision dans les définitions, les références et l'enchaînement des idées, qui distingue le devoir maîtrisé.

Qualité d'un argument ou d'un exemple qui sert directement la question posée et fait progresser la démonstration.