Extremadura PAU Technical Drawing II (Dibujo Técnico II - UEx 2026) common mistakes
Extremadura PAU Technical Drawing II (Dibujo Técnico II - UEx 2026) · Understand the traps and how to avoid them.
Al resolver tangencias entre rectas y circunferencias, se dibuja directamente la circunferencia tangente sin calcular previamente los puntos de tangencia, lo que produce un enlace incorrecto o impreciso.
El candidato confía en la estimación visual y no aplica el procedimiento de bisectrices, simetrías o dilataciones necesario para determinar los centros y puntos de tangencia exactos.
What to do instead
Seguir siempre el método gráfico: para tangencias entre dos rectas, hallar la bisectriz del ángulo y situar el centro a la distancia del radio; para recta-circunferencia, trazar la paralela a la recta a distancia r y la circunferencia concéntrica de radio R±r. Marcar los puntos de tangencia como intersección de la perpendicular desde el centro a la recta o de la recta que une centros con la circunferencia.
En el sistema diédrico, al determinar la intersección de dos planos, se une directamente las trazas del mismo nombre sin comprobar que ambas trazas se cortan dentro de los límites del papel, o se olvida obtener la traza con el segundo bisector.
Se memoriza la regla 'unir trazas homónimas' sin comprender que si las trazas no se cortan en el dibujo, la recta intersección es paralela a la línea de tierra o pasa por el infinito, y no se aplica el procedimiento auxiliar con un plano que corte a ambos.
What to do instead
Antes de unir trazas, verificar que las trazas homónimas se cortan en el área de dibujo. Si no ocurre, utilizar un plano auxiliar (por ejemplo, un plano de canto o frontal) que corte a los dos planos dados; hallar las rectas intersección de ese plano con cada uno y su intersección mutua, que pertenece a la recta buscada. Repetir con otro plano auxiliar para obtener un segundo punto.
Al abatir un plano, se gira el punto alrededor de la charnela sin mantener la perpendicularidad a la línea de tierra ni la cota correcta, obteniendo un abatimiento erróneo que arrastra todos los cálculos posteriores.
Se confunde el giro de un punto con el abatimiento de un plano; no se identifica la charnela como eje de giro ni se aplica la propiedad de que el punto abatido conserva su distancia a la charnela medida en verdadera magnitud.
What to do instead
Identificar la charnela (intersección del plano con el plano de proyección). Desde la proyección horizontal del punto, trazar la perpendicular a la charnela. Sobre esa perpendicular, llevar la cota del punto (distancia a la línea de tierra en la proyección vertical) a partir de la charnela, obteniendo el punto abatido. Comprobar que la distancia del punto abatido a la charnela coincide con la distancia real del punto a la charnela.
En la acotación de piezas, se colocan cotas redundantes o se acota una misma magnitud en dos vistas diferentes, y no se respeta el principio de que cada elemento debe acotarse una sola vez.
El candidato quiere 'asegurarse' de que la pieza queda definida y añade cotas duplicadas; desconoce que la acotación debe ser completa pero no redundante, y que las cotas se distribuyen entre las vistas según la información que mejor se aprecia en cada una.
What to do instead
Antes de acotar, identificar los elementos de la pieza y asignar cada cota a la vista donde se ve en verdadera magnitud. Eliminar toda cota que pueda deducirse de otras. Verificar que la suma de cotas parciales coincide con la cota total cuando corresponda. En piezas de revolución, acotar el diámetro en la vista donde aparece como circunferencia y la longitud en la vista longitudinal.
Al dibujar las vistas de un objeto, se omite la correspondencia entre vistas (misma altura en alzado y perfil, misma anchura en alzado y planta) y se colocan elementos que no coinciden en las líneas de proyección.
Se copia cada vista de forma aislada sin utilizar las líneas auxiliares de 45° o sin comprobar la alineación; no se interioriza que las tres vistas son proyecciones ortogonales del mismo objeto y deben mantener la correspondencia dimensional.
What to do instead
Trazar líneas auxiliares a 45° para relacionar la planta y el perfil, y líneas verticales para alinear alzado y planta. Comprobar que cada arista visible en una vista tiene su correspondencia en las otras. Antes de finalizar, medir con regla las dimensiones comunes en las tres vistas y corregir cualquier discrepancia.
En la construcción de polígonos regulares, se aplica una fórmula o un método general sin verificar el número de lados, y se obtiene un polígono con un lado de más o de menos, o con ángulos desiguales.
Se confunde el procedimiento de división de la circunferencia (por ejemplo, el método general de Tales) con el número de divisiones necesarias; o se elige un método específico (como el del pentágono) para un número de lados distinto.
What to do instead
Antes de empezar, anotar el número de lados n y elegir el método adecuado: para n dado, dividir el diámetro en n partes iguales y aplicar el método general; para polígonos de 3, 4, 5, 6, 8, 10 y 12 lados, utilizar las construcciones específicas. Al terminar, comprobar que todos los lados son iguales y que el polígono queda inscrito en la circunferencia de partida.
Al resolver un problema de homología, se confunde el eje con la recta límite o se emparejan puntos homólogos sin que las rectas que los unen pasen por el centro de homología.
No se comprenden las propiedades fundamentales: los puntos homólogos están alineados con el centro, las rectas homólogas se cortan en el eje, y las rectas límite son los lugares geométricos de los puntos impropios. Se aplican las propiedades de forma memorística sin comprobar la alineación.
What to do instead
Dibujar siempre el centro O y el eje e. Para cada punto A y su homólogo A', verificar que la recta AA' pasa por O. Para cada recta r y su homóloga r', comprobar que su intersección está en e. Si se conoce la recta límite, recordar que su homóloga pasa por el centro y es paralela a ella. Utilizar estas comprobaciones como verificación sistemática.
En las secciones planas de sólidos, se dibuja la sección sin determinar previamente los puntos de intersección del plano con las aristas del sólido, o se olvida la parte vista y oculta de la sección.
Se intenta 'imaginar' la sección y dibujarla directamente, sin aplicar el método de intersección plano-cuerpo: hallar la intersección del plano con cada arista o generatriz. Además, no se distingue entre la sección real (en verdadera magnitud) y su proyección.
What to do instead
Determinar la intersección del plano con todas las aristas del sólido (o generatrices en superficies de revolución) mediante los métodos de intersección. Unir los puntos obtenidos en orden. Si se pide verdadera magnitud, abatir el plano de sección. Indicar claramente la parte de la sección que queda oculta según la visibilidad de las aristas.
Al acotar una pieza con elementos simétricos, se acotan ambos lados de la simetría o se omite el eje de simetría, incumpliendo la norma de acotación de elementos simétricos.
Se desconoce que en piezas simétricas las cotas se refieren a un solo lado y se indica la simetría con el eje; o se piensa que hay que acotar todo para que quede claro, duplicando información.
What to do instead
Dibujar el eje de simetría con línea de trazo y punto. Acotar solo un lado de la simetría, salvo que la norma exija otra cosa. Si la pieza es simétrica respecto a dos ejes, acotar respecto a uno de ellos y indicar la simetría del otro mediante el eje. Consultar la norma UNE correspondiente (por ejemplo, UNE 1032:1982) para la representación de simetrías.
En los sistemas axonométricos, se dibujan los ejes con ángulos arbitrarios y se aplican coeficientes de reducción incorrectos, lo que deforma la perspectiva y no respeta la proyección ortogonal.
Se confunde la perspectiva isométrica (ejes a 120°, coeficientes iguales) con la dimétrica o trimétrica, o se utilizan coeficientes de reducción (0,816 en isométrica) sin aplicar la escala adecuada. También se ignoran las direcciones de los ejes normalizados.
What to do instead
Para isométrica, dibujar los ejes a 120° entre sí (30° respecto a la horizontal) y utilizar coeficientes unitarios (o 0,816 si se trabaja en verdadera magnitud). Para caballera, eje Z vertical, X horizontal y Y a 135° (o el ángulo normalizado), con coeficiente de reducción en Y (0,5 o 2/3). Comprobar que las aristas paralelas a los ejes se dibujan paralelas a ellos y que las medidas se toman sobre los ejes con el coeficiente correspondiente.