Un punto de fuga que no cabe en el papel
En la prueba práctica se pide dibujar un rincón de calle con dos fachadas perpendiculares, en formato 50 × 70 cm y a lápiz. Datos del enunciado: línea de horizonte a 1,20 m del suelo, porque el observador está sentado; distancia del punto de vista al plano del cuadro, 4 m; ángulo visual de 60°; altura de las figuras, 1,70 m. La fachada principal tiene tres vanos iguales de 1,20 m separados por 2 m de muro y una cornisa a 6 m. Al abocetar, el alumno comprueba que uno de los puntos de fuga cae fuera del papel, a unos 90 cm del borde derecho, y que las figuras del fondo le salen demasiado grandes, del mismo tamaño que las del primer plano. El profesor advierte que no se admite deformar el ángulo entre las fachadas para que los dos puntos entren en el soporte.
1. Propón y justifica al menos dos procedimientos para operar con un punto de fuga situado fuera del soporte sin falsear el ángulo de las fachadas.
Read the worked answer
Hay tres vías legítimas; la elección depende del tiempo y del tamaño del caballete.
Prolongar el plano de trabajo. Se fija con cinta una cartulina o papel vegetal en el borde del soporte, se traza el horizonte hasta el punto de fuga real y se trasladan al formato definitivo las líneas de fuga mediante una regla larga o un listón. Es el método más fiel, pero exige espacio físico.
Trabajar a escala reducida. Se realiza un boceto a 1:2 o 1:4 en el que ambos puntos caben, se comprueba la coherencia del conjunto y se traslada al formato final por cuadrícula. Se conserva la geometría, aunque se pierde algo de precisión en los detalles.
Alejar el punto de vista. Aumentar la distancia al plano del cuadro acerca los puntos de fuga al centro y los hace caber. Es geométricamente correcto, pero cambia el resultado: disminuye el escorzo y las fachadas se vuelven más frontales y menos dramáticas.
Lo que no se puede hacer es girar una fachada para que su fuga entre en el papel: las dos fachadas dejarían de ser perpendiculares y todo el espacio construido sería incoherente, aunque el dibujo pareciera correcto a primera vista. Por eso el profesor lo prohíbe.
2. Las figuras del fondo salen demasiado grandes. Explica el procedimiento correcto de escalado y la comprobación que permite detectar el error de inmediato.
Read the worked answer
La clave es que la línea de horizonte está a la altura de los ojos del observador, es decir, a 1,20 m del suelo. Por tanto, el horizonte corta a todas las figuras de 1,70 m a 1,20 m de su altura, aproximadamente a la altura del esternón o la base del cuello, con independencia de la profundidad a la que estén. Esa es la comprobación inmediata: si en el dibujo el horizonte corta a una figura lejana por la cintura o por las rodillas, esa figura está mal escalada.
Procedimiento: se fija una figura de referencia en el plano del cuadro, se baja su altura a la línea de tierra y se construye una escala de profundidad. El método más simple consiste en llevar desde el punto de vista o desde un punto de fuga rectas que pasen por la cabeza y por los pies de la figura de referencia; en cada profundidad, la intersección de esas rectas con la vertical del lugar da la altura correcta. Alternativamente, la diagonal que corta la vertical en el punto medio de la distancia reduce la altura a la mitad, y así sucesivamente. El error del alumno procede de haber repetido la escala del primer plano sin proyectar; la consecuencia es que el espacio se aplana y las figuras parecen gigantes al fondo.