Galicia PAU Italian - Second Foreign Language key terms

Tipo di testo che sostiene un'opinione su un tema e la difende con argomenti, esempi e dati, spesso anticipando e confutando le obiezioni contrarie. Tipico delle prove di produzione scritta in cui si chiede di esprimere un parere motivato.

L'idea principale che chi scrive o parla vuole dimostrare o far accettare al lettore. In un testo argomentativo compare di solito nell'introduzione o nella conclusione e guida la scelta degli argomenti.

Insieme ordinato di ragioni, prove ed esempi usati per sostenere una tesi e convincere il destinatario. Si costruisce collegando le idee in modo logico, dal generale al particolare o dal problema alla soluzione.

Parola o espressione che collega frasi e periodi segnalando rapporti logici come causa, conseguenza, contrasto o aggiunta (per esempio: tuttavia, quindi, inoltre, d'altra parte). È essenziale per la coesione del testo scritto.

Proprietà di un testo in cui frasi e paragrafi sono legati tra loro in modo chiaro tramite connettivi, pronomi, riprese lessicali e riferimenti. Un testo coeso si legge senza salti logici e senza ambiguità sui riferimenti.

Proprietà di un testo in cui tutte le informazioni sono pertinenti al tema e non si contraddicono. Riguarda il contenuto e l'organizzazione delle idee, mentre la coesione riguarda i legami formali tra le frasi.

Blocco di frasi riunite attorno a un'unica idea centrale, separato dagli altri da uno spazio o da un rientro. Una buona suddivisione in paragrafi rende visibile la struttura del testo e ne facilita la lettura.

Livello di formalità della lingua scelto in base al destinatario e alla situazione: informale tra amici, formale in una lettera ufficiale o in un saggio. Comporta scelte lessicali e sintattiche coerenti tra loro.

Rivolgersi a qualcuno usando i pronomi tu e voi, tipico delle situazioni informali o tra pari. In contesti formali si preferisce il lei, con verbi alla terza persona singolare e pronomi come Lei.

Espressione fissa usata per aprire o chiudere una comunicazione rispettando le convenzioni sociali, come Gentile Professore in apertura o Cordiali saluti in chiusura. La scelta dipende dal grado di formalità del messaggio.

Ripresa di un elemento già nominato tramite pronomi, sinonimi o iperonimi, per evitare ripetizioni e mantenere il filo del discorso. Per esempio, dopo aver citato una città, si può riprendere con essa o il capoluogo.

Pronomi atoni come lo, la, li, le, ne, ci che si appoggiano al verbo e ne completano il significato. La loro posizione cambia con l'infinito, l'imperativo e i tempi composti, e il loro uso corretto è spesso verificato nelle prove di grammatica.

Regola per cui il participio passato concorda in genere e numero con il soggetto nei verbi con essere, mentre con avere resta invariato salvo che il complemento oggetto sia un pronome atono anteposto (le ho viste).

Tempo composto formato da avere o essere più participio passato, usato per azioni concluse con effetti ancora rilevanti nel presente. La scelta dell'ausiliare e l'accordo del participio sono errori frequenti da controllare.

Tempo verbale che esprime azioni abituali, descrizioni e sfondi nel passato, senza indicarne la conclusione. Spesso si combina con il passato prossimo, che segnala l'evento puntuale che interrompe o conclude la scena.

Insieme di regole che stabiliscono quale modo e tempo usare nella frase subordinata in relazione al verbo della principale. Per esempio, dopo un passato si passa spesso al condizionale passato per esprimere il futuro nel passato.

Modo verbale usato per esprimere opinione, dubbio, desiderio, necessità o dopo congiunzioni come benché e affinché. Compare tipicamente in subordinate rette da verbi come credere, pensare, sperare o da espressioni impersonali.

Costruzione formata da una frase con se (protasi) e una principale (apodosi), che esprime condizioni reali, possibili o impossibili. Il secondo tipo richiede congiuntivo imperfetto più condizionale presente; il terzo congiuntivo trapassato più condizionale passato.

Costruzione con il pronome si e il verbo alla terza persona singolare che indica un soggetto generico o non specificato, come in in Italia si beve molto caffè. È frequente nei testi informativi e nelle istruzioni.

Uso di si con un verbo transitivo alla terza persona, singolare o plurale, che conferisce valore passivo alla frase: si vendono biglietti, qui si parla italiano. Il verbo concorda con l'elemento che funge da soggetto.

Insieme delle parole e delle espressioni che una persona conosce e usa. Nelle prove di lettura e produzione è valutato per ampiezza, precisione e adeguatezza al tema e al registro richiesto.

Combinazione abituale di parole che in italiano si usano insieme, come prendere una decisione o fare una domanda. Conoscerle evita traduzioni letterali dalla propria lingua e rende la scrittura più naturale.

Parola italiana che assomiglia a una parola di un'altra lingua ma ha significato diverso, come burro (non asino) o camera (non fotocamera). Riconoscerli è essenziale per non fraintendere i testi e per scrivere correttamente.

Parola che ha significato uguale o molto vicino a un'altra, anche se non sempre è intercambiabile in ogni contesto. Saper usare sinonimi permette di evitare ripetizioni e di adattare il lessico al registro del testo.

Il messaggio centrale che un testo trasmette, spesso riassumibile in una sola frase. Individuarla è il primo passo della comprensione scritta, prima di cercare dettagli e informazioni specifiche.

Deduzione di un'informazione non detta esplicitamente nel testo, ricavata da indizi linguistici e dal contesto. Le domande di comprensione la richiedono spesso con formule come si può dedurre o l'autore suggerisce che.

Enunciato breve che apre un testo e ne anticipa il tema o la posizione dell'autore. Nelle prove di lettura aiuta a prevedere il contenuto e a orientarsi prima della lettura completa.

Testo breve che riporta le informazioni essenziali di un altro testo, eliminando esempi e dettagli secondari. Richiede di riformulare con parole proprie, mantenendo l'ordine logico e senza aggiungere opinioni personali.

Testo scritto a un destinatario istituzionale o sconosciuto, con intestazione, formule di apertura e chiusura codificate e uso del lei. Il tono resta cortese e impersonale, senza abbreviazioni né espressioni colloquiali.

Messaggio scritto a persone con cui si ha confidenza, con saluti semplici, frasi brevi e talvolta espressioni colloquiali. Nonostante la vicinanza al parlato, deve restare comprensibile e rispettare le regole di base della scrittura.

Ente territoriale italiano che comprende un grande comune capoluogo e i comuni vicini, istituito per coordinare servizi e pianificazione urbana. Il termine ricorre spesso nei testi su trasporti, ambiente e amministrazione locale.

Regione italiana che gode di forme di autonomia più ampie rispetto alle altre, previste dalla Costituzione. Sono cinque: Sicilia, Sardegna, Trentino-Alto Adige, Valle d'Aosta e Friuli-Venezia Giulia.

Giorno di festa riconosciuto in tutta Italia, come il 25 aprile o il 2 giugno, durante il quale uffici e scuole restano chiusi. Nei testi culturali spesso si spiega il significato storico della ricorrenza.

Denominazione tradizionale dell'Italia meridionale e insulare, usata in testi economici e sociali per parlare di divari di sviluppo e politiche territoriali. È un termine geografico e culturale, non amministrativo.

Varietà linguistica locale diversa dall'italiano standard, con proprie regole e lessico, parlata in molte zone d'Italia accanto alla lingua nazionale. Nei testi sociolinguistici si discute del suo prestigio e del suo uso tra le generazioni.

Locale italiano dove si consumano caffè, bevande e piccoli pasti, spesso punto di ritrovo sociale nella giornata. È un tipico falso amico per chi pensa a un locale notturno, e ricorre spesso nei testi di civiltà.