Atteggiamento dell'autore tra valore e rischio
Leggi questo estratto da un articolo su un progetto culturale e rispondi alle domande. «Il Museo Diffuso di Matera è un'iniziativa lodevole: coinvolge sette rioni, quaranta botteghe e un percorso di tre chilometri che si visita senza guida. L'idea di portare i residenti a raccontare le proprie botteghe ha un indubbio valore. Resta da capire, però, se il progetto reggerà dopo la stagione turistica: molte botteghe chiudono a novembre, e i volontari sono quasi tutti over 65. Inoltre, il percorso è segnalato solo in italiano e in inglese, non in francese né in tedesco, nonostante i dati comunali indichino che un terzo dei visitatori arriva da Francia e Germania. L'assessore promette una revisione entro marzo; il rischio, però, è che l'entusiasmo iniziale si spenga prima della primavera.» Un candidato deve rispondere: «Qual è l'atteggiamento dell'autore verso il progetto?» Opzioni: A) entusiasmo acritico; B) adesione critica; C) rifiuto totale; D) indifferenza. Il candidato sceglie A.
1. Spiega perché l'opzione A è sbagliata e quale opzione è corretta. Usa due espressioni del testo e mostra come ciascuna orienta l'atteggiamento dell'autore.
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L'opzione A è sbagliata perché l'autore non è acritico. Da un lato riconosce valore («iniziativa lodevole», «indubbio valore»); dall'altro inserisce riserve con «Resta da capire, però» e «il rischio, però, è che». Queste due espressioni segnalano adesione, ma condizionata: l'opzione corretta è B, adesione critica. Non è C, rifiuto totale, perché il valore del progetto è esplicitamente ammesso; non è D, indifferenza, perché l'autore argomenta, cita dati e prende posizione.
2. Nella frase «nonostante i dati comunali indichino che un terzo dei visitatori arriva da Francia e Germania», quale funzione ha «nonostante»? Spiega cosa sarebbe cambiato con «poiché».
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«Nonostante» introduce una concessione: l'autore ammette un dato che, invece di indebolire la sua critica, la rafforza, perché un terzo dei visitatori viene da Paesi le cui lingue non sono segnalate. Con «poiché» il rapporto sarebbe causale e neutro: la mancanza di segnaletica sarebbe spiegata dai dati, non denunciata come incoerenza. La scelta di «nonostante» mostra che l'autore vuole mettere in tensione dati e pratica, non solo informare.